教師信息技術(shù)2.0教研組研修計劃10篇

1、第 第 頁教師信息技術(shù)2.0教研組研修計劃10篇老師信息技術(shù)2.0教研組研修計劃1 很有幸參與了本次的信息技術(shù)技能提升培訓(xùn)，為了能讓本次培訓(xùn)有所收獲，我制定了如下的自我研修計劃。 一、自我分析 通過診斷測評,我覺得自己在信息技術(shù)方面的知識還特別欠缺，平常在詳細的課堂教學(xué)中也是間或利用多媒體課件來開展教學(xué)，自己在信息技術(shù)方面的技能還急需提高，測評中我感到自己需要學(xué)習(xí)的知識還有許多，盼望在此次培訓(xùn)中我能收獲多多。 二、研修目標 1、通過學(xué)習(xí)，提高自己對信息技術(shù)在英語教學(xué)中應(yīng)用的理解技能和操作技能，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用技能水平。 2、能夠嫻熟掌控基本的信息技術(shù)知識、掌控教學(xué)中常用軟件的操作流程和方

2、法，嫻熟應(yīng)用于日常教學(xué)之中。 三、詳細措施 1、嚴格根據(jù)本次研修的日程安排進行基本知識技能的學(xué)習(xí)。 2、除統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)外，自己找時間加強理論學(xué)習(xí)和詳細實踐。 3、堅持在學(xué)中練，練中學(xué)，切實提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用技能。 4、保證學(xué)習(xí)時間，堅持每天至少學(xué)習(xí)1-2小時，仔細完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)和作業(yè)。 5、多與同行研討溝通，取長補短，不斷總結(jié)和反思，不懂的地方實時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)＜?、同行請教?6、養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)進展奠定基礎(chǔ)。 老師信息技術(shù)2.0教研組研修計劃2 通過本次培訓(xùn)，我盼望能在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)技能和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式兩方面得到顯著的

3、提高。 一、自我分析： 勝利的起始點乃自我分析，勝利的奧秘那么是自我反省。 1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)技能。課堂教學(xué)永久是一門缺憾的藝術(shù)，目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)技能還遠遠不足，距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。 2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式技能。信息技術(shù)為同學(xué)自主學(xué)習(xí)提供了寬闊的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學(xué)的影響，我在轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式上還存在許多問題，過多的包辦代替著重知識的傳授而忽視技能培育。 3、應(yīng)用信息技術(shù)促進老師專業(yè)進展技能。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)具有其強大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò)對促進老師專業(yè)進展非常

4、重要，不出就能實現(xiàn)教學(xué)相長，而我在此方面還非常欠缺，網(wǎng)友少參與學(xué)習(xí)團體也少。 二、環(huán)境分析： 問題永久在自己身上。 我校是一所區(qū)級中學(xué)，信息化建設(shè)剛剛起步，多名老師共用一個電子備課室，沒有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學(xué)習(xí)提升的機會，學(xué)校資源庫還不夠健全，可用資源有更少之又少 三、進展目標： 目標是前進的動力，無目標的努力如同在黑暗中遠征。 1、使信息技術(shù)成為提高課堂教學(xué)技能魔法棒。 2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式由“厭學(xué)”到“會學(xué)”最末達到“樂學(xué)”。 3、嫻熟制作多媒體課件，并學(xué)會運用多種教學(xué)軟件。做個時代的“弄潮兒”。 四、實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn) “書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟”

5、 時間不夠用：本人擔負六個班地理老師，在校內(nèi)擔負學(xué)科組長一職，在校外擔負“市級兼職地理教研員”，在擔負義務(wù)地理資料管理員，所以可能時間不夠用，但我堅信“時間就像海綿里的水只要擠總會有”。缺少名師：身邊缺少信息技術(shù)應(yīng)用名師，在和暗中摸索。 老師信息技術(shù)2.0教研組研修計劃3 “校本研修”作為一種新的促進老師專業(yè)成長和促進學(xué)校自主進展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進了學(xué)校，為老師營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，構(gòu)建了一個專業(yè)進展的自我反思平臺。在新課程理念的引領(lǐng)下，作為一名農(nóng)村中學(xué)的信息技術(shù)老師，我將在教育教學(xué)工作中仔細踐行校本教研工作，不斷提升教育教學(xué)技能。我個人的校本研修計劃如

6、下： 一、校本研修的基本內(nèi)容 1、信息技術(shù)教學(xué)討論的最新動態(tài)與成果; 2、信息技術(shù)新課程標準 3、教育政策法規(guī); 4、老師職業(yè)道德; 5、校本課程的討論與開發(fā); 6、同學(xué)成長與身心進展; 7、老師心理調(diào)試與心情掌握; 8、教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格。 二、詳細措施 1、加強理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。仔細學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每期有一本學(xué)習(xí)筆記。 2、加強業(yè)務(wù)進修，主動關(guān)懷國內(nèi)外及四周教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，吸取信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能。 3、積極參與學(xué)校的常規(guī)教研活動，主動承受學(xué)校組織的討論

7、課、示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學(xué)閱歷。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。 4、積極參與教育科研技能研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計，積極參與教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。 5、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”，細心設(shè)計教學(xué)流程，課堂教學(xué)中充分表達同學(xué)的主體作用，對每一次的教學(xué)活動仔細反思，做好記錄，以便發(fā)覺問題、解決問題、不斷進步。 6、積極參與上級教育主管部門組織的老師在崗培訓(xùn)，遠程教育培訓(xùn)，仔細完成作業(yè)。 7、樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會以進展的眼光看待每一個同學(xué)。相信

8、同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚同學(xué)的主體精神，促進同學(xué)的主體進展，努力做到因材施教。 8、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參加在線研討。 總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，加強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)技能，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好! 老師信息技術(shù)2.0教研組研修計劃4 在制定這個研修計劃之前，我先感謝這次信息技術(shù)培訓(xùn)的全部組織者!盼望自己通過網(wǎng)絡(luò)這次研修平臺能提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用技能，彌補自己在教學(xué)中的不足。讓同學(xué)們喜愛上課堂，喜愛上學(xué)習(xí)，讓同事們能相互促進，提高自己的教學(xué)效率?，F(xiàn)就測評結(jié)果和專家的建

9、議，結(jié)合自身實際，制定這個研修計劃。 一、自身分析： 在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面：我的技術(shù)素養(yǎng)還是可以的，對多媒體設(shè)備等能嫻熟操作，了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點，并能嫻熟應(yīng)用，能通過多種途徑獵取數(shù)字教育資源，掌控加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。計劃與預(yù)備方面，還是能找準運用信息技術(shù)解決教學(xué)問題的契合點的。組織與管理方面，讓每個同學(xué)同等地接觸技術(shù)資源，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，保持同學(xué)學(xué)習(xí)留意力，鼓舞同學(xué)參加教學(xué)過程，引導(dǎo)他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴峻的不足，沒有好好學(xué)習(xí)評估的標準，全部就會在診斷方面涌現(xiàn)無從下手的感覺。學(xué)習(xí)與進展方面，具有主

10、動運用信息技術(shù)促進自我反思與進展的意識，掌控專業(yè)進展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)技能。 應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面：技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行，可能是得益于自己對各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的了解和運用吧，這幾年教改也轉(zhuǎn)變了觀念。計劃與預(yù)備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴峻的涌現(xiàn)問題，在進展目標中我將列出。學(xué)習(xí)與進展方面，還是能有效參加信息技術(shù)支持下的校本研修，實現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。 二、環(huán)境分析： 鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學(xué)，相對而言還是比較落后的。無論是設(shè)備還是整體的觀念。教學(xué)任務(wù)也比較重。 進展目標： 1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)技能方面，在自己較好的技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，對計劃于預(yù)備、組

11、織與管理、學(xué)習(xí)與進展等三個方面的各項較強理解和實行，重點將評估與診斷方面的各項指標理解透，通過這次培訓(xùn)，力爭達到優(yōu)秀。 2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式技能方面，計劃與預(yù)備，組織與管理，評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊!計劃與預(yù)備這塊評估列出了六點，組織與管理有五點，評估與診斷有四條，我將一一了解，一一學(xué)習(xí)，爭取將它們?nèi)跁灤?，達到優(yōu)秀。 3、應(yīng)用信息技術(shù)促進老師專業(yè)進展技能方面，本人將通過此次培訓(xùn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與實踐教學(xué)中的各種資源，力求是自己在專業(yè)水平上有個大的提高。 三、行動計劃 假如說在實現(xiàn)目標的過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話，那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水，只要你情愿擠

12、，總還是有的! 1、學(xué)習(xí)必修和選修的共計17門課程，仔細觀看視頻，學(xué)習(xí)文字內(nèi)容，累計學(xué)習(xí)時間達到20小時以上。 2、積極參加BBS爭論，積極參加話題爭論和溝通，在與其他老師的學(xué)習(xí)中獲得提升。 3、加入學(xué)科所屬的工作坊，參加坊內(nèi)話題爭論，積極發(fā)言，仔細關(guān)注別人發(fā)表的內(nèi)容。 4、經(jīng)過充分預(yù)備后，完成研修作業(yè)一;在教學(xué)實踐中選擇小課題切入，錄制、制作微視頻，完成研修作業(yè)二。 5、積極整理材料，完成培訓(xùn)感言任務(wù)。 實現(xiàn)進展目標的詳細途徑與措施：現(xiàn)在好好珍惜這次培訓(xùn)的機會，仔細傾聽專家們的視頻與講座，做好筆記與溝通，把學(xué)到的理論結(jié)合實際教學(xué)應(yīng)用到課堂上區(qū)。在生活中多閱讀相關(guān)信息技術(shù)方面的書籍，多花點時間

13、熬煉下各種教學(xué)軟件，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用技能。 最末給自己一個好的祝愿：邁上新臺階! 老師信息技術(shù)2.0教研組研修計劃5 一、指導(dǎo)思想 通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向進展。 二、研修目標 1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持全都。 2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解技能和操作技能。 3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用技能，針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)進展技能。 三、研修方式及內(nèi)容 1、積極學(xué)習(xí) 珍惜這次培訓(xùn)提升機會，仔細遵守培訓(xùn)技能提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，用心聽講，仔細傾聽專家報告，并做好須要的記錄。無論專

14、家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。 2、傾聽請教 對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，實時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜以鉀Q。積極參加研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員溝通學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。 老師信息技術(shù)2.0教研組研修計劃6 一、自我分析和環(huán)境分析 我現(xiàn)在在信息技術(shù)方面還處在學(xué)習(xí)和探究中，平常在詳細的課堂教學(xué)也是間或利用多媒體課件來開展教學(xué)，一是受學(xué)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和教學(xué)條件的限制，運用計算機不很方便，二是獵取網(wǎng)絡(luò)信息的渠道還是很難，自己應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的技能還有待遇提高。近年來

15、，信息化應(yīng)用在教學(xué)中的優(yōu)越性越來越凸顯，老師利用信息化資源開展教學(xué)已經(jīng)越來越普遍，我對于同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)作用也越來越有優(yōu)勢，作為新時代的老師，就是要適應(yīng)教學(xué)的進展，努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教學(xué)理念，實現(xiàn)教學(xué)性格化與專業(yè)化的成長之路。 二、我的進展目標 通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我要重新認識信息技術(shù)在傳統(tǒng)教學(xué)中發(fā)揮的作用，仔細研修各門課程，在共建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)的平臺與學(xué)習(xí)社區(qū)的過程中，實現(xiàn)資源共享，提高自己在信息化教學(xué)中的運用技能，利用媒體資源優(yōu)化課堂教學(xué)，從而轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，為課堂教學(xué)注入新的生氣與活力，努力使自己成為具備先進信息技術(shù)技能的專業(yè)型人才。 三、所選課程 信息技術(shù)支持

16、的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化3學(xué)時，如何組織合作學(xué)習(xí)6學(xué)時，Word工具箱的應(yīng)用3學(xué)時，中學(xué)英語教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用12學(xué)時，中學(xué)英語教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用案例評析10學(xué)時，簡易多媒體環(huán)境下的中學(xué)英語教學(xué)8學(xué)時。 四、詳細計劃 1、在培訓(xùn)中依據(jù)自己的教學(xué)實際制定個人研修計劃和選擇必修課與選修課，聽取專家解答釋疑的時間和自己的工作時間會有沖突，與同伴間開展溝通，完成并提交一份個人專業(yè)成長進展計劃。 2、為了實現(xiàn)老師信息化、專業(yè)化的成長目標，我要依據(jù)個人學(xué)習(xí)計劃完成必修課程，結(jié)合自身專業(yè)進展的相關(guān)問題進行仔細思索，在選修課程中進行自主選學(xué)，積極參與研修活動，提升自己的信息技術(shù)技能，以促進并優(yōu)化老師課程教學(xué)。在學(xué)習(xí)過

17、程中，我要積極參與各項活動，寫好學(xué)習(xí)筆記，實時發(fā)表學(xué)習(xí)心得，深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，在教學(xué)實踐中實踐信息化在實際中的應(yīng)用，與同伴構(gòu)建學(xué)習(xí)社區(qū)，相互借鑒學(xué)習(xí)取長補短，并不斷反思自己在教學(xué)實踐中運用信息技術(shù)的技能與效果，獲得珍貴的閱歷，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，真正提高自己應(yīng)用信息技術(shù)進行教學(xué)的技能。 老師信息技術(shù)2.0教研組研修計劃7 老師研修立足于老師的自我進展，充分表達了當前素養(yǎng)教育的理念。對于現(xiàn)代教育管理理論要深入不斷地學(xué)習(xí)，接受現(xiàn)代教育思想，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。所以，在接受培訓(xùn)的同時，我也要主動自修，強化自己的學(xué)習(xí)意識，接受新思維的挑戰(zhàn)，這次培訓(xùn)給我

18、搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。借此機會，我要不斷加深研修水平，努力提高自我素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。 一、研修的目標： 結(jié)合本次培訓(xùn)的詳細要求，在培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)，仔細思索，反復(fù)實踐，提高管理技能，錘煉專業(yè)精神，豐富管理聰慧，形成管理風(fēng)格。并把理論積極給予實踐，加強管理知識，提高管理水平，樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，以專業(yè)研修為抓手，努力將提升個人素養(yǎng)。 二、研修計劃： 1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 鍥而不舍地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，加強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)

19、他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)管理閱歷，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。 2、立足管理，擅長思索，在實踐中探求、感悟。 在管理工作中進行反思。反思自己的管理理念，反思管理的實際成效。探求勝利的教育管理模式，思索教育教學(xué)管理的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。 三、研修內(nèi)容 1、深入學(xué)習(xí)師德師風(fēng)方面的理論知識。 2、基本功提升、教育教學(xué)管理理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實踐討論。 3、抓住時機到先進學(xué)校參觀、聽課，學(xué)習(xí)管理方面的閱歷及聽課指導(dǎo)等方面的知識。從而提高教育教學(xué)管理等方面的技能。 4、研修特色學(xué)校建設(shè)理論

20、，校本教研理論，創(chuàng)新管理理論，創(chuàng)建獨到的學(xué)校管理理論。 5、充分利用縣內(nèi)教育專家的資源，珍惜專家講座的學(xué)習(xí)機會，主動與專家溝通學(xué)習(xí)進程，促進自身更快的進展。 四、詳細措施 1、分階段學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書。做好讀書筆記。做到仔細研讀，讀有心得。結(jié)合教育管理實踐、生活點滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)管理行為方式。 2、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學(xué)習(xí)研討。每天閱覽教育類網(wǎng)頁半小時，進行網(wǎng)上溝通和研討。參與培訓(xùn)班內(nèi)博客溝通。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進步。 3、深入開展校本課題討論。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在詳細的教育管理之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體研討。相互學(xué)習(xí)

21、提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，解決當前管理中存在的問題，以研促管。 4、積極參與培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，仔細參加研討活動，相互溝通，共同進步。積極向?qū)＜艺埥?，解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機會。 我將以老師研修為契機，充分利用這個大好時機，努力提高自身素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。 老師信息技術(shù)2.0教研組研修計劃8 有幸參與了20_年信息技術(shù)應(yīng)用技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，真正讓自己獲得肯定的進步，我制定了一套研修方案。 一、指導(dǎo)思想： 通過學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)理念，培育在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識和技能，提升自己的信息技術(shù)教學(xué)技能，拓展視野。 二、研修目標： 1、通過此次

22、培訓(xùn)更新自己的教育理念，提高自己對信息技術(shù)教育的了解。 2、通過培訓(xùn)掌控提升自己的信息技術(shù)教育技能，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。 3、通過培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)同學(xué)開展合作、探究的自主合作。培育同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的新理念。 4、通過培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。 三、研修的措施： 1、積極主動的學(xué)習(xí)珍惜國培的機會。每天按時學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀律，仔細做好學(xué)習(xí)筆記，實時完成學(xué)習(xí)作業(yè)。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學(xué)習(xí)溝通。 2、通過理論聯(lián)系實際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念，并在平常的教學(xué)中著重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)技能，充分利用學(xué)校的良好

23、教學(xué)條件，掌控白板，投影，錄播等運用技能，提高教育質(zhì)量。 3、積極參加研討，積極發(fā)言，加強學(xué)員之間的互動溝通，多寫研修日志，在反思中完善自己。 四、研修的內(nèi)容： 更新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。 老師信息技術(shù)2.0教研組研修計劃9 一、個人進展目標 1.通過集體培訓(xùn)、個人研修等形式，繼續(xù)加強語文教育理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，掌控現(xiàn)代教育教學(xué)思想，提高課堂教育教學(xué)藝術(shù)。 2.繼續(xù)更新專業(yè)知識，進一步優(yōu)化知識和技能結(jié)構(gòu)，進一步掌控教育科研理論方法，掌控新的教育技術(shù)和手段，提高自身素養(yǎng)，加強專業(yè)實力，促進個人專業(yè)成長。 3.在學(xué)習(xí)溝通過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)閱歷，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。 4.深

24、入討論課堂、教材、同學(xué)，積極探究適合同學(xué)運用的教學(xué)方法，使同學(xué)更加愿學(xué)、樂學(xué)。 5.結(jié)合我校特色，探究微課教學(xué)的運用并深入完善語文自主學(xué)習(xí)卡，提高語文教學(xué)效率。 二、研修內(nèi)容及方式。 1.圍繞工作室的教育教學(xué)討論主題，每學(xué)期深入研讀2本以上教育教學(xué)專著，撰寫有質(zhì)量的討論論文不少于1篇。積極參與工作室的各項培訓(xùn)，堅持學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題討論相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合，獨立思索與合作溝通相結(jié)合，自我反省與不斷提升相結(jié)合。 2.每學(xué)期，自愿進入“雙循環(huán)式”聽課制，教學(xué)相長，互動提高。借助團隊能量不斷進取。作為研修團隊的一員，我將虛心向其他成員學(xué)習(xí)，多聽課，多溝通，多爭論，多學(xué)習(xí)，多反思，將團隊成員的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化，作為自己前進的航標燈。 3.積極參與名師工作室負責的課題討論，并主動承受肯定的討論任務(wù)。依據(jù)自己承受的工作室課題討論任務(wù)申報子課題，帶動其他老師進行子課題的討論。依據(jù)工作室的課題，結(jié)合我校的小組合作學(xué)習(xí)的實施狀況，修改完善我們的“自主學(xué)習(xí)卡”，做好