廣東版六年級下冊《綜合實踐活動》教案

1、一、我的中國夢 一、活動背景 如今 “ 中國夢” 成為海內(nèi)外輿論關(guān)注的熱點話題； “ 大家都在討 論中國夢,我以為,實現(xiàn)中華民族宏大復興,就是中華民族近代以來 最宏大的理想”11 月 29 日,習近平總書記的講話,鮮明闡述了“ 中 國夢” 的含義,對世界作出了鮮明回應；然而,孩子是祖國將來的希 望,從小培育孩子們的理想,對中國將來進展至關(guān)重要,每個孩子的 理想集合起來,就匯成了明天的中國夢；因此,我們很有必要將中國 夢的種子種入每個孩子們的心中,將“ 我的夢” 與“ 中國夢” 結(jié)合起 來；信任我的中國夢這單元將成為孩子們一個共同的記憶,成為 引領(lǐng)其價值觀和人生觀健康進展的推動力氣；二、學情分析

2、通過本次主題班會幫同學明白“ 中國夢” ,找準自己的目標, 將個人和國家聯(lián)系起來,肩負起自己的歷史責任感；三、教學目標 學問與才能： 懂得中國夢的內(nèi)涵； 明白個人理想與國家理想是緊 密相連的；勉勵同學暢談理想,熟識理想對每個人都很重要,引導學 生確立自己理想；讓同學明白解實現(xiàn)理想需要堅持,需要努力,需要 積極探究；過程與方法： 通過老師釋義中國夢,對同學進行基礎(chǔ)學問普及；運用圖片呈現(xiàn)中國的豐功偉績, 對同學進行愛國主義訓練； 聯(lián)系個人,再讓同學爭論并呈現(xiàn)自己的理想,做他們的“ 理想保管家”,幫忙他 們樹立自己的理想； 最終通過觀看視頻和宣誓, 讓同學明白理想需要 堅持,需要努力,需要積極探究；

3、情感態(tài)與度價值觀： 引導同學增強作為一個中國人的驕傲感,激 用自己的小夢 發(fā)愛國之情； 并將自己融入實現(xiàn)宏大中國夢的浪潮中,想拼湊出完整的中國夢； 同時讓同學感受理想的力氣, 明白理想的實 現(xiàn)需要付出艱辛的努力；四、教學重難點 重點：懂得中國夢的含義；幫忙同學樹立自己的理想；明白理想 與現(xiàn)實的距離等等；難點：如何將個人的理想與中國夢結(jié)合起來；如何懂得樹立理想 的重要性；如何克服自己理想實現(xiàn)道路上的重重困難等等；五、教學方法 教法：為了實現(xiàn)上述教學目標,在活動中,我將遵循直觀性教學 原就和生活性原就,接受講授法、圖片呈現(xiàn)法、分組爭論法、啟示法 以及創(chuàng)設(shè)情境等教學方法；學法：引導同學在活動的過程中

4、主動地探究,合作探究,自由積 極發(fā)言,使同學各方面的才能都得到提高；六、教學預備 對同學進行分組； 利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)中國夢的材料、能夠表達中 國進展壯大的圖片以及勵志短片；并制作多媒體課件；七、教學時數(shù) :2 課時七、教學過程（一）導入 本節(jié)課將由“ 我話你猜” 的活動導入；由同學代表講故事,其余 同學猜故事主角,然后找出三個故事主角的共同點從小樹立夢 想,并為實現(xiàn)理想付出了艱辛的努力,最終都功成名就；最終得出結(jié) 論：人類因理想而宏大；從而引入理想主題,并提出應當將個人理想與時下最流行的中國夢結(jié)合起來,的中國夢” ；由此得出本次主題班會的主題 “ 我（二）明白中國夢、中國人 中國夢 第一課時

5、本節(jié)課分為兩個大的板塊,一是中國夢；1釋義中國夢；這個地方主要接受講授法, 從三個方面釋義中國夢； 這個過程中 將引導同學復習初一歷史,回憶中國的光輝歲月,進而懂得“ 復興”一詞；2圖片呈現(xiàn)；通過圖片呈現(xiàn)法向同學出現(xiàn)中國的理想實現(xiàn)情形；一幅幅壯麗的 畫面將生動的出現(xiàn)中國是如何一步步向著理想前進的；在呈現(xiàn)的過程中可以讓同學代表說明圖片呈現(xiàn)內(nèi)容,況；進而明白同學對國情的知曉狀過渡：宏大的中國夢都在逐步實現(xiàn)了,你呢？你的理想是什么？你為之實行行動了嗎？接下來我們一起來爭論一下“ 我的夢”；3. 感受世博“ 中國夢”溝通世博學問,請有機會參觀上海世博會的同學談?wù)勔娐?；談話：世博?中國夢”今年,我們勝

6、利舉辦世博會, 世博會是中國百年的理想實現(xiàn)： 1910 年晚清小說家陸士諤在其小說 新中國中就對上海舉辦世博會進行 了描述：“ 開辦內(nèi)國博覽會,為了上海沒處可以建筑會場,特在浦東 辟地造屋；”4. 溝通：你仍知道我們中國有哪些理想？（改革夢、奧運夢、飛天夢、團聚夢 ）（三）我的中國夢、理想舞臺 其次課時 1第一介紹袁隆平的“ 禾下乘涼夢”；2爭論溝通 讓 學 生 分 組 討 論 ： 我 的 夢 想 是 ： _, 今 后 我 會 _；在爭論過程中每個同學都應大膽說出自己理想,并請同組成員做自己的理想見證人； 爭論過后每組請一位代表呈現(xiàn)自己的夢 想,老師依據(jù)實際情形進行正面點評, 多勉勵,增加同學

7、們的自信心；3老師的理想 敘述老師的人生理想做一位陽光老師,暖和他人,也暖和自己！4理想保管家 播放舒緩音樂,并向同學發(fā)放便利貼,由同學登記自己此刻的夢 想,并裝入理想之盒,交由老師保管；二十年后我們再來相聚,找到 各自的便利貼,看看到時大家的理想實現(xiàn)狀況；5理想與現(xiàn)實的距離讓同學說出自己理想實現(xiàn)道路上的絆腳石,播放勵志視頻短片只要敢想、敢夢、敢要,奇跡就會實現(xiàn)；并指出相較于視頻短片中的主角,你們所面臨的困難根本不算什么,所以孩子們,只要敢想、敢夢、敢要,奇跡就會實現(xiàn)；6小組詩歌朗誦：我愛中國我站在中國地圖前,認真端詳著,??！它多像一只仰頭挺胸的五彩錦雞；它的冠子一搖,撒下很多瑪瑙,那是黑龍江

8、畔的高梁；它的脊背一聳,飛起一條玉龍,那是萬里長城在騰躍；它的尾巴一抖,抖下很多珍寶,那是新疆的水晶葡萄；明晃晃,那是長江中下游的小麥和水稻；撲鼻而來,那是海南椰林和臺灣的蜜糖；它的肚子一挺,金燦燦,它的兩腳一邁,一股甜香夜里,我做了一個精妙的夢,一只錦雞落到了我床上；它雙翅一展馱著我飛向那藍色的天堂！7. 宣誓 全班起立,由老師領(lǐng)讀,齊聲宣誓：理想成就輝煌,激情點燃期望；強者居尊應為我,英雄到此敢力爭,壯志激情筑理想；我信任！我能行?。ㄋ模┱n堂總結(jié),老師寄語 理想很美, 有夢就有將來, 可實現(xiàn)自己的理想?yún)s需要付出艱辛的 努力；理想永久和眼淚和汗水在一起,假如理想和眼淚、汗水不在一 起,就變成

9、了空想；俗語說：沒有做不到、只有想不到；一個人要想 幸福、一個國家要興盛,我們就肯定要有理想,每一個孩子的理想聚 集起來,就匯成了明天的中國夢；讓我們從現(xiàn)在做起,好好學習,不斷進取,放飛我們的理想,期 待明天的勝利！再過十幾年,愿我們班的同學都能實現(xiàn)自己的理想,都能為我們的祖國奉獻力氣；二、生活中的規(guī)章教學目標：明白規(guī)章的基本含義、 作用及其存在形式； 懂得規(guī)章和制度是文明 生活的保證；通過列舉日常生活中的事例, 懂得規(guī)章和法律是我們享有和行使權(quán) 利的保證；熟識在家庭和學校生活中應履行的義務(wù),的責任；明確義務(wù)是規(guī)章賜予我們正確懂得規(guī)章與自由的辯證關(guān)系,培育同學全面看問題和辯證思維的才能；識；初

10、步明白社會保證制度的有關(guān)內(nèi)容,知道遇險時的緊急救助常教學重難點 : 明白規(guī)章的基本含義、 作用及其存在形式； 懂得規(guī)章和制度是文明 生活的保證；通過列舉日常生活中的事例, 懂得規(guī)章和法律是我們享有和行使權(quán) 利的保證；教學預備 : 收集資料 , 預備多媒體課件 . 教學時數(shù) :3 課時 教學過程：1、各學問點梳理：沒有規(guī)章不成方圓規(guī)章：概念：規(guī)章是社 會團體為實現(xiàn)某種目標, 規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程；表 現(xiàn)：規(guī)定不許、不能做什么 禁止性規(guī)定；或答應、能夠做什么 非禁止性規(guī)定；類型：成文的規(guī)章（明文規(guī)定） 團體成員必需 遵守,不成文的規(guī)章（商定俗成的規(guī)章） 入鄉(xiāng)隨俗；適用范疇：依據(jù)規(guī)章的

11、內(nèi)容來確定；2、生活離不開規(guī)章：時時到處都有規(guī)章 人人都離不開規(guī)章；制定督查懲處制度 人人都要遵守規(guī)章；律面前人人公平；公正公正執(zhí)行規(guī)章 法3、交通規(guī)章、體育競技規(guī)章、法律的共同特點：這些規(guī)章都具有 強制性,人人都必需遵守；規(guī)章、法律需要有人來履行監(jiān)督的職責,如警察、裁判或法官；4、在規(guī)章中自由成長在生活中運用規(guī)章社會保證制度：為了保證全部社會成員的基本生活權(quán)益,國家依據(jù)有關(guān)的法律和法規(guī), 建立起供應救助和補貼的制度, 叫做社會保證制度； 社會保證主要有社 會保險、社會救濟和社會福利幾個方面；5、特別的電話號碼：電話號碼使用情形正確使用方法 120 醫(yī)療急 救報告病人所在地及病情表現(xiàn) 110匪

12、警報告案發(fā)地點及險情 122交通 事故報警報告事故現(xiàn)場及緣由補充：詳細事例點撥：閱讀材料,回 答問題；新學期開學了, 王磊詫異地發(fā)覺班上仍有一個叫王磊的同學；這 下可不便利了； 于是班主任就找他倆商議, 期望他倆中的一個能把姓 名改一下；可是他倆誰也不情愿；于是班主任在任課老師、同學的要 求下,強行地依據(jù)誕生次序,將其中的一個改為王小磊,另一個改為 王大磊,并在學校的成果冊等檔案中按這兩個新的名字登記；問：班主任的這種做法是否正確？為什么？王磊想用原先的名字,可不知怎么辦,請你幫王磊想想方法；點撥：不正確；侵害了同學的姓名權(quán)；由于每個公民都有自己確定自己姓名的權(quán)益； 任何人不得干涉他人的命名權(quán)

13、；使用自己的姓名；也有權(quán)懇求他人正確運用法律武器愛護自身的合法權(quán)益或者到執(zhí)法機關(guān)去控告、起訴；詳細而言： 王磊可以找學校領(lǐng)導或主管部門反映情形,以捍衛(wèi)自己的 姓名權(quán)；也可以把情形告知父母, 他們是你的監(jiān)護人, 有義務(wù)幫忙你；也可向法院起訴,愛護自己的合法權(quán)益；閱讀材料,回答疑題；初一同學小虎沉迷于嬉戲機, 一放學就到嬉戲廳打嬉戲機, 后來,干脆曠課打嬉戲機,甚至整夜不回家,學習成果直線下降,性格變的 寡言少語,家長, 班主任多次耐性的訓練他,他卻認為嬉戲廳就是讓 人打嬉戲的；他能開,我就能去,這是他個人的人身自由；況且,我 玩的內(nèi)容都是變形金剛,魔幻城堡虎,三國等,沒有不健康的；閱讀材料,請回

14、答：學了權(quán)益與義務(wù)的相關(guān)學問后,你認為小虎的想法對嗎？為什么？請你對嬉戲廳老板說幾句話；點撥：小虎的想法不對； 公民行使自己的權(quán)益必需在相應的規(guī) 就答應的范疇內(nèi)； 而遵守規(guī)章是每個公民的義務(wù)；我相對嬉戲廳老板說：“ 嬉戲機廳老板你的做法違反了義務(wù)訓練法、未成年人保 護法、預防未成年人犯罪法,要關(guān)懷下一代,做守法好公民等；三、鞋教學目標：情意領(lǐng)域：通過本課的學習,使同學能夠發(fā)覺鞋子的造型美、顏色 美,培育同學喜愛生活的情感；認知領(lǐng)域：明白鞋的文化背景,明白各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式；操作領(lǐng)域：學習運用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計的鞋；教學重點難點：重點：明白鞋的文化背景,明白各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款

15、式；學習運用各種紙材、 繩線等制作一只自己設(shè)計的鞋；動手操作才能；培育同學的創(chuàng)新精神和難點：作品的評判方法,創(chuàng)新使用材料設(shè)計制作,表達審美性和 有用性；教學預備：1、老師預備鞋子實物及作品如干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學課件等；2、同學預備剪刀、雙面膠、各種彩紙；教學時數(shù)： 2 課時 教學過程：一、導入 1. 猜謎揭示課題師： 小小船兒整一對, 坐著客人有十位；白天坐船趕路忙,走遍天下不用水； （生答：鞋子）（板書鞋）師：說說你家有哪些式樣的鞋子？生答： （略）2. 出示“ 虎頭鞋” ,激發(fā)愛好；師：老師這里有一雙鞋子, 你們看看有什么特別之處？生答： 3. 師：生活中鞋子的式樣可以說千變

16、萬化,世界里看看吧！出示課題各種各樣的鞋 二、新授 1. 明白中國古代鞋的歷史我們今日就一起到鞋子的（1）介紹兩家上百年的老鞋店師：鞋子是人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵?中國古代就有漫長的做鞋歷史；北京有兩家上百年的老鞋店“ 內(nèi)聯(lián)升鞋店” 、“ 同生和鞋店” （出示兩家鞋店的照片） ；“ 內(nèi)聯(lián)升” 鞋店創(chuàng)建于1853 年,距今已有 140 年了,“ 內(nèi)” 指大內(nèi)宮廷,“ 聯(lián)生” 示意顧客穿了此店制作的朝靴,可以在朝廷官運亨通,連生三級；當然,現(xiàn)在內(nèi)聯(lián)升鞋店的顧客是一般百姓了；“ 同生和” 鞋店于 1902 年在天津創(chuàng)建,清朝大臣鐵良親筆提寫了一幅對聯(lián)“ 同心協(xié)力功成和,升官冠戴財源多；的同生和鞋店是 1

17、932 年開業(yè)的；” 位于北京王府井大街（2）明白古代人穿的鞋師：古代人穿的鞋到底是什么樣的呢？讓 我們到古代畫家的作品里找找看吧?。ǔ鍪救髌?引導同學觀看；）A、羅漢圖劉松年（宋）師：中縫淺口棉鞋（和尚、羅漢的鞋子）浴馬圖卷趙子昂（元）師：靴子（馬夫的鞋子）B、麻姑獻壽圖任伯年（清）師：草鞋（農(nóng)夫的鞋子）C、古代的鞋子,明白古代鞋子的質(zhì)地、款式、花飾等特點；商周時期的鞋西漢時期的鞋明朝時期的鞋古代女鞋、官靴 少數(shù)民族的繡花鞋 E、呈現(xiàn)現(xiàn)代的鞋子,明白鞋子的穿著季節(jié)、穿著 場合、款式、材料等特點；師：鞋子美不美主要看款式、質(zhì)地和顏色；設(shè)計師在設(shè)計鞋子也 主要從這幾個角度去創(chuàng)意摸索； 看！這

18、些鞋有的仍出自平常婦女之手；你覺得哪雙鞋最美？為什么？生答： （略）2、創(chuàng)設(shè)情境比一比,賽一賽,看誰的設(shè)計最新奇？我們將頒 發(fā)“ 正確設(shè)計獎” 、“ 正確制作獎”3、老師示范 A、畫用鉛筆畫出鞋底、鞋面、鞋跟的外形；B、剪用剪刀剪下“ 鞋底”、“ 鞋面” 、“ 鞋跟” ；C、貼用雙面膠將它們一一組裝； D、裝飾運用剪貼、繪畫等方法裝飾鞋子；師：只要肯動腦筋,你手邊的材料肯定可以裝飾得很美；三、同學作業(yè),老師巡察；師：參考四種鞋底外形,設(shè)計一雙自己的品牌鞋?。ǔ鍪舅姆N鞋 底外形供同學參考四、家具天地教學目標：1、讓同學明白家具的進展史；2、明白各類家具的價值及文化；教學重難點：明白家具的進展史；

19、教學預備：查找我國家具的有關(guān)資料 教學時數(shù)： 2 課時 教學過程：實行收集資料的方法；資料列舉如下：中國家具的產(chǎn)生可上溯到新石器時代；從新石器時代到秦漢時期,受文化和生產(chǎn)力的限制,家具都很簡單；人們席地而坐,家具均較低 矮；南北朝以后,高型家具漸多；至唐代,高型家具日趨流行,席地 坐與垂足坐兩種方式交替消長； 至宋代,垂足坐的高型家具普及民間,成為人們起居作息用家具的主要形式；至此,中國傳統(tǒng)家具的造型、結(jié)構(gòu)基本定型；此后,隨著社會經(jīng)濟、文化的進展,中國傳統(tǒng)家具在 工藝、造型、結(jié)構(gòu)、裝飾等方面日臻成熟,至明代而大放異彩,進入 一個輝煌時期,并在世界家具史上占有重要位置； 清代家詳細量增大,留意雕

20、飾而自成一格； 20 世紀初,因受外來家具的影響, 顯現(xiàn)了“ 西 式中做” 的新式家具； 50 歲月后,中國家具工業(yè)快速進展；80 歲月,在借鑒各國不同的家具風格和先進生產(chǎn)技術(shù)的同時,中國家具不斷發(fā) 掘傳統(tǒng)技藝,并結(jié)合自己的國情民俗,逐步形成一個新的家具風格；史前至春秋時期的家具：（史前 公元前 476 年） 1978 年1980 年,中國社會科學院考古 爭論所在挖掘山西襄汾縣陶寺村新石器時代晚期遺址（公元前 2500 年前 1900 年）時,從器物痕跡和彩皮辨認出隨葬品已有木制長方平 盤、案俎等,這是迄今發(fā)覺的最早的中國木家具；公元前 21 世紀,中國創(chuàng)造了青銅冶煉和鑄造技術(shù),顯現(xiàn)了堅利的金

21、屬工具, 為制造木器用具供應了條件,致使西周以后木家具逐步增多；在詩經(jīng)、禮 記、左傳的記載中,這一時期的木家具已有床、幾、扆（屏風）和箱等；同時, 也顯現(xiàn)青銅家具；從出土文物中見到的商代銅禁和饕 餮蟬紋銅俎, 反映出這一時期青銅家具在鑄造技術(shù)以及有用、裝飾方 面都已達到較高的水平；戰(zhàn)爭國時期家具：（公元前 475年前 211 年）戰(zhàn)國時期,漆木家具處于進展時期,青銅家具也很大的進步；木家具如幾、案、床類形體較大的家具,多 為框架結(jié)構(gòu),以榫卯連接； 常用的榫接形式有十字搭接榫、閉口貫穿 榫、閉口不貫穿榫、開口不貫穿榫、明燕尾榫等；如信陽楚墓出土的 大木床、雕花漆幾、木俎等,在足與框架、足與案面、

22、屜板木梁與邊 框、圍欄矮柱與床框之間的連接,就接受了以上各種榫接方法,結(jié)合 堅固,外形美觀；幾、案類家具的足底,常加一根橫木,稱為“ 檜”；（“ 檜” ；通“ 跗” ,為家具之足；）它既能支承和固定器足,又能愛護 器足；這些結(jié)構(gòu)經(jīng)受代不斷改進、進展,形成中國傳統(tǒng)家具的重要特 征,并沿用至今；現(xiàn)代家具：（20 世紀初以后） 20 世紀初,各地相繼辦起家具手工業(yè)工場；至 1920 年,全國木器工場和作坊以及手工藝者已遍布各地,形成了 一支浩大的手工業(yè)隊伍, 家具生產(chǎn)顯現(xiàn)了中國傳統(tǒng)家具與 “ 西式中做”的新式家具并存的局面； 傳統(tǒng)家具生產(chǎn)有久遠的歷史和廣大市場,如 江西贛縣的彩繪皮箱、江西鉛山河口鎮(zhèn)

23、的柳木器、上海的硬木家具、北京的雕漆家具、揚州的螺鈿家具等, 都在國內(nèi)外市場享有肯定聲譽,北京雕漆屏風曾于 1914 年獲巴拿馬博覽會一等獎；但由于社會的進 步,人們文化水準的提高, 生活習慣的轉(zhuǎn)變,以及傳統(tǒng)家具價格較昂 貴、加工工藝紛雜等緣由, 以致新式家具在各大城市中逐步占據(jù)市場,傳統(tǒng)家具就退居次要位置； 新式家具多仿制西方流行的款式；早期有 法國路易十五式（洛可可式） 、路易十六、英國維多利亞式及德國新 古典主義風格等家具；后期又有日、美流行款式家具；這些家具用材 廣泛,構(gòu)件加工便利, 造型款式新奇, 涂飾工藝簡便, 產(chǎn)品價格相宜；沿海城市是新式家具的主要產(chǎn)地；家具產(chǎn)品,除木家具外,仍有

24、金屬 家具、竹藤家具、塑料家具、柳條蠟桿家具及軟家具等,品種日益繁 多,款式日益新奇；產(chǎn)品結(jié)構(gòu)從框架結(jié)構(gòu)進展到板式結(jié)構(gòu)等,從而加 工工藝大為簡化,為工業(yè)化生產(chǎn)供應了條件；五、視力的健康與愛護活動目標：1. 初步懂得愛護視力的重要性；2. 明白學習些愛護視力的有關(guān)常識,逐步養(yǎng)成好習慣；重點與難點：重點：使同學知道“ 近視” 會給人的生活、學習和工作帶來不便利；難點：學會愛護視力的方法并養(yǎng)成相應的好習慣；材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1. 供應一本可供老師講故事用的大圖；2. 供應做嬉戲用的眼罩；3. “ 同學看電視時間” 記錄卡；4. 與同學共同制作愛護視力安全圖或“ 公約” 圖；供應有關(guān)材料：現(xiàn)成的可剪剪貼

25、貼的畫片、 作底版用的舊掛歷（反 面）膠水、剪刀、彩色筆；水粉顏料等等；設(shè)計思路：同學在日常生活中, 每天都可以看到不少戴眼鏡者；但是他們并 不明白“ 近視患者” 在工作、學習和生活中的不便與困難,也不懂得“ 近視眼” 必需從小預防, 更是缺乏愛護視力的應有常識；而隨著學 生年齡的增長, 大班孩子參與各類用眼要求較高的活動的比率有所增 加,時間也相應延長；此時,有意識地對他們進行愛護視力的訓練十分必要；活動時數(shù)： 3 課時 活動流程：感知爭論操作實踐強化鞏固 1. 引導同學感知、爭論有關(guān)“ 近視眼” 的問題；建議老師依據(jù)班級實際,循序漸進地開展以下些活動；活動：在圖書區(qū)內(nèi)擺放一本自制的大圖書

26、并供應錄音,供同學閱讀；倒霉的大近視眼,活動二：啟示同學觀看、明白四周一些“ 近視患者” 的生活,學 習和工作有哪些不便利,有哪些困難,以及形成“ 近視眼” 的緣由；活動三：帶領(lǐng)同學共同拜訪幾位“ 近視患者”生園,講講自己的“ 苦惱”；,或請他們來到學活動四：擇時開展爭論活動：設(shè)問：你四周有哪些人也是“ 倒霉 的近視眼” ？他們在生活、 工作、學習時有哪些不便利？遇到過哪些 不開心的事？遇到哪些困難？“ 近視眼” 不能干哪些工作,為什么？他們怎么會變成“ 近視眼” 的？“ 近視眼” 能不能從小預防？怎樣預 防？2. 以集體或分組的形式,開展操作實踐活動；活動一：學學、做做結(jié)合些用眼要求較高的活

27、動,向同學 介紹一些看書、寫字、繪畫剪紙等活動中愛護視力的常識,同學在活 動中進行實踐；看書、書寫或繪畫時,要有正確的坐姿和握筆姿態(tài),眼睛離視物 30 厘米左右；（可讓同學坐在桌前學學、 做做棗將胳膊肘撐在桌上,將小臂和手掌伸直,中指點到鼻尖或額頭,即距離 30 厘 米左右）；不在過強、過弱的光線下看書、繪畫或制作手工作品；（可與學 生共同看一看、找一找,活動室的哪些部位光線過強；過弱,不宜開 展上述活動）；看書、書寫及繪畫等活動的時間,每次約3045分鐘,進行這些活動后,最好能向遠處望一會兒； （教同學學習用定時器；鬧鐘,或 看時鐘來掌握時間）；不躺著、走著,或者在動蕩的車廂里看書；總結(jié)溫馨

28、提示：活動中應留意兩點：（可演個小小啞劇）；第一,要運用各種方法手段,引起同學對“ 近視眼” 的工作學習和 生活情形作關(guān)注；比如,可以選幾就詼諧好玩的小故事、幽默、夸張 小品或啞劇表演；可以啟示同學觀看調(diào)查身邊的“ 近視眼”,從而了 解他們的困難,然后開展爭論“ 近視眼是否有苦惱”“ 他們不能干哪 些工作,不能參與哪些運動” 等問題,使得同學懂得“ 愛護視力” 的 重要性,更好地激發(fā)其愛護視力的自覺性；其次,預防近視, 愛護視力的常識所涉及的內(nèi)容較多,既有空間 距離方面的要求,也有時間方面的要求；因此,要切忌用“ 幾要幾不 要” 的枯燥說教, 而應依據(jù)同學空間知覺、時間知覺進展的水平與特 點,

29、結(jié)合日?；顒?運用一些同學能感知的事物作為“ 參照物”；如 視物距離 30 厘米左右,可讓同學用自己的手臂測量,看電視的距離可用小腳掌來測量； 掌握時間長短, 可教同學學用計時工具定時器、鐘等等,以便同學操作實踐；六、校內(nèi)樂韻教學目的： 1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析,讓同學突破狹 隘的民族觀,從世界大文化的高度,積極熟識“ 樂器借鑒” 這一文化 現(xiàn)象的社會價值；2、運用電腦作曲軟件讓同學探究在多媒體運算機中進行“ 樂器 借鑒” ,從而加深對“ 樂器借鑒” 這一文化現(xiàn)象的社會價值的熟識；教學重點：1、重點明白不同民族樂器借鑒的形式；2、指導同學運用音色在多媒體電腦中進行不同民族樂器

30、借鑒；教學預備：1、多媒本課件：2、多媒體軟件：不同民族樂器的相互借鑒教學時數(shù) :2 課時 教學過程：一、情形創(chuàng)設(shè)：1、觀賞音樂片段 . ,考慮：（1）作品名（ 2）作曲者（ 3）什么樂 隊演奏2、感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子,影片文件）在什么地方演出 （看中國民樂隊演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象,由此引發(fā)課題不同民族樂器的相互借鑒；二、新課導入：質(zhì)疑：為什么會顯現(xiàn)不同民族樂器的相互借鑒現(xiàn)象呢說明：借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色,同時也往往具有肯定的局限性；每一個民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情,但對異族樂器都抱有肯定的新奇感和獵奇感,因此,民族樂

31、器通過借鑒可以呈現(xiàn)音樂作品新的風貌,民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光榮；三、作品賞析,揭示不同民族樂器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂曲云雀,排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂 器表現(xiàn)西方民族情感分析：這種借鑒的特點（相同點及不同點）作品二：東北民間樂曲江河水管子獨奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂隊烘托東方樂器爭論：A、這首樂曲表現(xiàn)什么情感 B、管弦樂隊的加入起到什么作用 C、這種借鑒的意義作品三：小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺借鑒形式：用西洋獨奏樂器和樂隊表現(xiàn)東方情感爭論： A、這種借鑒好不好,為什么B、這種借鑒是不是也表達民族性,為什么補充舉例：馬曉軍與二胡結(jié)論：跨民族的樂器

32、 借鑒、滲透、合作能造就全新的時代經(jīng)典四、實踐操作：在多媒體計算機上進行樂器借鑒,體驗不同民族樂器的借鑒；1、簡要介紹顏色性比較強的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈 KB410 電子琴上民族樂器音色的比較2、在 Cakewalk 電腦作曲軟件上進行編輯樂曲 1：茉莉花樂曲 2：雪絨花樂器：弦樂（小提 琴）、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等 3、詳細要求：（1）分組爭論挑選樂器（ 2）派代表溝通并說明為什么（ 3）派代表進行操 作五、小結(jié)：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的 時代經(jīng)典,同時也表達了人類文化的相互敬重,從而應驗了“ 音樂是跨過國界的語言” 這句名言；七、校內(nèi)綠化

33、設(shè)計教學目標：1、嘗試校內(nèi)綠化設(shè)計,學習有關(guān)常見花卉、林木、草皮等植物的知 識；2、提高審美樂趣,增強愛惜生物和喜愛學校、喜愛大自然的情感；3、培育同學的觀看才能、思維才能、設(shè)計才能、語言表達才能及 競爭意識；活動重難點：1、創(chuàng)新點以競賽的方式進行,激發(fā)同學的學習欲望；2、老師預備校內(nèi)現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見花卉、林木、草皮等知識；活動時數(shù)： 3 課時 同學預備：組織設(shè)計的校內(nèi)綠化方案及有關(guān)材料；教學過程 一、組織教學,激情導入老師：前不久,我們調(diào)查了校內(nèi)里的 生物種類；在調(diào)查的過程中,同學們紛紛表示要對校內(nèi)進行重新規(guī)劃,想要把我們的校內(nèi)建設(shè)得更漂亮；上一節(jié)課, 我們開頭了校內(nèi)綠化的設(shè)計活動,從全班十四個小組十五個方案中選出五個方案參與今日的 決賽；今日,我們將從這五個方案中,再評比出最經(jīng)濟、最合理、最 美觀、最有用的正確設(shè)計方案； 這個正確方案將被投入到校長信箱中,假如方案被接受, 那么,你們小組的名字將永載大連市八十中學的史 冊；你們預備好了嗎？有沒有信心？同學：產(chǎn)生表現(xiàn)欲,躍躍欲試；老師：今日的評委就是在座的每一位；也就是說當有小組同學發(fā)言時,你應當適當作記錄, 記錄下該組設(shè)計的優(yōu)缺點以及特點和創(chuàng)新 點；最終評出正確設(shè)計方案；二、各小組派代表呈現(xiàn)設(shè)計方案依據(jù)小組次序進行；第三小組：兩個同學呈現(xiàn)模型,一個同學介紹