幼兒園老師培訓(xùn)總結(jié)范文

1、幼兒園老師培訓(xùn)總結(jié)范文 幼兒園老師培訓(xùn)總結(jié)范文一：時間飛逝,轉(zhuǎn)瞬四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新老師培訓(xùn)即將終止；作為一名剛 剛踏上老師崗位的幼兒園老師,這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的；在學(xué)習(xí)中,我 每次的感覺都是歡樂而又充實(shí)的,由于每一次都能聽到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干老師 出色的講座,他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精深的理論闡述,給了我劇烈的 感染和深深的理論引領(lǐng)；通過這次培訓(xùn),我的收成豐富、感想頗深,眼界開闊了,思 考問題比以前更全面了,很多疑問得到了啟示或者解決；以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家 共享一下；一、對幼兒園保教結(jié)合的全新熟悉與懂得；剛進(jìn)入幼兒園,我每天都疲于應(yīng)對孩子們吃飯、睡覺、上

2、廁全部這樣的生活瑣事,每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的玩?；顒雍臀蚁胂笾械恼驹谥v臺上侃侃而談簡 直是天壤之別；突然間,我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值,感覺自己已 經(jīng)完全成了一個高級保姆；經(jīng)過這次培訓(xùn),我幡然悔悟：玩耍是人的一種本能,玩具 是兒童的天使；玩耍是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,有機(jī)地整合幼兒園玩耍和教學(xué)的關(guān)系,把玩耍作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,讓幼兒在玩耍中生動活潑、主動地學(xué)習(xí),是“ 幼 兒園以玩耍為基本活動” 的本質(zhì)涵義；讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩；通過角色玩耍、建 構(gòu)玩耍、智力玩耍、體育玩耍、音樂玩耍、表演玩耍等,在玩耍中玩出聰明,玩出學(xué) 問、玩出習(xí)慣,玩出一個小交往家；把更多的時間

3、仍給孩子們,讓孩子們在更多的游 戲活動中自由玩耍,歡樂成長二、明確了幼兒老師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法；很多人認(rèn)為,幼兒老師不過就是哄哄孩子,學(xué)問含量要求不高,人人都能干；以前,我也是上述很多人中的一員；可當(dāng)自己真正成為一名幼兒老師時,才驚奇的發(fā)覺,即便是特地的幼師學(xué)校培育出來的老師要做好都不簡潔,更何況我這個非師范專業(yè)的“ 門外漢” ；反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒老師第一必需樹立敬業(yè)、樂業(yè)的訓(xùn)練觀 ;把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,努力追求稱職 ;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,努力追求最好；其次,關(guān)愛兒童,認(rèn)可兒童,平 等對話,與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,善于接

4、住孩子拋過來的“ 球” ；再次,具備 扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,把握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時合 理的策劃、組織、實(shí)施活動；最終,要不斷的踐行反思,不斷的向同行前輩學(xué)習(xí),善 于總結(jié),勇于創(chuàng)新,做到終身學(xué)習(xí)；三、幼兒老師要培育職業(yè)幸福感當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時候,當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候,當(dāng)我們 面對孩子頑皮的軟硬不吃的時候,當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時候,職業(yè)倦怠感多多少少都會出現(xiàn)在心頭；是啊,誰沒有遇到這樣的情形.可是,作為老師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真稚嫩的臉龐,我們怎么忍心不負(fù)責(zé)任 .我們怎么忍心損害他們 .所以,我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦?。坏谝?/p>

5、,擺正心態(tài),調(diào)整欲望；由于欲望一旦過高,當(dāng)我們達(dá)不到的時候總是會苦惱和疲憊,保證一顆平常心,得之我幸,不得我命,隨遇而安好了；其次,珍愛擁有；我們之所以痛楚那是由于我們只看到失去的,從來沒有仔細(xì)注視過得到的；塞翁失馬焉知非福,上帝是公正的,此時你的世界或許大雨傾盆,但你怎么知道下一刻不會現(xiàn)出漂亮的彩虹呢 .培訓(xùn)活動是短暫的,但是我在這次培訓(xùn)上收成的東西卻是無價的；無論是從思想 上,仍是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高；專家、優(yōu)秀骨干老師的出色講座,為我們老師的健康成長又一次指明白方向；愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百 川,像太陽那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永久燃燒不盡

6、的蠟燭,去照亮人類,照亮將來；為了我們的訓(xùn)練,為了我們學(xué)前的幼兒,也為了我們自己,時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的 學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際動身,切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)；幼兒園老師培訓(xùn)總結(jié)范文二：幼兒老師是一個神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培育下一代的歷史重任；當(dāng)一名老師 簡潔,但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不易的,通過海西專題培訓(xùn),我有以下幾點(diǎn)體會；一、老師必需具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想；訓(xùn)練的本質(zhì)是培育人的社會屬性,訓(xùn)練的價值在于促進(jìn)人的進(jìn)展和社會統(tǒng)一,這 就是新的訓(xùn)練觀；創(chuàng)新老師訓(xùn)練觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以老師為中心、以傳授學(xué)問 為主要目的的傳統(tǒng)訓(xùn)練觀,

7、形成以培育同學(xué)才能為主要教學(xué)目標(biāo)的新訓(xùn)練觀 ;轉(zhuǎn)變嚴(yán)守 紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探究、生動活潑的課堂氛圍 ;勉勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā) 揮同學(xué)的主體能動性 ;要敢于打破常規(guī),激發(fā)同學(xué)制造性解決問題的欲望 ;敬重同學(xué)個 性,善于發(fā)覺和愛護(hù)同學(xué)的創(chuàng)新意識,使每個同學(xué)都能發(fā)揮自身潛能 ;建立新型師生關(guān)系,敬重同學(xué)人格,以寬容、愛護(hù)、積極的態(tài)度對待同學(xué) 一個高校物理老師不會修簡潔的收音機(jī)就是一例；;注意實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)；要把教學(xué)活動延長到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,轉(zhuǎn)變封閉的教學(xué)形式,讓同學(xué)通過 實(shí)踐活動親身感受詳細(xì)而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其奇怪心和求知欲,使其在實(shí)踐 過程中發(fā)覺問題、解決問題；二、老

8、師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)；要實(shí)施創(chuàng)新訓(xùn)練理念,創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：1有豐富的學(xué)問結(jié)構(gòu),這是老師發(fā)揮制造性的基本保證；2有較高的治理藝術(shù)；治理包括兩方面,一是班級的整體治理,二是針對每個同學(xué)的個別指導(dǎo)；3有豐富的情感；老師聲情并茂 的朗誦,熱忱布滿的稱贊以及在與同學(xué)接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情 感能隨時地激發(fā)、 調(diào)動同學(xué)的熱忱, 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī), 同學(xué)因“ 親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通,使教者亦樂、學(xué)者亦樂；三、力求勝利訓(xùn)練；勝利訓(xùn)練認(rèn)為 ,訓(xùn)練面對的是人 ,培育的是社會需要的人；每一個同學(xué)都有勝利的潛 能,都有勝利的愿望和需

9、要；通過訓(xùn)練,每個同學(xué)都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得勝利,取得進(jìn)展；勝利訓(xùn)練強(qiáng)調(diào),通過訓(xùn)練的改善,促使同學(xué)獲得多方面的勝利,激發(fā)其形 成自我學(xué)習(xí)、自我訓(xùn)練的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制,自我開發(fā)潛能,成為學(xué)習(xí)的勝利者,從 額為其成為社會的勝利者做好基礎(chǔ)素養(yǎng)的預(yù)備；勝利訓(xùn)練既有改革訓(xùn)練目標(biāo)的意義,又有改革訓(xùn)練方法的意義；改革訓(xùn)練目標(biāo)的 意義在于：訓(xùn)練的本職任務(wù)、老師的本職任務(wù)原本就應(yīng)當(dāng)為社會培育勝利者,使每一 個同學(xué)在各個方面都能得到主動進(jìn)展；勝利訓(xùn)練把激發(fā)、形成同學(xué)的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī) 制作為培育目標(biāo),強(qiáng)調(diào)為同學(xué)修身進(jìn)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)；改革訓(xùn)練方法的意義在于：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制訓(xùn)練,通過老師制造勝利機(jī)會,同學(xué)主

10、動參與的活動方式,使同學(xué)產(chǎn)生勝利體驗(yàn),轉(zhuǎn)變消極的自我概念,主動內(nèi)化訓(xùn)練要求,自我開發(fā)內(nèi)在潛能,主動進(jìn)展個性；四、老師要有敬業(yè)精神；能否成為一個好老師 ,第一在于有無敬業(yè)精神 ,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)；要有“ 捧著一顆 心來,不代辦根草去” 精神,陶行知先生獻(xiàn)身訓(xùn)練無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神；從一個人心理角度看這是一種自我超越的境域；我們每個人都有本我、自我和超我三 個心理層次,培育老師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,勉勵老師為神圣的訓(xùn)練事業(yè)貢獻(xiàn) 自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正值欲念,達(dá)到超我的境域；假如不抓住老師敬業(yè)精神的培育,素養(yǎng)訓(xùn)練就可能是空中樓閣,只有培育出良好 的老師敬業(yè)精神才能

11、把素養(yǎng)訓(xùn)練落到實(shí)處；因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的 高尚形象,并努力供應(yīng)一切所必需的條件,使每個老師忠誠于黨的訓(xùn)練事業(yè)；有了這 個基礎(chǔ),老師的訓(xùn)練觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較簡潔調(diào)整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素養(yǎng)訓(xùn)練的前列,成為合格老師；幼兒園老師培訓(xùn)總結(jié)范文三：本學(xué)期我園依據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,以綱要和指南精神為指導(dǎo),依據(jù)本園實(shí)際,加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng),加強(qiáng)了“ 教” 與“ 學(xué)” 的研 究,對本園老師進(jìn)行了為期一年的老師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)討論、教科研水平 和新的訓(xùn)練教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,取得了良好的培訓(xùn)成效,現(xiàn)總結(jié)如下：一、以師德學(xué)習(xí)為動身點(diǎn),開

12、展生動的師德訓(xùn)練活動,加強(qiáng)師德建設(shè)師德是一切訓(xùn)練教學(xué)活動開展的靈魂與前提；師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一 個重要抓手：一年來,我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,以提高老師綜合素養(yǎng)為目標(biāo),以 學(xué)習(xí)貫徹 xx 大精神為動力,以現(xiàn)代化訓(xùn)練觀念為指導(dǎo),以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要與浙江省學(xué)前訓(xùn)練治理指南精神為主線,以師德學(xué)習(xí)為動身點(diǎn),開展生動的師德教 育活動,加強(qiáng)師德建設(shè)；我們在暑期師德訓(xùn)練時開展了“ 做家長中意的老師” 師德演 講競賽,讓我們的老師愛滿心間并諸如訓(xùn)練教學(xué)以活力；組織了老師仔細(xì)學(xué)習(xí) xx 大精 神,學(xué)習(xí)貫徹訓(xùn)練部頒發(fā)的中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范,提高老師以德治教的自覺 性；力爭形成愛生敬業(yè)、樂于貢獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)

13、協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德；同時,并仔細(xì) 的組織老師學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)法規(guī),常常組織老師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、溝通和座談會,凈化教 師的思想和言行,堅(jiān)決杜絕做有損師德的事；同時,提高老師的安全意識,有高度的 責(zé)任感,老師真正做到為人師表、身正為范,用實(shí)際行動去贏得社會的贊譽(yù),家長的 敬重和信任；仍開展了“ 說說身邊的師德故事” 專題系列學(xué)習(xí),通過對詳細(xì)案例分析 使老師受到啟示,并讓老師在工作中反思,通過教學(xué)實(shí)踐,加強(qiáng)老師對創(chuàng)新精神和實(shí) 踐才能的熟悉懂得；二、積極響應(yīng)老師素養(yǎng)年實(shí)施方案,不斷探究開拓新路,全面培育注意實(shí)效1、讀書活動；本學(xué)期我園對老師一如既往的要求,要求老師在一年度里需自主閱 讀 3 本訓(xùn)練理論

14、書籍并寫讀后感；在本學(xué)期,老師至少要完成一本理論書籍的讀后感；2、博客開設(shè)；我園教研組領(lǐng)先開設(shè)了博客,而今年又新增了兩名老師開設(shè)博客,朱菲菲和林智老師, 同時也達(dá)到了上級要求的每年新增 老師的學(xué)習(xí)才能和寫作才能；2%的要求,博客的開設(shè)提高了3、新老師的基本功升級活動；本學(xué)期我園對未滿三年的 7 位新老師進(jìn)行了基本功考核,考核內(nèi)容為三字、三課；現(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字,三課：每位老師制作一份課件,課件的領(lǐng)域?yàn)閿?shù)學(xué),而且必需是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容 ;平常的日常教學(xué),其他老師可以隨時進(jìn)行推門聽課活動 示活動課,本學(xué)期至少兩次的呈現(xiàn)活動；;仍有一課就是要向全園老師進(jìn)行展4、中年老師基本

15、功升級活動；我園中年老師有王清平和吳建樂兩位老師,本學(xué)期 升級活動支配為現(xiàn)場設(shè)計(jì)教案活動,我們供應(yīng)題目、領(lǐng)域,讓他們倆現(xiàn)場寫出教案,當(dāng)場 上交；5、形式多樣的教研活動；幼兒老師是幼兒園教學(xué)中的骨干力氣,是全面實(shí)施素養(yǎng) 訓(xùn)練的生力軍,是高素養(yǎng)的幼兒老師,對她們的培育應(yīng)當(dāng)是全方位的培育；因此在培訓(xùn)前,第一制定了較為全面的培訓(xùn)方案,使老師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,有了可 靠的保證；以崗位培訓(xùn)為載體,環(huán)繞各種活動,注意抓好老師的校本培訓(xùn)；每 2 周組織一次 年段教研活動,從教學(xué)實(shí)際動身,集體協(xié)作,發(fā)覺問題,討論問題,解決問題；早期閱讀教學(xué)采納一般話二甲的特地老師負(fù)責(zé)的形式,并且在一個學(xué)期每個年段定一個

16、活 動進(jìn)行專題研討；讓老師在研討中提高,讓幼兒在活動中體驗(yàn)；連續(xù)進(jìn)行湖嶺家鄉(xiāng) 美農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題討論,讓幼兒在竹子、牛排、湖嶺工藝品、春種秋收 等湖嶺特色訓(xùn)練活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)訓(xùn)練 ;支配的送教下鄉(xiāng)、 全片區(qū) 的幼兒教學(xué)研討會 ;每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動,通過聽課、評課,兩個學(xué)期 的說課評比等引導(dǎo)老師拓展教學(xué)新思路、新方法；每周早期閱讀與課題討論各一次觀摩課,并組織老師自評、互評,通過積極組織支配園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各 種形式的崗位練兵活動,加強(qiáng)老師專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,加強(qiáng)其它技能鍛 煉：上半年開展了自彈自唱競賽、撰寫說課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、本學(xué)

17、期 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)競賽、老師講故事競賽、老師早操競賽年輕老師簡筆畫競賽等老師技 能內(nèi)活動,以提高老師對自身技能的重視和再修煉；實(shí)行走出去、 請進(jìn)來的方式加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)：4 月份邀請了市安陽訓(xùn)練學(xué)區(qū)周維敏老師進(jìn)行如何有效實(shí)施早期閱讀 的專題講 ;4 月份我園派吳林芬老師赴杭州進(jìn)行為期 4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn), 回園后向全體老師做學(xué)習(xí)報(bào)告;6 月份分批參與了溫州市幼兒園 早期閱讀優(yōu)質(zhì)課評比暨聽課活動 ;暑期陳美珍老師參與國際象棋培訓(xùn),并在本學(xué)期讓全體老師參與陳美珍主持的培訓(xùn);9 月份邀請溫州名校長周維平老師做討論幼兒課題學(xué)問專題講座 ;10 月份吳林芬老師參與其次屆學(xué)科中心組考核并在接下來 2 年內(nèi)參與

18、各類學(xué)習(xí) ;十一月葉領(lǐng)媚老師赴杭州參與崗位培訓(xùn);12 月分朱菲菲老師赴南京參與高級研修班學(xué)習(xí) ;十月份三年內(nèi)新老師參與瑞安的與指南同行的研討會學(xué)習(xí) ;全體老師參與 進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園老師全員培訓(xùn)活動等等各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野、增長 了學(xué)問,老老師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式,并開頭嘗試創(chuàng)新教學(xué)了；新老師通 過入職培訓(xùn)和以老帶新,跟蹤指導(dǎo),公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作,扎實(shí)工 作,創(chuàng)新工作,進(jìn)一步提高骨干老師的專業(yè)素養(yǎng)、討論和解決問題的才能；幼兒園老師培訓(xùn)總結(jié)范文四：這次我有幸參與了基層幼兒園老師培訓(xùn)班,在這三天的培訓(xùn)中,我們傾聽了縣幼 兒園領(lǐng)導(dǎo)的出色講座；縣幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)

19、例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精深的理論 闡述,給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)；在一次次的感悟中,我更進(jìn)一步明白和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo),觀摩了很多幼兒園骨干老師的課,并進(jìn)行溝通與 研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了訓(xùn)練觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新才能得到 提升；社會在進(jìn)展,科技在進(jìn)步,也就要求訓(xùn)練的不斷更新,走可連續(xù)性進(jìn)展之路；我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園老師之路該如何走.作為老師又該如何做 .面對這場深刻而全方位的訓(xùn)練改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們老師訓(xùn)練教學(xué)的生命力所在；面對 21 世紀(jì)飛速進(jìn)展的訓(xùn)練,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié) 合的學(xué)術(shù)道路；這一點(diǎn)對我的啟示很

20、深；的確,面對不斷更新的訓(xùn)練觀念,面對進(jìn)展 的時代,面對變化的孩子,訓(xùn)練需要不斷更新,訓(xùn)練需要討論型的老師,只有不斷地 討論訓(xùn)練教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)；這次基層幼兒園老師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步明白和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo),使我的訓(xùn)練教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺；下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個 方面的體會：一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的訓(xùn)練理論；縣幼兒園園長張梅霞在幼兒訓(xùn)練科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學(xué)實(shí) 踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的訓(xùn)練科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園 實(shí)際工作讓我們明白如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作；幼兒園訓(xùn)練工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德

21、、美諸方面的訓(xùn)練相互滲透,有機(jī)結(jié)合；遵 循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注意個體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒 個性健康進(jìn)展；幼兒訓(xùn)練要面對全體幼兒,喜愛幼兒,堅(jiān)持積極勉勵,啟示誘導(dǎo)；合 理地綜合組織各方面的訓(xùn)練內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中,充分發(fā)揮各種訓(xùn)練手段的交互作用；創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒供應(yīng)活動和表現(xiàn)才能 的機(jī)會與條件；以玩耍為基本活動,寓訓(xùn)練于各項(xiàng)活動中；老師的職業(yè)是相通的,喜愛事業(yè),喜愛孩子是第一位的；幼兒不同于學(xué)校,孩子 的自我愛護(hù)才能差,是一生品德行為形成的正確時期,好仿照,是非觀念在萌芽時期 等特點(diǎn)要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,

22、溫順,可愛,要因 可愛而漂亮動人；我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的訓(xùn)練,從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響,訓(xùn)練他們使他們是非概念清楚,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動他 們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠懇,幼兒老師要有“ 敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最美好,最公正,最無私的 愛；二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個人才能；這次的培訓(xùn)仍給我們支配了縣幼兒園部分骨干老師的示范課,跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo) 和骨干老師學(xué)習(xí),我們獲得了很大幫忙；康東芳老師的體育訓(xùn)練示范課讓我們目不暇接；在她手里,簡潔的一張報(bào)紙搖身 一變就成了很好的訓(xùn)練資源,成了孩子們玩耍的體育用品；一會兒讓孩

23、子們把報(bào)紙穿 在身上跑,和報(bào)紙競賽,一會兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲；孩子們玩的樂此不彼；整個 教學(xué)都在活動中完成,遵循幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)?仔細(xì)討論與學(xué)習(xí)；白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)訓(xùn)練實(shí)踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課；使我們 學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動是豐富多 彩的,單單一個制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等；羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合舞蹈實(shí)例,邊播放音樂邊 示范講解,使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,把握最新教學(xué)動態(tài)；通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變訓(xùn)練思想、訓(xùn)練理念；先進(jìn)的訓(xùn)練思想、理念是我 們

24、基層幼兒老師必需摸索的問題；在活動中,訓(xùn)練思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方 法的選定和設(shè)計(jì),同時打算著活動的質(zhì)量和成效；在設(shè)計(jì)活動的時候,往往我們考慮 到的只是“ 我該如何教” ,而忽視了“ 幼兒如何去學(xué)” 的問題；其實(shí)作為幼兒老師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué) 會自己去學(xué)習(xí),去探究；有人說過：開展好一次活動,不僅是學(xué)問信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場；假如老師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那 么幼兒的心情也不會特殊高漲；因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,老師自我的情 感表達(dá)是特別重要的,這直接影響到了活動的勝利與否；三天的幼兒老師培

25、訓(xùn)終止了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆珍貴的財(cái)寶；牛頓曾經(jīng)說過：“ 我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上；” 這些勝利的體會為 我今后的訓(xùn)練教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探究真理的路途；為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議：1、幼兒訓(xùn)練基本以活動為主,我認(rèn)為必需配備專用的幼兒活動場所；2、供應(yīng)一些適合幼兒身心進(jìn)展的大型玩具,以及一些小型益智玩具；3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒供應(yīng)一些課外讀本；4、我認(rèn)為每個幼兒園必需配備一名專業(yè)的幼兒老師；幼兒園老師培訓(xùn)總結(jié)范文五：訓(xùn)練要上去,師資是關(guān)鍵,師資隊(duì)伍是訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展的根本；在當(dāng)今深化訓(xùn)練改 革,實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的過程中,我們更深刻地體會到：訓(xùn)練的改革與進(jìn)展,關(guān)鍵在于建 設(shè)

26、一支高素養(yǎng)現(xiàn)代化的老師隊(duì)伍,因此師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題；本期我們師資隊(duì)伍建設(shè)以幼兒園指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo),堅(jiān)持“ 以幼兒園訓(xùn)練 質(zhì)量為本,以老師和幼兒進(jìn)展為本” 的思想,以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉 獻(xiàn)的高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍為目標(biāo)；從我園實(shí)際情形動身,充分發(fā)揮教研工作職能,開展 多向互動討論,扎實(shí)有效地深化貫徹綱要；堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位,通 過各種教研活動的開展,積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前進(jìn)展,培育一支有較強(qiáng)專業(yè)化才能 的老師隊(duì)伍,讓保育訓(xùn)練質(zhì)量更上一個新的臺階；一、利用園本教研組活動,促進(jìn)老師的專業(yè)化成長面對今日我園老師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,我們利用園本教研組活動、園本培訓(xùn)等各種活動的開展,

27、促進(jìn)老師的專業(yè)化成長；通 過各種培訓(xùn)活動,很多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)幫助精神,需要劇烈的責(zé) 任心,工作中合作意識增強(qiáng)了,大家相互敬重,而不斤斤計(jì)較；大家在思想上達(dá)成了 共識,進(jìn)一步體會到：人無遠(yuǎn)慮,必有近憂；假如沒有憂慮意識,滿意已有的成果,只能走向失敗,所以老師們都以積極的態(tài)度去面對一切,以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)；幼兒園老師培訓(xùn)總結(jié) 5 篇工作總結(jié)二、利用幫帶活動,提高老師專業(yè)成長的速度 為了建設(shè)一支有貢獻(xiàn)精神、高素養(yǎng)的骨干隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)“ 抓骨干,骨干帶整體” 的奮目 標(biāo)斗；我們加強(qiáng)了對骨干老師和后備骨干老師的培育和使用,堅(jiān)持搞好我園的幫帶活 動,發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn),在互幫互助中共同提高,以縮短老師們專業(yè)成長的路程；不僅骨干老師起到了較好的模范作用,使新老師在思想、業(yè)務(wù)等各方面快速成長,更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往；為了進(jìn)一步促進(jìn)老師的專業(yè)化成長,我 們供應(yīng)機(jī)會讓她們參與各級各類的公開教學(xué)活動、競賽,使她們在教學(xué)活動中經(jīng)受錘 煉,快速成長,成為布滿制造力,富有開拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍；三、重視教職工的思想素養(yǎng)的提高面對今日我園幼兒老師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)老師的重要內(nèi)容之一,通過學(xué)習(xí),很多教職工都明白了,干工作不能馬虎了事,不能為完成任務(wù)而干事；在 工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子,不因個人的喜好去對待孩子,而是專心去愛每一個孩 子,并讓孩