高一年級下學(xué)期工作計劃三篇

1、第 第 頁高一年級下學(xué)期工作計劃三篇 精選高一班級下學(xué)期工作計劃1 一.教學(xué)狀況分析 今年面臨的狀況前所未有，新課程標(biāo)準的實施剛剛開始，現(xiàn)在是試驗階段，都在探究，新教材的運用還沒有現(xiàn)成的閱歷可以借鑒，老師的教學(xué)面臨改革和挑戰(zhàn)。但同學(xué)的狀況卻和以前一樣，基礎(chǔ)參差不齊。高考的標(biāo)準也沒有明確的轉(zhuǎn)變，這就給教學(xué)提出難題。 二.新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容 1.本學(xué)期要學(xué)完兩冊必修課課本。共10個單元。 2.做完補充提綱及須要練習(xí)題 3.聽完規(guī)定要聽的語音材料及補充材料 三.新學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1.保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù) 2.探究最正確教學(xué)方法 3.縮短班級內(nèi)同學(xué)的基礎(chǔ)差距，達到基本平衡 4.進一步培育同學(xué)用英語綜合運用技

2、能 四.教學(xué)措施 1.組織全組老師集體學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，討論新課程安排，把握新課標(biāo)要求。 2.組內(nèi)加強集體備課，討論新教材各模塊之間的內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)要點，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一學(xué)科資料，統(tǒng)一組織考試。 堅持每周 此處隱蔽1978個字p (6)Using language一課時; (7)Writing一課時; 教學(xué)措施： 1、針對多數(shù)同學(xué)單詞量少，記不住的狀況。在本學(xué)期的教學(xué)中，先復(fù)習(xí)上學(xué)期的詞匯，依據(jù)音標(biāo)的發(fā)音，讓同學(xué)自己能夠拼寫單詞，可以依據(jù)發(fā)音規(guī)律等識記單詞。 2、閱讀水平低，面對高中閱讀不知所措。針對存在的狀況，可以跟上學(xué)期一樣做中學(xué)閱讀，依據(jù)部分同學(xué)的理解狀況，可以再選擇高中閱讀中易于理解的一些

3、閱讀，讓他們漸漸適應(yīng)高中閱讀，逐步提高自己的閱讀技能。 3、寫作幾乎成為這些同學(xué)最頭疼的問題。由于他們詞匯量少，在語法方面不足，不懂得自己組織語言去表達其意思，所以就涌現(xiàn)作文空白的現(xiàn)象。通過平常在英語學(xué)習(xí)中上心的同學(xué)，他們也同樣對寫作無奈。對于他們這種狀況，選擇背誦模板，漸漸了解各種范文，然后學(xué)習(xí)寫一些與作文內(nèi)容有關(guān)的簡約句，盡量做到作文不留空白。 4、在語法方面，高中主要學(xué)習(xí)的是從句，由于同學(xué)基礎(chǔ)差，要寫出從句很難，針對他們的實際狀況，可以用中學(xué)的簡約句漸漸過渡，學(xué)會基本的句型即可。 5、聽力練習(xí)需要適當(dāng)加強。高中聽力與中學(xué)過渡很大，依據(jù)狀況而定，可以利用晚修時間適度的做部分聽力，并讓同學(xué)自己表達出來，老師從中再加以指導(dǎo)。 6、培育同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。例如，早讀除了大家一起讀單詞、重點句型，可以依據(jù)自己的實際狀況讀一些有用的作文等。晚修時間可以同學(xué)之間任意抽查單詞、重點句型等，還可以自己做閱讀理解，依據(jù)時間進行須要