應(yīng)用項目教學(xué)法進(jìn)行《AutoCAD》教學(xué)教案 2

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 應(yīng)用項目教學(xué)法進(jìn)行AutoCAD 教學(xué)教案2022-08-28 09:20:45| 分類：項目教學(xué)法| 標(biāo)簽：|字號大中小訂閱套二廳室內(nèi)平面綜合布置圖裝修設(shè)計一、項目要求：依據(jù)客戶供應(yīng)的一張房型平面圖,利用 AutoCAD 軟件,完成室內(nèi)平面綜合布置圖裝修設(shè)計,制作作 品；整個設(shè)計過程分為以下九個子項目：（1）套二廳墻體框架的繪制；（ 2）套二廳門窗的繪制；（ 3）套二廳客廳家具的設(shè)計與布置；（ 4）套二廳餐廳家具的設(shè)計與布置；（ 5）套二廳廚房家具的設(shè)計與布置；（ 6）套二廳衛(wèi)生間的設(shè)計與布

2、置；（7）小孩房家具的設(shè)計與布置；（8）主人房家具的設(shè)計與布置；（9）標(biāo)注、圖紙說明框及打??；二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問技能：同學(xué)在實(shí)際工作的情境中,綜合使用繪圖命令,把握平面布置圖設(shè)計的圖形繪制技巧；過程與方法：通過老師、同學(xué)及網(wǎng)絡(luò)的幫忙,感受實(shí)際工作中平面布置圖設(shè)計的一般工作流程,學(xué) 會表達(dá)解決問題的過程和方法；情感、態(tài)度、價值觀：培育同學(xué)實(shí)際操作才能,以及與同伴合作溝通意識和才能；三、項目分析：（展現(xiàn)一張最終平面布置成效為例子）本項目是將 AutoCAD 軟件與詳細(xì)的室內(nèi)設(shè)計工作結(jié)合起來,設(shè)計一張實(shí)際工作中的平面布置圖,讓 同學(xué)從親身的感受中說、做、學(xué),優(yōu)化教學(xué)過程,改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,并提倡同學(xué)主動參

3、加學(xué)習(xí)和同學(xué)溝通合 作,用不同的方式來學(xué)習(xí)學(xué)問；通過自己的爭論溝通進(jìn)行探究和實(shí)現(xiàn)問題的解決,形成肯定的學(xué)問解決模 型,并最終解決實(shí)際生活問題,從而能夠與行業(yè)零距離接軌；重點(diǎn)：繪圖命令的綜合使用以及平面布置圖設(shè)計的一般工作流程；（用課件演示一般工作流程）難點(diǎn)：敏捷運(yùn)用各種學(xué)問,設(shè)計出更加人性化的方案；突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)在老師的引導(dǎo)下完成項目；老師幫忙個別同學(xué)提高水平；四、教學(xué)策略分析- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁,共 4 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 1學(xué)習(xí)者分析同學(xué)學(xué)習(xí)該項目之前已經(jīng)把

4、握了繪圖的基本命令,能夠嫻熟使用繪圖工具；2教學(xué)理念和教學(xué)方式教學(xué)是師生之間、同學(xué)之間交往互動與共同進(jìn)展的過程；運(yùn)算機(jī)教學(xué),要緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際；采納項目教學(xué)法學(xué)習(xí),老師可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,成為學(xué)問傳播者、問題情境的創(chuàng)設(shè)者、嘗試點(diǎn)撥的引導(dǎo)者、學(xué)問反饋的調(diào)整者；同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人,在老師的幫忙下,小組合作溝通中,利用動手操作探究,發(fā)現(xiàn)新學(xué)問,自主學(xué)習(xí)；教學(xué)評判方式多樣化,包括師生評判、同學(xué)評判、小組評判等多種方式；在課堂上利用明確無誤的工作表結(jié)果對同學(xué)的學(xué)習(xí)和練習(xí)作出評判,讓每個同學(xué)都能體驗(yàn)到勝利的樂趣；采納項目教學(xué)法,讓同學(xué)把分散學(xué)問的各學(xué)問點(diǎn)綜合起來,應(yīng)用于實(shí)際的行業(yè)工作中；五、教學(xué)預(yù)備5

5、0 臺運(yùn)算機(jī)聯(lián)網(wǎng),有電子教室軟件；六、時間支配（總課時：9 課時）任務(wù) 1 套二廳墻體框架的繪制：1 課時任務(wù) 2 套二廳門窗的繪制：1 課時任務(wù) 3 套二廳客廳家具的設(shè)計與布置：1 課時任務(wù) 4 套二廳餐廳家具的設(shè)計與布置：1 課時任務(wù) 5 套二廳廚房家具的設(shè)計與布置：1 課時任務(wù) 6 套二廳衛(wèi)生間的設(shè)計與布置：1 課時任務(wù) 7 小孩房家具的設(shè)計與布置：1 課時任務(wù) 8 主人房家具的設(shè)計與布置：1 課時任務(wù) 9 標(biāo)注、圖紙說明框及打?。? 課時七、項目實(shí)施1示范項目：以一張簡潔的會議室平面布局圖為例,細(xì)致演示繪制平面布局圖的整個流程；（整個演示過程制作成多媒體課件ys.swf 放在局域網(wǎng)上,

6、可供同學(xué)在實(shí)作項目時,遇到問題可隨時 下載再觀看；）2實(shí)訓(xùn)項目：套二廳室內(nèi)平面綜合布置圖裝修設(shè)計；（老師供應(yīng)戶型圖圖片文件,可供同學(xué)下載）3同學(xué)分組實(shí)作 將同學(xué)分成八個組,每組五名同學(xué),按同學(xué)學(xué)號編排,每個組模擬一家設(shè)計公司；角色扮演：小組：建筑裝飾設(shè)計公司 小組成員：設(shè)計人員- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁,共 4 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 小組組長：項目經(jīng)理 老師：客戶組名項目經(jīng)理成員公司名稱1 組（由老師指派）公司名稱由各小組在項目經(jīng)理的組織下自己命名2 組8 組4客戶溝通：由老

7、師扮演客戶,每組在實(shí)施項目之前,派出各組的項目經(jīng)理和客戶溝通,聽取客戶的看法,并適當(dāng)提出自己的各種想法；5各小組分組設(shè)計： 第一由各組的項目經(jīng)理向小組成員敘述客戶需求,組員開頭分子項目進(jìn)行設(shè)計,一個子項目應(yīng)當(dāng)按期完成,然后項目經(jīng)理在組內(nèi)分階段評比正確的設(shè)計,交客戶 （老師） 批閱, 由客戶 （教師）提出修改看法,再實(shí)施下一個子項目；6存盤交付作品：每組選出一個優(yōu)秀設(shè)計作品,存盤儲存后交客戶（老師）競標(biāo)評比；八、項目評判各組項目經(jīng)理向全班介紹本組設(shè)計的平面布置圖,在介紹過程中要求說明各組平面布置圖的設(shè)計過程,遇到過什么問題,這些問題是如何解決的,同時,其他組的同學(xué)也可提出問題,讓設(shè)計者說明設(shè)計所

8、用的相關(guān)技術(shù)及特點(diǎn)；最終進(jìn)行互評,通過相互評判進(jìn)一步修改各自的設(shè)計,評比出客戶最中意的作品；自評 /互評表如下：套二廳室內(nèi)平面綜合布置圖裝修設(shè)計項目活動評判表評定（ 3,2,1,0）項目內(nèi)容要求評自評組評師是否充分聽取客戶的看法與客戶溝通 是 否空間劃分是否運(yùn)用合理：空間劃分是否合理 合理 需改進(jìn)顏色搭配是否合理：顏色搭配是否合理 合理 需改進(jìn)- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁,共 4 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 家具設(shè)計是否符合人體工程學(xué) 設(shè)計是否符合人體工程學(xué) 特別好 一般需改進(jìn)設(shè)計應(yīng)用價值 應(yīng)用價值 好較好 一般看法與反饋九、優(yōu)秀作品展現(xiàn)通過優(yōu)