丞相祠堂何處尋課件

1、語文 九年級 上冊出 師 表譯文作者 閱讀2閱讀 1 閱讀4閱讀3 書法出 師 表諸葛亮返回上頁 下頁 蜀 相 杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。返回上頁 下頁 書 憤 陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。返回上頁 下頁 諸葛亮年譜 1歲：諸葛亮誕生于瑯邪陽都（今山東沂南縣）。15歲：諸葛亮和弟妹移居隆中。27歲：劉備三顧茅廬，諸葛亮對劉備陳說三分 天下之計，即著名的“隆中對”。旋即出山輔助劉備。28

2、歲：諸葛亮說服孫權(quán)與劉備結(jié)盟，參與赤壁之戰(zhàn)獲勝。41歲：劉備登基，建立蜀國。諸葛亮任丞相。43歲：劉備白帝城托孤諸葛亮。劉禪封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯，領(lǐng)益州牧。歲：諸葛亮率軍南征，穩(wěn)定南部四郡。歲：諸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。歲：諸葛亮準(zhǔn)備興師討魏。歲：諸葛亮向后主劉禪呈交出師表進行北伐。歲：北伐街亭失守，諸葛亮揮淚斬馬謖，自貶為右將軍，行丞相事。歲：諸葛亮再次北伐奪取武都、陰平，恢復(fù)丞相職位。蜀建興年。歲：諸葛亮再次北伐。歲：諸葛亮北伐，破司馬仲達，大敗魏將張合。成都武侯祠成都武侯祠返回上頁 下頁 湖北襄陽古隆中武侯祠返回上頁 下頁 湖北襄陽古隆中諸葛草廬返回上頁 下頁 河南南陽臥龍岡武侯祠返回

3、上頁 下頁 河南南陽臥龍岡武侯祠返回上頁 下頁 關(guān)于“表”“表”，是古代奏議的一種，用于向帝王陳說作者的請求和愿望?！氨怼钡幕咎卣魇恰皠又郧椤薄３鰩煴硎侵T葛亮在出師北伐前寫給劉禪（劉后主）的呈文。返回上頁 下頁 岳飛書出師表返回上頁 下頁 朗讀，正音：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。返回上頁 下頁 cshfis朗讀，正音：宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以

4、昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。返回上頁 下頁 zhzngp朗讀，正音：侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。返回上頁 下頁 ywizbqu朗讀，正音：將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。返回上頁 下頁 hngli朗讀，正音：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信

5、之，則漢室之隆，可計日而待也。返回上頁 下頁 qng tuhunzhng朗讀，正音：臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。返回上頁 下頁 wiwng朗讀，正音：愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。 今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。 返回上頁 下頁 jizushngt返回上頁 下頁 疏通文句讀懂課文第一自然

6、段譯文先帝創(chuàng)建大業(yè)尚未完成一半?yún)s中途去世，現(xiàn)在天下分成三國，益州地區(qū)困苦窮乏，這實在是國家危急存亡的時刻。然而在朝中侍衛(wèi)大臣毫不懈怠，在外面忠誠的將士舍身忘死，這是因為他們追懷先帝對他們有特殊的恩遇，想將此恩報答給陛下啊。陛下確實應(yīng)當(dāng)擴大聽聞，廣開言路，使先帝留下的美德得以光大，使忠臣志士的精神得以振奮，不應(yīng)該隨便看輕自己，說話不當(dāng)，因而堵塞忠誠勸諫的道路。返回上頁 下頁 返回上頁 下頁 疏通文句讀懂課文第二自然段按課本注釋學(xué)習(xí)加紅色詞語 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。返回上頁 下頁 表明，顯示返回上

7、頁 下頁 譯文宮廷中和丞相府的官員，都是一個整體，獎善罰惡，不應(yīng)該不一樣。如果有邪惡不正、觸犯法令的人和盡忠行善的人，應(yīng)當(dāng)交付主管官評判他們應(yīng)得的懲罰和獎賞，來表明陛下公正明察的治理，不應(yīng)當(dāng)出于私情偏袒一方，使得內(nèi)廷外府法度不一。 疏通文句讀懂課文第三自然段返回上頁 下頁 按課本注釋學(xué)習(xí)加紅色詞語侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。返回上頁 下頁 因此謙稱無論廣大的，許多的返回上頁 下頁 譯文侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這都是賢能老實、志向心思忠誠純正的人，因此先帝選拔出來留給陛下。我

8、認(rèn)為宮廷里的事，不論大小，都同他們商量，然后再去辦，這樣一定能增加益處，彌補不足，收到更好的效果。疏通文句讀懂課文第四自然段返回上頁 下頁 按課本注釋學(xué)習(xí)加紅色詞語將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。返回上頁 下頁 通曉，精通軍隊返回上頁 下頁 譯文 將軍向?qū)?，品性良善，辦事公正，精通軍事，當(dāng)年試用他的時候，先帝稱贊他有才能，因此群臣舉薦他作中部督。我認(rèn)為軍中的事，都同他商量，這樣一定能使軍中將士和睦相待，才能高的和才能低的都能安排得當(dāng)。返回上頁 下頁 疏通文句讀懂課文第五自然段按課本注釋學(xué)習(xí)加紅色詞語

9、親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。返回上頁 下頁 的原因衰敗痛心和遺憾返回上頁 下頁 譯文（君王）接近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢得以昌盛的原因；（君王）接近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢衰敗的原因。先帝在世時，每次和我談?wù)摰竭@件事，沒有不感到非?？蓢@，對桓、靈二帝深為遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞賢能，能以死殉節(jié)的忠臣，希望陛下接近他們，信任他們，那么漢朝的興盛就可以計日而待了。 返回上頁 下頁 疏通文句讀懂課文第六自然

10、段按課本注釋學(xué)習(xí)加紅色詞語 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。返回上頁 下頁 隨便出大名，做大官因為到去，拜訪。返回上頁 下頁 譯文 我本來是個平民百姓，親自在南陽耕田種地，只想在動蕩不安的亂世中姑且保全性命，不希求在諸侯那里顯聲揚名，先帝不因為我身份低微，學(xué)識鄙陋，而降尊屈駕，三次到草廬來拜訪我，向我征詢對當(dāng)代大事的看法，故此我甚為感動，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遭逢戰(zhàn)敗，在戰(zhàn)事失利之際我接受了任命，在艱危困境之中我領(lǐng)受了使命

11、，從那時以來已經(jīng)二十一年了。疏通文句讀懂課文第七自然段返回上頁 下頁 按課本注釋學(xué)習(xí)加紅色詞語先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。返回上頁 下頁 見效果，實現(xiàn)以至兵，武器。甲，裝備但愿洛陽的辦法返回上頁 下頁 譯文先帝知道我做事謹(jǐn)慎小心，所以臨終之時把國家政務(wù)托付給我。領(lǐng)命以來，我日夜憂慮嘆息，惟恐完不成先帝的托付，因而損害先帝的英明，所以在五月渡過瀘水，深入到荒涼不毛

12、之地，現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，武器軍備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)勉勵并率領(lǐng)大軍進兵北方，平定中原，我希望能竭盡自己駑鈍之才，鏟除邪惡勢力，復(fù)興漢朝天下，返回到故都去。這就是我用來報答先帝，效忠陛下所應(yīng)盡的本分。至于考慮興利除弊，進獻忠言，那就是攸之、祎、允的責(zé)任了。疏通文句讀懂課文第八自然段返回上頁 下頁 按課本注釋學(xué)習(xí)加紅色詞語愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。 今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。 返回上頁 下頁 效果，引申為任務(wù)見效果，實現(xiàn)告慰發(fā)揚道德禁不住忍不住淚落返回上頁

13、下頁 譯文希望陛下把完成討伐奸賊，復(fù)興漢朝的任務(wù)交給我，如果我做不出成效，那就懲處我的罪過，來告慰先帝的英靈。如果沒有發(fā)揚盛德的言辭，那就責(zé)罰攸之、祎、允等人的輕忽職守，來顯示他們的過失。陛下也應(yīng)當(dāng)自己謀劃，征詢治國的好辦法，明察并采納正確的意見，深切追念先帝的遺詔。這樣我就受恩感激不盡了?，F(xiàn)在該遠(yuǎn)行了，面對奏表我眼淚落下，不知道自己說了些什么。 理清全文思路,理解背誦:一（1-5段）從當(dāng)前形勢出發(fā)勸說后主繼承先帝遺志，提出廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞三條建議。二（6、7段）追述以往經(jīng)歷，表達“報先帝而忠陛下”的真摯感情和“北定中原”、“興復(fù)漢室”的決心。三（8、9段）明確各方面的責(zé)任，向后主

14、提出懇切的期望，結(jié)束全文。思讀課文,理解文意:返回上頁 下頁 1、諸葛亮向后主提出了哪些建議？（請用課文原句回答）諸葛亮向后主提出了以下建議：誠宜開張圣聽昭平明之理宮中之事，悉以咨之營中之事，悉以咨之親賢臣，遠(yuǎn)小人托臣以討賊興復(fù)之效2、諸葛亮是從哪幾個方面提出建議的？它們之間有什么聯(lián)系？本文陳述的重點是什么？這些建議可概括為兩大方面：國內(nèi)政事、北伐之舉?！靶廾髡巍笔窃缇吞岢龅闹螄呗?，現(xiàn)在重新提出，目的在于為出師伐魏創(chuàng)造良好的條件，使北伐無后顧之憂。諸葛亮此次出師時，劉禪只有20歲，昏庸無能，不懂得治理政事，如果出師后國內(nèi)政局不穩(wěn)，前方必然回受到影響，可見治國大計和政事安排正是為了出師北伐。

15、3、就國內(nèi)政事的安排，諸葛亮提出了三條建議，這三條建議中哪一條是最重要的？為什么？就國內(nèi)政事的安排，諸葛亮提出了3條建議：廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞。核心是親賢遠(yuǎn)佞。首揭“開張圣聽”，以打開進言之路。在打開忠諫之路的前提下，談執(zhí)法“公明”，先總提后分述，扣緊“開張圣聽”的精神。宮中之事，向郭、費、董這些志慮忠純之士請教；營中之事，向向?qū)櫿埥獭Ｗ詈筇岢鲇H賢遠(yuǎn)佞。三項建議，既獨立成項，又相互聯(lián)系，廣開言路是前提，執(zhí)法公明是關(guān)鍵，親賢遠(yuǎn)佞是核心。能否做到廣開言路和嚴(yán)明賞罰，關(guān)鍵在于能否做到親賢遠(yuǎn)佞，親賢遠(yuǎn)佞的思想是貫穿全篇的?！叭櫝加诓輳]之中”已成為一個成語，這個成語是：三顧茅廬返回上頁 下頁

16、茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。受命于敗軍之際，奉命于危難之間。返回上頁 下頁 找出本段的兩個對偶句（亦名句）。 以陳情的方式為“出師”作鋪墊。因為自敘身世是為了突出先帝三顧之恩，而出師伐魏正是為了完成先帝未竟之業(yè)，報答先帝知遇之恩。返回上頁 下頁 作者自敘身世，追念先帝的三顧之恩，目的是什么？劉備在臨死的時候，把國家大事托付給諸葛亮，并且對劉禪說：“汝與丞相從事，事之如父。” 返回上頁 下頁 “臨崩寄臣以大事”指的是什么事？賞讀課文，品味“以情動人”：全文以議論為主，輔之以敘事、抒情，敘事中帶有濃厚的抒情色彩。試從文中找出具體內(nèi)容談?wù)勀愕目捶āＮ闹须[藏了許多成語，能找出來嗎？妄自菲薄 三顧茅廬 不知所云還有嗎？請你找找看：引喻失義 作奸犯科 茍全性命 裨補闕漏 指日可待 察納雅言 聰明課外拓展：下邊一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績，你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧