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文檔簡(jiǎn)介
1、幼兒園小班春娃娃教案【篇一:春娃娃】活動(dòng)名稱:春娃娃 設(shè)計(jì)思路:春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),大自然的奇妙變化為孩子們供應(yīng)了豐富的 熟悉對(duì)象;隨著天氣慢慢的溫和,孩子們?cè)趹敉獾臅r(shí)間多起來(lái)了,看到了幼兒園的花兒都開了、小草長(zhǎng)高了、柳樹長(zhǎng)綠了 . ;依據(jù)幼兒的愛好及指南中提出的目標(biāo)“靠近自然 ” ;我覺得讓幼兒明白春天的季節(jié)特點(diǎn),讓幼兒探究四周事物與大自然的變化,是特別好的教 育內(nèi)容;于是,我們發(fā)動(dòng)幼兒每人帶一盆盆栽來(lái),并組織幼兒去小 花園找春天,同時(shí)我們又開展了一系列的關(guān)于春天的主題活動(dòng);本次活動(dòng)的一研是在主題活動(dòng)的初期開展的,那么輪到上二研了,在時(shí)間差的問(wèn)題上就顯現(xiàn)了不能再把目標(biāo)定位在初步感知春天的特
2、 征,由于孩子們已經(jīng)通過(guò)一些列的主題活動(dòng)深化明白了春天的特點(diǎn);所以,我把活動(dòng)的目標(biāo)改為:通過(guò)觀看畫面,深化感受春娃娃給樹 木、花朵、小動(dòng)物帶來(lái)的變化;這樣就讓孩子們能更為細(xì)化地明白 春天原先會(huì)給動(dòng)植物都帶來(lái)不同的變化;另外,我舍去了一研當(dāng)中flash 的課件,而重新制作了和圖書一樣畫面的ppt 課件;并把原先靜態(tài)的畫面給予了動(dòng)感,這讓孩子們?cè)谟^看畫面的時(shí)候,能更為仔 細(xì),提高了觀看的才能;從而使春娃娃以擬人化的手法生動(dòng)形 象地揭示了春天到來(lái)世界萬(wàn)物清醒的自然規(guī)律,充分表達(dá)了春天” 這 一季節(jié)的季節(jié)特點(diǎn);通過(guò)觀賞故事春娃娃,使幼兒積極主動(dòng)的熟悉、關(guān)注四周事物,對(duì)四周事物產(chǎn)生極大的探究愛好和欲望;
3、內(nèi)容與要 求: 1、通過(guò)觀看畫面,進(jìn)一步感受春娃娃給樹木、花朵、小動(dòng)物帶來(lái)的 變化;學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 2、情愿在集風(fēng)光前表達(dá)對(duì)春天的寵愛;環(huán)境與材料:幼兒:有外出查找春天的體會(huì);老師: “ 春娃娃 ”故事課件、照相機(jī) 活動(dòng)過(guò)程:一、說(shuō)一說(shuō)我發(fā)覺的春天(勉勵(lì)寶寶大膽的表達(dá)自己的發(fā)覺引起對(duì) 活動(dòng)的愛好) 1、(出示照片)照片上的你們?cè)诟蓡崮??(幼兒:去小花園找春天 了) 2、原先是春天來(lái)了,你們?nèi)フ掖禾炝?那你們找到春天了嗎?春天 在哪里? 小結(jié)過(guò)渡:春天來(lái)了,寶寶們找到了春天,今日有個(gè)可愛的春娃娃也要找春天去,一起來(lái)看看它找到春天了沒有?二、聽一聽春天的故事:(懂得故事內(nèi)容,寶寶大膽的表達(dá)表現(xiàn)
4、) . 分段懂得故事: 1、你們知道什么叫串門嗎?(就是做客) 2、春娃娃叫醒了誰(shuí)?用什么好聽的話叫的?(學(xué)學(xué)小鳥飛) 3、春娃娃又遇到誰(shuí)?柳樹姐姐的頭發(fā)發(fā)生了什么變化?(學(xué)幫柳樹 梳頭動(dòng)作) 4、桃花姐姐開出了什么顏色的花?(開花樣子,老師拍照) 5、春娃娃在山坡上休息的時(shí)候,遇到了誰(shuí)?他們?cè)诔裁??(一起學(xué)念兒歌):春天來(lái),春天來(lái),柳樹綠,桃花開,布谷鳥兒 唱起歌,春娃娃呀真可愛; . 整體觀賞故事:學(xué)習(xí)文檔 僅供參考(在觀賞過(guò)程中,可以跟著老師學(xué)做春娃娃的動(dòng)作)小結(jié)過(guò)渡:原先春娃娃一來(lái),布谷鳥、柳樹姐姐、桃花姐姐就發(fā)生 了那么大的變化??!其實(shí)啊,春娃娃仍在許多地方找到了春天,它 把那些找
5、到的春天都畫在畫里了,你們來(lái)找找春娃娃仍在哪里找到 了春天?三、講一講身邊的春天(靠近大自然,寵愛漂亮的春天) 2、終止語(yǔ):春天來(lái)了,天氣溫和了,樹木都長(zhǎng)出葉子來(lái)了,花朵都 開花了,小動(dòng)物們都出來(lái)了,我們寶寶也可以去春游了,春天真是 太美了!活動(dòng)反思:從設(shè)計(jì)思路來(lái)看,我的本次活動(dòng)已經(jīng)是教研實(shí)踐活動(dòng)的其次研了,在經(jīng)過(guò)教研組商討之后,對(duì)活動(dòng)的課件進(jìn)行了重新挑選和制作;從 這點(diǎn)看來(lái),課件的調(diào)整對(duì)活動(dòng)成效產(chǎn)生了肯定的影響;但是,由于 投影儀質(zhì)量的問(wèn)題,所以仍是影響了活動(dòng)的成效;由此可見,小班 幼兒的觀看仍是依附于顏色明艷的畫面的;本次活動(dòng)表現(xiàn)的較好的 地方:看、拍一拍的方式;柳樹環(huán)節(jié)當(dāng)中是采納說(shuō)一說(shuō)、
6、學(xué)一學(xué)的方式;布谷鳥環(huán)節(jié)當(dāng)中是采納了聽一聽、唱一唱的方式; 2、關(guān)于師幼互動(dòng):提問(wèn)的有效性特別高;每個(gè)問(wèn)題都特別清晰,提問(wèn)為每個(gè)環(huán)節(jié)服務(wù);其中在處理“ 串門 “ 這個(gè)問(wèn)題時(shí),特別好;先讓幼兒在聽、看的過(guò)程中自己懂得與發(fā)覺” 串門 “ 到底是怎么一回事體現(xiàn)了老師的教學(xué)機(jī)靈;本次活動(dòng)不足的地方: 2、部分圖片的處理欠妥;例如:柳樹的圖片特點(diǎn)不夠明顯,可以采 用真實(shí)的柳樹圖片來(lái)替代,便于幼兒觀看懂得; 3、最終圖片總結(jié)太繁瑣;在找找春天的嬉戲環(huán)節(jié),可以讓孩子挑選 幾個(gè)特點(diǎn)明顯的食物來(lái)喚醒;學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 2022 年 4 月【篇二:小班:春天的樹】活動(dòng)內(nèi)容:春天的樹 活動(dòng)目標(biāo):熟悉不同的繪畫材料
7、,用撕貼,添畫的方法表現(xiàn)彎彎的柳條,體驗(yàn) 繪畫的樂(lè)趣;活動(dòng)預(yù)備:報(bào)紙、棉簽、綠色顏料、漿糊;活動(dòng)流程及主要問(wèn)題設(shè)計(jì): . 意圖:明白柳條的明顯特點(diǎn);(出示柳條和一般樹枝)看一看,摸一摸這兩根樹枝,比一比它們有哪些不同;小結(jié):這根彎彎,軟軟的樹枝叫柳條,是柳樹的樹枝;(建議在春游中,讓幼兒認(rèn)真觀察柳條;) . 意圖:明白用撕貼、添畫的方法表現(xiàn)柳樹;重點(diǎn):撕樹桿(在撕下的報(bào)紙中挑選適合做樹桿);步驟:撕報(bào)紙 挑選適合的做樹桿 粘貼樹桿 用棉簽蘸少許綠色顏料畫柳條在柳條上點(diǎn)畫樹葉; . 意圖:勉勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn); 1. 指導(dǎo):( 1)挑選適合的樹桿;(2)正確粘貼(漿糊要少,勻稱);(3)柳條不要混在
8、一起; 2. 溝通評(píng)判;【篇三:兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)】篇一:兒歌教案學(xué)習(xí)文檔 僅供參考瓜 娃娃兒歌目標(biāo): 1、 通過(guò)觀賞兒歌,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)“娃” “瓜” “哈” “裝” “筐” 的發(fā)音; 2、 在表演活動(dòng)中,能有節(jié)奏的表演兒歌并用正確的發(fā)音表演兒歌; 3、 在觀賞活動(dòng)中,感受兒歌的韻律美;兒歌內(nèi)容:瓜娃娃、甜瓜南瓜小黃瓜、苦瓜菜瓜哈密瓜、去買瓜 、買了冬瓜和西瓜買回家,裝滿一籮筐;韻律:最終一個(gè)最都?jí)汗线@個(gè)字音音近字: 3、活動(dòng)預(yù)備:教具: ppt (最小化)、圖片學(xué)具:記錄紙、水彩筆【家長(zhǎng)工作:請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作收集相關(guān)的圖片】常規(guī)要求:小伴侶“ 娃” “瓜” “哈” “裝”“筐”在敘述的時(shí)候不要說(shuō)話
9、,要認(rèn)真聽別的小伴侶敘述;學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 4、環(huán)節(jié)滲透:在課間課引導(dǎo)幼兒 連續(xù)表演、創(chuàng)編兒歌(一) 、創(chuàng)設(shè) “ 瓜 娃娃去買瓜 ” 情形,激發(fā)幼兒懂得兒歌內(nèi)容的愛好; 小伴侶們,今 天有個(gè)瓜娃娃要去買瓜,你想知道他都買了哪些瓜嗎?我們一起去 聽一聽吧?。ǘ?、通過(guò)觀賞兒歌,懂得兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì) 1、初步觀賞兒歌,明白兒歌內(nèi)容 兒歌的名字叫 什么? 兒歌中都有 誰(shuí)? 兒歌中發(fā)生了 什么事情? 2、分段觀賞兒歌,“ 娃” “瓜” “哈” “裝” “筐”的發(fā)音;懂得兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)“娃” “瓜” “哈” “裝” “筐” 的發(fā)音; 瓜娃娃到底買了哪些瓜,我們來(lái)聽一聽吧!學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 瓜娃娃去干嗎
10、?(去買瓜) 買了什么瓜?(買了冬瓜和西瓜) 仍有什么瓜?(甜瓜南瓜小黃瓜) 仍有什么瓜?(瓜菜瓜哈密瓜) 買哪去?(買 回家) 裝滿什么?(裝滿一籮筐)關(guān)注:“ 娃” “瓜” “哈”“ 裝” “筐”的發(fā)音; 3、整體觀賞兒歌,學(xué)會(huì)兒歌內(nèi)容, 我們?cè)賮?lái)聽一 聽到底瓜娃娃買了哪些瓜吧?。ㄈ?、在敘述活動(dòng) 中,能用正確的發(fā)音復(fù)述兒歌;學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 請(qǐng)你把你學(xué)的 兒歌講給你的好伴侶聽一聽? 誰(shuí)情愿為大家 表演兒歌吧! 仍有誰(shuí)情愿來(lái) 表演?(四)、建構(gòu) 我們今日學(xué)的 兒歌的名字叫什么? 誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)一 說(shuō)我們學(xué)的兒歌? 請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)? 我們一起來(lái)說(shuō) 一說(shuō)?(五)、延長(zhǎng) 請(qǐng) 小伴侶回家把這首兒歌表演給
11、你爸爸媽媽看吧!篇二:中班語(yǔ)言兒歌教學(xué)設(shè)計(jì) 中班 語(yǔ)言兒歌教學(xué)設(shè)計(jì):小雨點(diǎn)羅應(yīng)梅設(shè)計(jì)思路:綱要中指出:感受語(yǔ)言的豐富和美麗,“ 引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之學(xué)習(xí)文檔 僅供參考并通過(guò)多種活動(dòng)幫忙幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和懂得;而兒歌小雨 點(diǎn)語(yǔ)言淳樸、短小精悍,是一首美麗的兒童詩(shī),以清爽的語(yǔ)言,形象生動(dòng)地描述了小雨點(diǎn)落 在花園里、池塘里、田野里的情形,喚起了幼兒對(duì)大自然的寵愛情感 因此我嘗試運(yùn)用圖譜來(lái)進(jìn),很適合中班幼兒特點(diǎn);行兒歌小雨點(diǎn)的教學(xué);讓幼兒通過(guò)圖譜來(lái)輕松的懂得和記住兒 歌,使幼兒充分感受到兒 歌中所表現(xiàn)的意境,感受到文學(xué)作品中的文字美;并讓幼兒通過(guò)生 活體會(huì)來(lái)大膽地進(jìn)行兒歌的仿編;活
12、動(dòng)目標(biāo): 1、利用圖譜在懂得 兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清晰有感情地朗誦兒歌; 2、懂得動(dòng)詞:張、搖、爬; 3、體驗(yàn)兒歌所帶來(lái) 的和諧、美好的情境,從中感受大自然的美好景象;活動(dòng)預(yù)備:課件、與兒歌有關(guān) 的可操作圖譜、小雨點(diǎn)圖片;活動(dòng)過(guò)程: 1、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)文檔 僅供參考幼兒愛好;師:寶寶們,今日老師要讓你們猜一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)最聰慧最愛動(dòng) 腦筋;師:千條線、萬(wàn)條 線,落到水里看不見;(幼兒動(dòng)腦筋想)寶寶們真聰慧,猜出了是 雨,那么今日我們就要來(lái)學(xué) 一首和雨有關(guān)的兒歌; 2、出示小雨點(diǎn)圖片,引出兒歌名稱 師:是一首什么兒 歌呢?我們一起來(lái)看這幅圖,看看圖里有什么?(小雨點(diǎn))對(duì),是 小雨點(diǎn),今日
13、我們要學(xué)的 這首兒歌就叫小雨點(diǎn),我們一起來(lái)讀一讀兒歌的名字吧! 3、觀看課件,觀賞 兒歌;讓幼兒邊觀看課件 邊觀賞兒歌; 4、學(xué)習(xí)兒歌小雨 點(diǎn);(1)、出示可操作 性圖譜,幫忙幼兒懂得記憶兒歌內(nèi)容及懂得動(dòng)詞張、搖、爬;師:寶寶們,剛剛學(xué)習(xí)文檔 僅供參考聽到的兒歌里說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)發(fā)出怎樣的聲音啊,它們都落到了哪 些地方?(老師依據(jù)幼兒的回答用兒歌的句式進(jìn)行總結(jié)并依次出示圖譜)師:(出示花園圖片)小雨點(diǎn)落到花園里,花兒樂(lè)得怎么樣 的花兒貼的花園圖里,并讓幼兒學(xué)學(xué)張嘴巴的動(dòng)作,懂得動(dòng)詞 田野里的教學(xué)方法跟小雨點(diǎn)落到花園里相同) 2、利用圖譜,引. 張嘴巴 老師請(qǐng)幼兒把張嘴巴“ 張” ;(小雨點(diǎn)落到魚
14、池里和導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清晰、有感情地朗誦;(3)、分別以集體、小組形式背誦兒歌; 5、老師小結(jié) 活動(dòng)延長(zhǎng):讓幼兒利用生活經(jīng) 驗(yàn)仿編兒歌;(附:兒歌圖譜)韻語(yǔ)教學(xué)像什么活動(dòng)設(shè)計(jì) 劉子萍【設(shè)計(jì)意圖】韻語(yǔ)是中國(guó)傳統(tǒng)文 化形式,它不僅形象好玩,押韻上口,使人寵愛誦讀,更重要的是 其利于記憶;像什么一學(xué)習(xí)文檔 僅供參考課,做到字不離詞,詞不離句,在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中,聯(lián)系生活實(shí) 際,運(yùn)用奇妙聯(lián)想與定位聯(lián)想進(jìn)行識(shí)字,這樣便于懂得,防止枯燥,易于背誦;但依據(jù)中班 幼兒詳細(xì)情形,孩子們識(shí)字甚少,對(duì) 1.2.3.4 幾個(gè)數(shù)字仍很模糊,不能正確書寫,所以本次活 動(dòng),我運(yùn)用了圖譜教學(xué)來(lái)幫忙幼兒記憶本首
15、兒歌內(nèi)容,同時(shí)又對(duì) 加深印象;【活動(dòng)目標(biāo)】 1.通過(guò)活動(dòng),使幼 兒對(duì)兒歌內(nèi)容感愛好,能背兒歌; 3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ):什么、鉛筆、鴨子、耳朵、旗子;【活動(dòng)預(yù)備】圖譜 . 字卡【活動(dòng)過(guò)程】一、激發(fā)愛好;師:今日,有幾個(gè)1.2.3.4 幾個(gè)數(shù)字進(jìn)一步地?cái)?shù)字寶寶來(lái)我們班上做客,大家歡迎;(老師同時(shí)把 1.2.3.4 幾個(gè)數(shù) 字卡片貼在黑板上);師:小伴侶們認(rèn)真觀觀看看幾個(gè)數(shù)字寶寶像什么?(幼兒們自由回 答);老師仍把這幾個(gè)數(shù)字寶寶編成一首兒歌,你們想不想學(xué);(引出主題)學(xué)習(xí)文檔 僅供參考二.學(xué)習(xí)兒歌; 1.師念一遍兒歌;歌;(逐句教幼兒學(xué)習(xí),在數(shù)字寶寶后邊貼上相應(yīng)的圖譜,在圖普 下面寫上兒歌內(nèi)容) 3.學(xué)字
16、詞:(出示卡 片數(shù)讀,認(rèn)讀,同時(shí)也讓幼兒在兒歌中找出相同的字詞)水、風(fēng)、1、2、3、4、什么、鉛筆、鴨子、耳朵、旗子;憶兒歌 三.嬉戲; 1.老師說(shuō)數(shù)字,讓 幼兒說(shuō)像什么;答; 3.競(jìng)賽背誦完整兒歌;【活動(dòng)延長(zhǎng)】讓幼兒想 5.6.7.8 幾個(gè)數(shù)字可以怎樣編一首兒歌;附圖譜:篇三:兒歌教案 初備人: _ 7 月 17 日 復(fù)備人: 月日 初備人:張沖 7 月 17 日 復(fù)備人: 月日 篇四:兒歌的賞析和教案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)文檔 僅供參考兒歌的賞析和教案設(shè)計(jì) 一、兒歌的文體學(xué)問(wèn)(1)兒歌(定義):符合低幼兒童的心理特點(diǎn) 賞趣味,歌謠;(2)兒歌的進(jìn)展軌跡 :,符合低幼兒童的欣童謠(民間口頭流傳):兒謠 ,孺子歌 - 第一部?jī)焊杓鞔?演小兒語(yǔ)(呂坤),清代天籟集和廣天籟集- 兒歌(五四時(shí)期) :借鑒西方兒歌理論,走向自覺;(3)兒歌的分類:搖籃歌,字頭歌,謎語(yǔ)歌,顛倒歌,數(shù)數(shù)歌
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