名師工作室攜手大學(xué)區(qū)引領(lǐng)教師發(fā)展

1、第5頁(yè) 共5頁(yè)名師工作室攜手大學(xué)區(qū)，引領(lǐng)老師開展在互聯(lián)網(wǎng)+的形勢(shì)下，我們發(fā)現(xiàn)，伴隨著教育開展的需求，名師工作室，做為一種開展團(tuán)隊(duì)和開展的平臺(tái)，出如今我們的視野，今年1月27日在?？诘奈⒄n聯(lián)盟和翻轉(zhuǎn)課堂年終盛典上，山東的孟杰校長(zhǎng)就在臺(tái)上問過我：她說：李老師，聽說你們名師工作室開展到如今，在0經(jīng)費(fèi)的情況下一直開展得非常好？你們是如何做到的呢？結(jié)合孟校長(zhǎng)的問題我簡(jiǎn)單談?wù)勎覀兊淖龇ǎ阂?、發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)作用，借助大學(xué)區(qū)教研開展平臺(tái)，讓名師工作室?guī)е髮W(xué)區(qū)老師們?cè)陂_展的路上，跑起來一我們的名師工作室和大學(xué)區(qū)：充分發(fā)揮名師工作室的作用，讓名師工作室攜手大學(xué)區(qū)，把團(tuán)隊(duì)開展擴(kuò)散開來名師工作室，只是作為團(tuán)隊(duì)

2、開展的一種的新的引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走入我們的開展視野。我們四平市鐵東區(qū)教育局根據(jù)區(qū)內(nèi)的教育開展現(xiàn)狀，將初中劃分為兩個(gè)大學(xué)區(qū)，小學(xué)劃分為三個(gè)大學(xué)區(qū)。同時(shí)，根據(jù)老師開展?fàn)顩r結(jié)合學(xué)科和區(qū)內(nèi)名師隊(duì)伍狀況，設(shè)立了三個(gè)初中名師工作室和四個(gè)小學(xué)名師工作室。我們學(xué)校作為大學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校，五所市區(qū)小學(xué)和一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校五所村小及一所幼兒園。我在大學(xué)區(qū)建立中負(fù)責(zé)教學(xué)開展、大學(xué)區(qū)教研和老師團(tuán)隊(duì)開展。我們作為鐵東區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的主持人帶著數(shù)學(xué)領(lǐng)域的尖端老師，借助大學(xué)區(qū)這個(gè)開展平臺(tái)，帶著我們大學(xué)區(qū)將近800多老師，一路走在開展的路上。好的經(jīng)歷就應(yīng)該推廣。我們叫它區(qū)內(nèi)開花。二名師工作室如何依托大學(xué)區(qū)開展教研，如何實(shí)現(xiàn)領(lǐng)跑1.我們的

3、常規(guī)教研：6+1形式的教研讓大學(xué)區(qū)教研發(fā)揮夯實(shí)的共研目的。2.我們的資分享：資分享可以再生資，資就會(huì)不斷。微課作為預(yù)習(xí)的作業(yè)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)起來；把微課適當(dāng)?shù)囊胝n堂；充分利用信息技術(shù)，讓資互動(dòng)起來。分享的理念是：分享的過程也是助跑和驗(yàn)證的過程。3.培養(yǎng)并建立我們自己的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。讓培訓(xùn)走起，上具有我們自己標(biāo)簽的特色。4.我們的名師工作室攜手大學(xué)區(qū)的教研形式和特色，以及收到的效果：在不斷創(chuàng)新中，啟動(dòng)名師工作室的嶄新的領(lǐng)跑形式：細(xì)化目的觀察，讓所有的老師都動(dòng)起來！二、發(fā)揮信息技術(shù)的職能推動(dòng)作用，帶著老師們營(yíng)造幸福的開展團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)大家在開展的路上，辭別裸奔主持人，不但要做好老師們成長(zhǎng)的導(dǎo)師，還要成為

4、她們學(xué)習(xí)的伙伴，商討的摯友，還要成為老師和領(lǐng)導(dǎo)溝通理解的光滑劑。1.生活和信息技術(shù)相結(jié)合，讓名師工作室真正成為老師心目中喜歡的開展團(tuán)隊(duì)。2.充分利用信息技術(shù)的媒介作用，把老師們的勁頭鼓起來，把老師們的心，聚起來。給老師們營(yíng)造一個(gè)雖累，但是幸福著的開展團(tuán)隊(duì)。在表?yè)P(yáng)，肯定，鼓勵(lì)中，讓老師們真正的走起！如何引領(lǐng)老師們?cè)诠ぷ髦?，累并快樂著？微信群，qq群，評(píng)價(jià)跟進(jìn)。三、機(jī)智地建立學(xué)校中的幾種團(tuán)隊(duì)，讓每一位老師都在開展的路上，動(dòng)起來從走到跑，需要一個(gè)過程。首先，要讓大多數(shù)人動(dòng)起來。讓不同的人發(fā)揮不同的作用。團(tuán)隊(duì)開展讓我們?cè)谇斑M(jìn)的路上，從走到跑。我們的團(tuán)隊(duì)開展有幾種形式：固定的團(tuán)隊(duì)，臨時(shí)組建的團(tuán)隊(duì)，活動(dòng)中

5、捆綁的團(tuán)隊(duì)。當(dāng)下有一句很流行的開展口號(hào)，那就是站在名師的肩膀開展，我們不再是裸奔。這句口號(hào)就是在提醒我們，平地起步是非常緩慢的。但是，在先進(jìn)的做法和新進(jìn)的思想的感召和根底上，我們結(jié)合他們的先進(jìn)經(jīng)歷和高起點(diǎn)開展，我們不但起點(diǎn)高了，也會(huì)少走彎路。直接向成功的目的努力，就輕松快速了很多。常規(guī)的教學(xué)過程中，我們會(huì)一周確定一個(gè)培養(yǎng)重點(diǎn)，為其確定一個(gè)主題，然后，結(jié)合主題在名師團(tuán)隊(duì)中組建團(tuán)隊(duì)，打造本周的培養(yǎng)老師。該老師可以是骨干老師，也可以是開展老師。詳細(xì)培養(yǎng)是：老師本人先結(jié)合教材和學(xué)生備課，然后團(tuán)隊(duì)為其磨教學(xué)設(shè)計(jì)，再團(tuán)隊(duì)試聽，再聽后磨課，最后，老師再正式展示授課，這樣下來，一個(gè)個(gè)中青年老師都快速地成長(zhǎng)起來

6、。一年、二年、三年組的同課異構(gòu)，老老師和青年老師組成團(tuán)隊(duì)，二人一組，老老師為青年老師把關(guān)，磨課。關(guān)注了老老師不愿意上臺(tái)講，但是愿意背后指導(dǎo)的心理，發(fā)揮所有老師作用。一個(gè)人渾身是鐵打得多少釘兒啊？正所謂：三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮，眾人拾柴火焰高。人人上陣，人人發(fā)揮作用。捆綁式開展，讓所有的老師都動(dòng)了起來。四、將表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)機(jī)智化，讓學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，成為不由自主關(guān)注每一個(gè)工作細(xì)節(jié)，及時(shí)肯定，及時(shí)發(fā)散；增加團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)老師的幸福指數(shù)，讓工作變得有溫度，讓老師在工作后有幸福感。為了讓老師們?cè)诶鄄⒖鞓分谐砷L(zhǎng)，我校在老師成長(zhǎng)方面把關(guān)注老師感受，提升老師幸福感列入重點(diǎn)。讓老師們的心里融入陽光，讓學(xué)習(xí)增加了溫度，讓成長(zhǎng)溫暖起來。1.利用教學(xué)資鼓勵(lì)老師學(xué)習(xí)。2.注重平時(shí)鼓勵(lì)。3.把每一個(gè)老師的亮點(diǎn)和付出都通過微信群和qq群發(fā)布出去，讓大家感覺到工作點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)校都能看到。例如老師們參加各種競(jìng)賽課或者研討課，我們就派專門的老師一邊發(fā)圖片，一邊寫評(píng)語，一邊總結(jié)老師們的好！讓大家在辛苦中感覺到暖。在過程中，領(lǐng)導(dǎo)，要舍得點(diǎn)贊！用數(shù)學(xué)的理念解讀老師開展，那就是：一個(gè)人的開展，是加法，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的開展，是乘法！要把名師工作室攜手大學(xué)區(qū)經(jīng)營(yíng)成一個(gè)開展團(tuán)