中班音樂(lè)活動(dòng)龜兔賽跑教案反思

1、中班音樂(lè)活動(dòng)龜兔賽跑教案反思中班音樂(lè)活動(dòng)龜兔賽跑教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)音樂(lè)，初步感受音樂(lè)，能區(qū)分龜兔賽跑中不同的音樂(lè)形象，能用動(dòng)作制造性的表現(xiàn)兔子和烏龜?shù)闹饕魳?lè)形象，合適幼兒園老師們上中班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看龜兔賽跑教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)音樂(lè)，初步感受音樂(lè)，能區(qū)分龜兔賽跑中不同的音樂(lè)形象。2、能用動(dòng)作制造性的表現(xiàn)兔子和烏龜?shù)闹饕魳?lè)形象。3、通過(guò)提供開(kāi)放式情境化的音樂(lè)場(chǎng)景，并運(yùn)用動(dòng)畫形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由發(fā)揮的探究與制造活動(dòng)。4、感受旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：烏

2、龜、兔子、小鳥(niǎo)，小猴等小動(dòng)物的頭飾，多媒體課件、錄音磁帶、自制大樹(shù)、顏色標(biāo)記等活動(dòng)過(guò)程：1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)2、節(jié)奏訓(xùn)練3、導(dǎo)入活動(dòng)：師：今日王老師帶來(lái)了一盒好聽(tīng)的音樂(lè)，這里面有驕傲的兔子、勤勞的烏龜，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。4、完好賞識(shí)：1）幼兒賞識(shí)第一遍師：這首曲子真好聽(tīng)，你們認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)有幾段？（幼兒聽(tīng)辨，講出三段不同的音樂(lè)形象）2）觀看課件，賞識(shí)第二遍音樂(lè)，幼兒初步感受其內(nèi)容。師：這首音樂(lè)叫龜兔賽跑，它還有一個(gè)好聽(tīng)的故事。幼兒聽(tīng)后師提問(wèn)：烏龜和兔子應(yīng)當(dāng)誰(shuí)跑的快？他們競(jìng)賽時(shí)為什么爬得慢的烏龜卻成功了？（請(qǐng)幼兒泛講）3）幼兒賞識(shí)第三遍4）出示顏色卡，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的理解給每段音樂(lè)選配顏色，說(shuō)出想法。5、

3、分段賞識(shí)，幼兒用動(dòng)作參與與感受1）、第一段：這一段音樂(lè)表現(xiàn)了誰(shuí)在跳？讓我們來(lái)做驕傲的兔子一起來(lái)跳吧重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)修飾音，根據(jù)自己的理解表現(xiàn)2）第二段：這段聽(tīng)上去怎么樣？和第一段有什么不一樣？好象是誰(shuí)？在干什么？（幼兒在慢的音樂(lè)伴奏下，做慢慢爬的動(dòng)作）6、配樂(lè)故事表演。師：下面我有一個(gè)提議：想請(qǐng)幾名小好友帶上頭飾，扮演動(dòng)畫片里的小動(dòng)物，來(lái)表演龜兔賽跑怎么樣？誰(shuí)情愿來(lái)？請(qǐng)三個(gè)小好友分別扮演小兔子、烏龜、小猴子，其余小好友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂(lè)結(jié)束時(shí)，老師帶著下面小好友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂(lè)的舞蹈。讓我們一齊為他們快樂(lè)、慶賀吧！活動(dòng)反思：音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音樂(lè)打開(kāi)幼兒想象的閘門，培育他們發(fā)散性思維力量，使他們學(xué)會(huì)以審美的看法感悟人生。老師是音樂(lè)教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂(lè)的橋梁