活到老學到老 詳細版課件

1、湘教版九年級思想品德第五單元第一節(jié) 走向新起點嘉禾五中 李勛華2010年元月27日活到老 學到老學習有壓力、考試出現(xiàn)焦慮這都是中學生的正?，F(xiàn)象，但不適當?shù)膶W習壓力、考試焦慮往往與我們對學習的態(tài)度密切相關，那么，我們應該樹立怎樣正確的學習態(tài)度呢？引入學習目標1、知識目標：讓學生了解“學習型社會”、“終身學習”的含義，懂得學習是一生的責任和義務的道理。2、能力目標：通過對學習型社會的分析，提高學生養(yǎng)成良好學習態(tài)度、學習方法和終身學習的意識。3、情感、態(tài)度、價值觀目標：讓學生明白進入學習型社會，需要確立終身學習意識，培養(yǎng)學習的自信心，掌握學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣和謙虛的學習品質(zhì)，樹立良好的學習觀

2、念。名人故事導入：周恩來總理一生酷愛學習，始終注意通過學習來提高自己。無論是青年求學時代，還是投身革命身肩重任后，他都一刻不放松學習，活到老學到老?！懊姹谑陥D破壁”的詩句，充分表達了他熱愛學習、勤奮學習的信心和決心。古今中外一切人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文化成果，他都敞開胸懷，博采眾長。他還善于向社會學習，向?qū)嵺`學習，堅持學以致用，做到了學與做、知與行的辯證統(tǒng)一。勤奮學習，是我們學生的職責。不學習就不能進步，就不能在走進社會時拿出自己的本領為社會作貢獻。提問：從周恩來總理的材料中我們受到什么啟示？ 活到老學到老 小凡是一名工藝美術學校的大專畢業(yè)生,參加工作已有六個年頭。一直從事廣告工作,但隨著公司的發(fā)展

3、，他越來越發(fā)現(xiàn)必須不斷充實才能適應，每個廣告公司的業(yè)務不同,需要的專業(yè)人才就不同，那必須活到老、學到老?；顒右唬翰牧戏治?、材料中告訴我們應該確立一種什么樣的態(tài)度？P92頁2、在你即將完成九年制義務教育的時候，你對自己的學習生活有何打算？ 活動二：根據(jù)書本P93頁的材料回答問題你贊成誰的觀點？請說說你的理由。 我們的一生都離不開學習，學習是一生的責任和義務。活到老學到老 九旬老翁捧算盤發(fā)表學術論文“學習如逆水行舟，不進則退”，“有志者事竟成”，這些是中小學生常常用以自勉的勵志名言，然而，安季平老人也以此自勉。今年已經(jīng)91歲的安季平老人在2月號新理財（國家財政部主管，中國財政經(jīng)濟出版社主辦的一份

4、專業(yè)雜志）上發(fā)表了題為改革珠算乘法口訣擴大珠心算的適用范圍的一篇論文，并且每日都堅持在他鐘愛的算盤上算來算去?？粗?，才真正領悟到活到老學到老的真諦。 安季平19歲在天津一家銀號當學徒時開始接觸算盤，算盤也從此成了他終生的“伴侶”。年輕時，他得過各種珠算比賽的獎項，也發(fā)表過不少相關論文。1980年之后，陜西省及西安市珠算協(xié)會相繼成立，他便是最早的發(fā)起人之一，先后擔任過副會長、顧問等職務。2004年，他又被聘為“名譽會長”，對于這份職務老人耿耿于懷，“我都老了，擔任職務也沒用了，可他們非讓我當，總得做些事情，就寫寫文章，算做貢獻吧！”現(xiàn)在，他又開始著手寫另一篇論文了。1讀了安季平老人的故事，你有

5、什么感受？2談談你對學習的新認識。 “學”就是通過讀書、聽講、觀摩、思考等，掌握已有的知識。“習”是實踐。即在學得了理論知識之后就要照著去做。實際上，“學習”是學、思、習、行的總稱。一般地說，學習是學習者把外界的經(jīng)驗、知識、信息內(nèi)化為自身素質(zhì)的過程，這是一個個體的心理過程，是一個消化吸收的過程，是一個自我完善、自我發(fā)展的過程。掌握知識本身不是學習的目的，也不是學習的終結(jié)。在學得知識之后，把它運用于實踐，解決實際問題，并且把它推向前進，創(chuàng)造出新的知識來，這才算完成了一個完整的學習過程。學習是我們一生的責任和義務，是我們成長的重要內(nèi)容和必要的支持，一個人不學習不能適應社會的發(fā)展，不學習就不能進步，

6、就不能在走進社會時拿出自己的本領為社會作貢獻，就要被社會所淘汰?；顒尤耗敲词裁词菍W習型社會？什么是終身學習？學習型社會是美國學者羅伯特哈欽斯于1968年首次提出的。所謂學習型社會，就是有相應的機制和手段促進和保障全民學習和終身學習的社會，其基本特征是善于不斷學習，形成全民學習、終身學習、積極向上的社會風氣。1994年11月由歐洲終身學習促進會提出并經(jīng)羅馬會議同意的終身學習的定義是“終身學習是21世紀的生存概念”?！敖K身學習是通過一個不斷的支持過程來發(fā)揮人類的潛能，它激勵并使人們有權力去獲得他們終身所需要的全部知識、價值、技能與理解，并在任 何任務、情況和環(huán)境中有信心、有創(chuàng)造性和愉快地應用它們

7、”。 活動四：暢所欲言話學習1討論 交流：我將如何計劃自己一生的學習。2每個人想自由而全面的發(fā)展必須樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成終身學習的習慣?；顒游澹盒〗Y(jié)升華，為自己提希望和要求古今中外，功成名就者大多以國家和民族利益為重，他們都是善待學習的楷模，都有善待學習而耐人尋味的故事。一代偉人毛澤東一生學習不止，直到晚年躺在病榻上還每天聽工作人員讀報，關心國家大事。全國人民愛戴的周恩來總理為振興中華而讀書的警言時刻回蕩在我們的耳際。學習要適應社會發(fā)展，跟上時代步伐。要志存高遠，心胸開闊，爭做“家事、國事、天下事事事關心”的有心人。名人讀書故事欣賞王亞南綁在柱子上讀書我國著名的馬克思主義經(jīng)濟學家、資本論最

8、早的中文翻譯者王亞南，1933年乘船去歐洲。客輪行至紅海，突然巨浪滔天，船搖晃得使人無法站穩(wěn)。這時，戴著眼鏡的王亞南，手上拿著一本書，走進餐廳，懇求服務員說：“請你把我綁在這根柱子上吧!”服務員以為他是怕自己被浪頭甩到海里去，就照他的話，將王亞南牢牢地綁在柱子上。綁好后，王亞南翻開書，聚精會神地讀起來。船上的外國人看見了，無不向他投來驚異的目光，連聲贊嘆說：“啊！中國人，真了不起！”魯 迅 賣 獎 章魯迅在南京江南水師學堂讀書時，因考試成績優(yōu)異，學校獎給他一枚金質(zhì)獎章。他沒有戴此獎章，作為炫耀自己的憑證，而是拿到鼓樓大街把它賣了，買回幾本心愛的書和一串紅辣椒。每當讀書讀到夜深人靜、天寒體困時，

9、他就摘下一只辣椒，分成幾片，放在嘴里咀嚼，直嚼得額頭冒汗，眼里流淚，嘴里“唏唏”，頓時，周身發(fā)暖，困意消除，于是又捧起書攻讀。曹禺真讀書假洗澡抗日戰(zhàn)爭期間，曹禺在四川江安國立劇專任教。一年夏天，有一次曹禺的家屬準備了澡盆和熱水，要他去洗澡，此時曹禺正在看書，愛不釋手，一推再推，最后在家屬的再三催促下，他才一手拿著毛巾，一手拿著書步入內(nèi)室。一個鐘頭過去了，未見人出來，房內(nèi)不時傳出稀落的水響聲，又一個鐘頭過去了，情況依舊。曹禺的家屬頓生疑惑，推門一看，原來曹禺坐在澡盆里，一手拿著書看，另一只手拿著毛巾在有意無意地拍水。1、學習是一生的責任和義務2、終身學習（ 學習型社會需要終身習）3、樹立正確的學

10、習態(tài)度：確立終身學習意識，培養(yǎng)學習的自信心，掌握學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣和謙虛的學習品質(zhì)樹立良好的學習觀念課堂總結(jié)訓練設計清華“掃地僧”的自學之路。清華園食堂的師傅張立勇，由于家庭貧困，高二時不得不中斷學業(yè)，出外打工到一家中外合資的玩具廠。由于這里的玩具都銷往國外，訂單是英文的，標的尺寸也是英文的，他弄不懂英語，只有買來英語詞典，對著包裝箱上的英文，一個個蹦漢字，從此開始了他學習英語之路。后來，他到了清華園當了一名切菜工，他十分羨慕清華學子，并買了一臺舊收音機堅持學習英語。桌子上貼上了學英語的時間表，早上起來學1個小時，午休時學40分鐘，晚7點半下班學到凌晨一兩點。8年了，他天天堅持按時間表的安排學習。寒冬臘月，沒有暖氣，他圍著爐子看書；酷暑炎夏，蚊子嗡嗡，他搖著扇子寫著字。張立勇參加了當年的托福考試 ，成績是630分。他沒有去申請留學，考試只是為了檢驗學英語的成果。清華學子折服了，稱他為天龍八部中那位深藏不露的少林寺“掃地僧”。此后，張立勇又到北京大學讀了3年的國際貿(mào)易專業(yè)，拿下了大專文憑。如今29歲的他即將拿下北大國際貿(mào)易專業(yè)本科文憑。問題：是什么促使