幼兒心理發(fā)展的影響因素教案

1、2-1-12幼兒心理進展的影響因素課前分析學習目標重難點重點：幼兒心理進展是各因素相互作用的結(jié)果 難點：有效利用各因素實現(xiàn)幼兒心理最好進展學習者特點分析同學不喜愛理論性太強的學問,不喜愛沉悶的課堂,需要盡可能地簡化、弱化知 識,強化應用和技能學習；教學設計老師行為同學活動設計意圖組織教學師生問好師生問好調(diào)控課堂氣氛點名,并做好記錄班干部報告出勤情形明白出勤,做好安全工作復習舊課心理學的主要討論方法有哪回憶喚醒記憶,復習舊知些？練習：依據(jù)討論目的挑選適摸索學以致用當?shù)姆椒ɡ@口令復習復習,并集中留意力導入新課問題引入：摸索問題引導同學摸索；集中留意力一兩遺傳賽過一噸訓練？講授新課一、遺傳與生理成熟

2、分組找出以下術語的定義：閱讀收集信息培育自主學習才能遺傳素養(yǎng)、生理成熟、首尾 規(guī)律、近遠規(guī)律、關鍵期補充講解：理論學習、筆記、摸索幼兒拓展學問,加深同學的理三翻六坐七滾八爬周會走訓練的重要性解；讓同學切實體會到幼兒關鍵期： 2 3 歲口語園訓練的重要性2.53 歲 立法規(guī) 3 歲 培育性格4-5 歲 書面語言 6 歲 語言、詞匯遺傳素養(yǎng)和生理成熟為兒童理論學習學會相關學問,形成學問架心理進展供應物質(zhì)前提和生依據(jù)小孩骨骼的發(fā)育程度來構；能學以致用理基礎說,小小班和小班的孩子骨例：無腦兒、黑猩猩、特別骼發(fā)育仍沒成熟,握筆都才能的遺傳難,不要求寫字；從中班開例：雙生子爬樓梯試驗始,小孩接觸寫字,也不

3、要應用：幼兒園小伴侶為什么求成天寫許多字,怕造成小不需要多寫字孩的厭寫；大班以后可以適當寫多點、難點的字；板書 一、 遺傳與生理成熟術語：遺傳素養(yǎng)、生理成熟、首尾規(guī)律、近遠規(guī)律、關鍵期 遺傳素養(yǎng)和生理成熟為兒童心理進展供應物質(zhì)前提和生理基礎二、環(huán)境與訓練案例分析：狼孩的故事摸索問題：為什么狼孩不像引發(fā)同學摸索,引入新知正常小孩那樣周歲就會走 呢？環(huán)境和訓練使得心理進展由理論學習學習新學問可能變?yōu)楝F(xiàn)實例：家庭排行的影響結(jié)合自身摸索用切身的例子讓同學懂得知識板書二、環(huán)境與訓練環(huán)境和訓練使得心理進展由可能變?yōu)楝F(xiàn)實三、實踐活動幼兒活動的特點筆記加深對幼兒活動的熟悉各種各樣的活動是兒童心理筆記,重視活動

4、,有意創(chuàng)設有益的進展的基礎和源泉結(jié)合自身實際摸索活動“ 過家家 ” 嬉戲分析 板書三、實踐活動 兒童的活動主要是日常活動、嬉戲活動,早期的學習與勞動,且是在成人指導下進行的；各種各樣的活動是兒童心理進展的基礎和源泉小結(jié)鞏固影響幼 兒的進展因素有哪回憶形成學問框架些？如何讓幼兒的心理進展能健摸索拓展學問康？學以致用拓展活動 折紙演示練習學習一門新技能布置作業(yè) 筆記教學資料判定以下討論需要什么方法明白幼兒手工活動中的合作行為 通過繪畫作品明白自閉癥兒童的內(nèi)心 蒙氏教學法與傳統(tǒng)教學法哪個能有效 明白幼兒的智商家庭排行影響性格老大為人厚道、責任感強 老大是父母的第一個孩子,很受父母重視,因此承擔家庭事

5、業(yè)的責任往往落在老 大身上；父母對老大的愛不是溺愛,而是更嚴格的愛,留意毅力的培育,因此,老大一般 性格堅強,比較厚道；此外,所謂“ 長兄如父” ,老大仍要承擔照料弟弟妹妹的責任,他們的生活壓力 更大；老大的性格表達在工作中,會更有責任感,做事踏實,簡單獲得成就；美國早年的一項調(diào)查說明,在26 名航天員中,有23 名為老大或獨生子；老幺聰慧乖巧 作為父母最小的孩子,老幺往往得到更多的寵愛；老幺一般都很聰慧,由于他們 從小受到哥哥姐姐的調(diào)教和訓練,在玩的過程中得到了學習；比起同齡人,他們更多 的是大孩子的思維,智力開發(fā)得比較早；由于父母對老幺一般沒有承擔家庭重任的期望,老幺的生活環(huán)境壓力小,比較寬 松,因而性格通常比較敏捷、歡樂；由于常常受到愛護,他們會表現(xiàn)出調(diào)皮或乖巧的特點,但老幺往往缺乏毅力；在 工作中遇到困難,老幺習慣于求助別人；中間孩子有兩種傾向 對于中間誕生的孩子來講,他們既沒有得到父母對老大的重視也沒有得到對老幺 的寵愛；他們面臨上有哥哥姐姐下有弟弟妹妹的較為復雜的人際關系,這就可能使他 們的性格具有兩種不同的傾向：一是具有反叛性,期望得到父母更多關注；二是在處 理與兄弟姐妹的關系中,他們得到了錘煉,具有更好的交往、適應才能；獨生子女像老大也像老