老師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)-20

1、可編輯老師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)老師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1 暑假，我特殊榮幸的參加了幼兒老師國(guó)培方案，在這九天的學(xué)習(xí)中，我們傾聽了多位專家級(jí)名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我猛烈的感染力和深深的理論引導(dǎo)。 通過這次培訓(xùn)我受益匪淺，感慨頗深，感悟到了作為一名幼兒老師責(zé)任是多么的重大啊!也領(lǐng)悟到了“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了”，學(xué)問是無止境的，也讓我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。 “愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切”，要想成為優(yōu)秀的幼兒老師，我們首先要做到：有愛心，有責(zé)任心，細(xì)心，急躁。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，并依據(jù)幼兒的特點(diǎn)因材施教，要站在孩子們的角度去看待

2、他們的愛好愛好，鼓舞支持他們，增加他們的自信念，鼓舞他們克服各種困難，領(lǐng)悟成功的喜悅。 為期九天的學(xué)習(xí)了，但是這期間的價(jià)值是永久的，在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中我們每一位學(xué)員都興致黯然，如饑似渴的學(xué)習(xí)著，有意猶未盡的感覺。真希望能再次有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，接受更多的前沿學(xué)問和信息，給自己不斷充電，為學(xué)前教育的蓬勃進(jìn)展增光添彩! 老師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2 通過學(xué)習(xí)老師與法，讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的熟識(shí)： 一。為人師表，言傳身教 老師的人格力氣來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力氣教給孩子做人的道理，使同學(xué)樹立堅(jiān)決的信念和遠(yuǎn)大

3、理想。在同學(xué)的眼中，老師具有無可懷疑的威信，老師是一切奇妙的替身和可效仿的榜樣，老師的一言一行，都通過這樣那樣的方式，對(duì)同學(xué)的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。 二。 將做人的教育寓于教學(xué)中 “師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。“傳道”是三大任務(wù)中的首要。告知同學(xué)科學(xué)道路和人生道路的曲折，要培育百折不撓的克服困難的堅(jiān)韌意志。老師應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化、“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育。 三。虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng) “一日為師，終身為父”是同學(xué)對(duì)老師的敬重之言。對(duì)于老師則不行以“家長(zhǎng)”自居，應(yīng)當(dāng)與同學(xué)公正相待，虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。愛同學(xué)就要敬重他們的人格和制造精神，與他們公正相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的

4、求知欲和制造欲。在教學(xué)過程中，老師是主導(dǎo)，同學(xué)是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”。一個(gè)好老師會(huì)將同學(xué)放在公正地位，信任他們，敬重他們，視他們?yōu)樽约旱陌閭H和共同探求真理的伙伴。 四。視同學(xué)為己出，處處關(guān)愛同學(xué) 沒有愛就沒有教育。同學(xué)正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。那么如何用愛心去打開同學(xué)心靈的窗戶？首先就要了解他們。了解同學(xué)的愛好和才能，了解他們的共性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有共性、有志向、有才智的完整的人。蘇霍姆休斯基說得好，不了

5、解同學(xué)，不了解他的智力進(jìn)展，他的思維、愛好、愛好、才能，就談不上教育。 為了實(shí)現(xiàn)“為人師表，以德立身”。我決心從以下幾方面做好： 第一 ，要從開頭嚴(yán)格要求自己?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！弊鳛橐幻蠋煟簧碚龤?，要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。 其次，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。老師的基本職能是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，作為一名老師，首先要學(xué)識(shí)淵博，品德高尚，還要富有教學(xué)閱歷。而要做到這些要求，就應(yīng)當(dāng)做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷增加業(yè)務(wù)水平。 第三，要愛教育事業(yè)。只有“寵愛教育事業(yè)”，才能體現(xiàn)“為人師表，以德立身”的真諦；只有熱忱的愛每個(gè)孩子，讓他們的

6、全部素養(yǎng)都得到提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。 第四，寵愛每一個(gè)孩子，不只教給孩子學(xué)問，還要教會(huì)他做人，還要關(guān)愛他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺到集體的溫和。讓每個(gè)孩子都能在這個(gè)集體中健壯、健康的成長(zhǎng)。 老師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3 老師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù)，老師是教授者，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是老師的終身必修課。不進(jìn)則退，隨著現(xiàn)代教育的進(jìn)展，時(shí)代對(duì)老師的要求越來越高，為了提高老師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)力氣，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn)。 一、師德為先 作為一名老師，一言一行都是同學(xué)眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。老師在同學(xué)心目中的地位是很高的，所以必需具備良好的修養(yǎng)。只有不斷提升自己的修養(yǎng)和道德

7、，才有可能“學(xué)為人師，行為世范”。作為 老師不僅要一身作則，為人師表，也要具備全面的專業(yè)學(xué)問和技能。我們常說“課上三分鐘，課下十年功”，“要交給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)有一桶水”，這就要求老師不僅要擁有廣泛的學(xué)問，透徹的理解教材，而且要靈敏自如的運(yùn)用。作為老師，要敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)。 二、公開課 課堂上，我力求留意同學(xué)多方面的學(xué)問培育,留意生物來源于生活的教學(xué)理念。知道教學(xué)中最重要的就是如何用最簡(jiǎn)潔、最精練的語言來闡述生物學(xué)問，讓同學(xué)聽懂，提教學(xué)質(zhì)量，如何從生活中查找素材，帶領(lǐng)同學(xué)到生活中去，發(fā)覺生活中的問題并且能夠自己思考去解決。這些課關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方

8、面在課堂教學(xué)中，把同學(xué)的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，同學(xué)的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教學(xué)是在老師的指導(dǎo)下，師與生、生與生溝通對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫穿，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。 三、聽、評(píng)課 為提高教學(xué)質(zhì)量，形成同學(xué)自己的學(xué)問系統(tǒng)，每天認(rèn)真?zhèn)湔n，把學(xué)問點(diǎn)逐一歸納，把每一章的基礎(chǔ)學(xué)問和解題基本技能貫徹好，充分打好基礎(chǔ)。認(rèn)真上課，細(xì)心講解，把同類型習(xí)題放到一起講解，多進(jìn)行一題多解，解中選優(yōu)的訓(xùn)練，認(rèn)真批改同學(xué)的試卷，發(fā)覺生活中的問題并且能夠自己思考去解決。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教與學(xué)、講與練、主導(dǎo)與主體、學(xué)學(xué)問

9、與學(xué)做人、學(xué)學(xué)問與提高力氣、因材施教等這都是在課堂教學(xué)中引出，在課堂教學(xué)中開放，又在課堂教學(xué)中運(yùn)行。聽課、評(píng)課是一種有效地爭(zhēng)論課堂教學(xué)的重要方法和手段。 四、集體備課 加強(qiáng)課堂聽課是檢驗(yàn)集體備課效果的重要途徑。集體備課，主備人宣讀他的備課內(nèi)容，繼而同組老師進(jìn)行補(bǔ)充和爭(zhēng)辯，這是對(duì)主備人備課的評(píng)價(jià)，也是一種課堂外的檢驗(yàn)。而一旦形成定稿的集體教案，我們卻往往忽視了對(duì)它的評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)，由于假如不經(jīng)常深化到課堂聽課，也就無從知曉集體備課時(shí)所爭(zhēng)辯的教法是否真正符合實(shí)際，所爭(zhēng)辯的學(xué)法是否真正讓同學(xué)受益，所找尋的難點(diǎn)重點(diǎn)的突破口是否真的有效而易懂。 五、實(shí)踐反思 一名優(yōu)秀的老師，他的教同學(xué)涯中總是布滿了自覺不自

10、覺的教學(xué)反思。正是許多次的實(shí)踐反思，使一位老師從粗疏到嚴(yán)謹(jǐn)，從單薄到深厚。因此，我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)反思的重要。我們要求老師向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地反思自己的教育教學(xué)行為，在短短的瞬間形成新的熟識(shí)和推斷，通過日積月累，有效地改進(jìn)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。并鼓舞他們將這一掠而過的寶貴的瞬間思考用三言兩語記錄下來。學(xué)校每個(gè)學(xué)期會(huì)檢查兩次教案，其中教學(xué)反思是一項(xiàng)必查的重要內(nèi)容。優(yōu)秀的老師之所以優(yōu)秀，與他們經(jīng)常自覺地進(jìn)行這樣的瞬間反思大有關(guān)系。反思對(duì)老師的成長(zhǎng)至關(guān)重要。 六、提高自身素養(yǎng) 在這次學(xué)習(xí)中，在參與教研活動(dòng)中面對(duì)評(píng)課，面對(duì)課題爭(zhēng)論都能侃侃而談。她們的理論水平，學(xué)問層面真的讓我贊美不已，甚至自愧不如。在剖析

11、其中緣由，我發(fā)覺這都是她們堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。這當(dāng)然與他們所處的環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)激烈是很有關(guān)系的，但我信任這也是校本研修活動(dòng)進(jìn)行到確定程度的結(jié)果。的確，作為一名老師，確定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫穿，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我也會(huì)從現(xiàn)在開頭，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平。 校本教研對(duì)我的進(jìn)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念；學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了豐富自己；也使我用最短的時(shí)間適應(yīng)了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路投入教

12、學(xué)，使同學(xué)獲得力氣的提高。 老師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4 能參加其次期學(xué)校老師脫產(chǎn)提高班學(xué)習(xí)是我的榮幸。第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在我來談?wù)剛€(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)： 一、學(xué)習(xí)思想 認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，努力學(xué)習(xí)教育理論。端正學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以身作則，紀(jì)律嚴(yán)明，樹立為人師表，做一名合格老師。 二、學(xué)習(xí)收獲 （一）集中培訓(xùn)(8個(gè)周) 集中培訓(xùn)內(nèi)容；硬筆、一般話、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用、學(xué)校班主任專題、學(xué)校教育專題、學(xué)校學(xué)科專題等。 在學(xué)習(xí)過程中： 主要進(jìn)行師德素養(yǎng)教育、學(xué)習(xí)教育理論拓寬專業(yè)基礎(chǔ)，提高教育理論和專業(yè)素養(yǎng)，并強(qiáng)化老師基本功訓(xùn)練。比如：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用學(xué)習(xí)“英特爾”，這段時(shí)間太緊

13、了，我打字太慢了。老師布置作業(yè)，我就跟不了。而我不虧心，樂觀認(rèn)真，雖然我不能做得最好，可是把作業(yè)做好了。我懂做老師演示文稿、同學(xué)演示文稿。 （二）跟班學(xué)習(xí)（6個(gè)周） 跟班學(xué)習(xí)主要是我們學(xué)員在老師的指導(dǎo)下學(xué)校的教學(xué)，教研活動(dòng)課題，爭(zhēng)論和班級(jí)管理工作。 一個(gè)人的成長(zhǎng)、完善、超越必需經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐。因此，我在?？诎垖W(xué)校，跟班學(xué)習(xí)六個(gè)周以來，我能夠做到：留意學(xué)習(xí)有關(guān)管理的理論，進(jìn)一步提高自身的管理水平；通過自學(xué)、認(rèn)真聽課，有觀摩課的我樂觀去聽，與老師們一起探討教育教學(xué)，不斷提高自身的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)；不斷反思自己的管理工作和我的教學(xué)工作，使自己在總結(jié)閱歷教訓(xùn)中獲得進(jìn)展。通過學(xué)習(xí)、提高，我保持了思想

14、意識(shí)上的活力，各項(xiàng)工作的開展較有活力，有求真務(wù)實(shí)和良好的創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，促進(jìn)自我完善、自我超越。 總之，這一學(xué)期來我做到： 、上課時(shí)樂觀思考、認(rèn)真聽講、并做筆記。變形金剛4 、樂觀參與班級(jí)和組內(nèi)的研討活動(dòng)。 、學(xué)會(huì)同伴相互和合作溝通，培育合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高培訓(xùn)質(zhì)量。 、留意自我反思和行動(dòng)爭(zhēng)論，擅長(zhǎng)表現(xiàn)自我和超越自我。 老師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5 “讀書破萬卷，教學(xué)如有神?！崩蠋煹纳砷L(zhǎng)靠讀書，老師的終生幸?？孔x書。無論是高校教授還是學(xué)校老師，無論你身處繁華鬧市還是偏僻鄉(xiāng)村，無論你是語文老師還是音體美老師，你都能從這些人物身上找到自己的榜樣，讓每一個(gè)聽眾產(chǎn)生“心向往之”的怦然心動(dòng)：“

15、假如我也能象他們一樣讀書寫作，是否也能體驗(yàn)到教學(xué)如有神的歡快？”是的，記得一位教育者說，任何一個(gè)老師，只要你情愿摒棄浮躁之氣，靜心讀書，你就能觸摸到“幸福”，與“幸福”親熱接觸。 學(xué)問和文化修養(yǎng)是感受和制造幸福的關(guān)鍵，老師是培育祖國(guó)人才的核心力氣，因此學(xué)習(xí)就顯得更為重要，諸如現(xiàn)在所提倡的“把終身學(xué)習(xí)看作是生存的需要和實(shí)現(xiàn)幸福的重要途徑?！庇腥苏f，當(dāng)老師太沒勁了，也的確，人生大部分時(shí)間呆在學(xué)校里，就捧著幾本書教來教去，活得無色無味。但我覺得我們既然選擇了老師這職業(yè)就應(yīng)當(dāng)去感受它的歡快與幸福，并制造幸福，雖然教材不變，但是孩子卻是每天都在轉(zhuǎn)變，每一屆的同學(xué)都不同，都在漸漸的成長(zhǎng)，和孩子們?cè)谝黄鸨旧?/p>

16、就是一種幸福。 我們老師要每天堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，很好地解決教學(xué)中遇到的問題。我們不要把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)，而應(yīng)把它當(dāng)成一種樂趣。久而久之，你便會(huì)感受到學(xué)習(xí)的樂趣，自然就會(huì)在學(xué)習(xí)中感到幸福。應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)視為一項(xiàng)重要的工作，這樣才能獲得更多的幸福，才能用學(xué)問制造出更高層次的幸福。通過學(xué)習(xí)才能形成一種樂觀的、向上的、對(duì)人類生活布滿愛的心態(tài)?，F(xiàn)在我周末經(jīng)常去書店或圖書館閱讀書刊，來豐富自己的學(xué)問面，我現(xiàn)在感覺自己精神上，學(xué)問上都是充實(shí)的。 老師的幸福是一種通融、豁達(dá)、敞亮、滿足和感謝，是才智之上的才智。老師的教育生命便是滿足和寬容、感恩與和諧。相對(duì)安靜、寧靜、安心才能打歡樂障，體察自我，查找和

17、發(fā)覺教育的幸福。幸福既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以我們要滿足于同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，感謝生活中的每一點(diǎn)理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤。 帶著幸福感做老師，正如揣著理想上路，不僅在做的過程中使幸福變成目的，而且必定會(huì)帶來一個(gè)副產(chǎn)品，使教育教學(xué)變得精彩。 為了祖國(guó)的下一代，為了民族的將來，我就要勇?lián)?zé)任，就要去感動(dòng)自己，感動(dòng)同學(xué)，感動(dòng)社會(huì)，就要去體驗(yàn)教育的歡快，感受教育的幸福，就要“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！边@才是老師的人生的至高境界！這才是老師完善的人生！ 做一名幸福的老師，必定是擁有愛心的老師，師愛是師德的核心，師愛也是師魂！讀懂了這種愛，我們便能更好地詮釋我身邊平凡事例中那

18、酷熱的愛心，做一名幸福的老師，必定肩負(fù)著無限責(zé)任，布滿著堅(jiān)決的信念。文人們歌頌：老師是太陽底下最光輝的職業(yè)。的確，老師是引領(lǐng)孩子們成長(zhǎng)的導(dǎo)師，有著確定的主導(dǎo)作用。但是同樣，老師為人師表的特點(diǎn)準(zhǔn)備了它崇高的責(zé)任感。一個(gè)沒有責(zé)任心的人不論其職位凹凸，是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)的。有了猛烈的責(zé)任感與事業(yè)心，老師才會(huì)樂業(yè)、敬業(yè)。責(zé)任感也就成為了優(yōu)秀老師的重要條件。老師的責(zé)任感源于對(duì)教育事業(yè)的寵愛及情愿獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)決信念。唯有這樣的堅(jiān)決信念，才能為我們的內(nèi)心帶來滿足與幸福。尼采曾說過一句話：“假如上帝不給我歡快，我就為自己制造歡快?！蹦岵蔀樽约簣?zhí)著追求的哲學(xué)理念獻(xiàn)出了近乎完整的一生，他是個(gè)孤獨(dú)的

19、盜火者，他的行為不是人人能夠效仿得了的，但是，他的這樣的執(zhí)著的追求歡快與幸福的精神卻是永久值得我們學(xué)習(xí)的，信任縱使平凡的我們也能靠著這樣的信念和追求抵達(dá)幸福的彼岸。 老師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6 新世紀(jì)教育事業(yè)的快速進(jìn)展，使我們?cè)诮逃龖?zhàn)線工作的人感到欣慰的同時(shí)，更感到了壓力。要想跟上時(shí)代的步伐，必需要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。在自己認(rèn)真研讀以后，真的感到這一準(zhǔn)備是特殊正確的，的確如前言所說，選取的文章是目前全國(guó)教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識(shí)的思考，也有從現(xiàn)實(shí)動(dòng)身的呼喚。作為一名老師的確應(yīng)當(dāng)全面把握本專業(yè)學(xué)問及進(jìn)展動(dòng)向，同時(shí)還必需要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很

20、難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。 老師、教書育人，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。老師勞動(dòng)的學(xué)問性、專業(yè)性、藝術(shù)性、制造性、簡(jiǎn)潔性、長(zhǎng)期性和示范性的特點(diǎn)，準(zhǔn)備了老師素養(yǎng)構(gòu)成的特殊性。老師的素養(yǎng)包括身體素養(yǎng)、文化學(xué)問素養(yǎng)與心理素養(yǎng)等。諸項(xiàng)素養(yǎng)缺一不行，實(shí)際工作讓我深切感受到道德素養(yǎng)的力氣，這一力氣常會(huì)發(fā)揮意想不到的功效。我體會(huì)到你對(duì)同學(xué)付出真誠(chéng)、付出了愛，同學(xué)總有被感動(dòng)的時(shí)候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生樂觀向上的精神，這時(shí)再加以引導(dǎo)，就有水到渠成的感覺。在讀新時(shí)代老師的法制觀念與師德修養(yǎng)這篇文章時(shí)，有很多感受，更有很多收獲?！皫煇蹫榛?、學(xué)高為師、身正為范”這是對(duì)師德的高度概括?！皫煇邸笔抢蠋煂?duì)同學(xué)

21、無私的愛，是師德的核心即“師德”，實(shí)踐證明老師只有寵愛同學(xué)，敬重同學(xué)才能去細(xì)心的培育同學(xué)，只有情意厚，才能認(rèn)真急躁、細(xì)心地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。寵愛同學(xué)不是一件簡(jiǎn)潔的事，讓同學(xué)體會(huì)老師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要留意藝術(shù)，把握方法，把握時(shí)機(jī)。作為班主任我經(jīng)常講做人的道理、學(xué)習(xí)的方法、集體的形成。愛是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。學(xué)習(xí)中我體會(huì)到以下幾點(diǎn)： 一、樹立信念，與生同樂。 在布滿自信才能享受教育歡快一文中提到“要讓老師感受到教育的歡快，關(guān)鍵是要關(guān)懷老師樹立對(duì)教學(xué)的信念?！钡拇_，作為一名新老師。最可

22、怕的就是管不住同學(xué)，上不好課。不是懷疑自己的力氣，而是怕對(duì)同學(xué)的把握不夠，我情愿教，他們會(huì)情愿學(xué)嗎?文章中提到“只有讓同學(xué)覺得學(xué)習(xí)的歡快，課堂的歡快，老師才能教的歡快只有步入了上述的良性循環(huán)，老師在教學(xué)過程中，才能享受到教育的歡快與同學(xué)歡快相處，是教育成功的關(guān)鍵!”看來，只有樹立信念，才能自然發(fā)揮，與生同樂才能成功教學(xué)。 二、端正角色，循序漸進(jìn)。 在是什么讓老師不斷進(jìn)步一文中，有一段文字給了我很深的印象：“只有我們這些老師不再將教學(xué)看成工作或職業(yè)，而是樂觀成為道德典范的時(shí)候，我們才會(huì)熟識(shí)到對(duì)職業(yè)生涯中一些小故事的持續(xù)性的反思是多么重要。”學(xué)?？倳?huì)布置很多文章任務(wù)。很多老師覺得苦不勘言，每一篇論

23、文如同難產(chǎn)。我想在以后的工作中自己也會(huì)遇到這樣的狀況吧。但假如我能持續(xù)生活中的小反思。那么我的論文也就迎刃而解了。真愛自己的職業(yè)，在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)，在教學(xué)中循循善誘，但若不聯(lián)系實(shí)際，紙上談兵，那一切也只能是空話，苦痛的是自己。 三、“讓素養(yǎng)教育看得見”。 鮑寅初的講話中說“教育的目標(biāo)是培育人?！彼囆g(shù)課也是素養(yǎng)教育的重頭戲。作為音樂老師也是責(zé)任重大。自從提倡素養(yǎng)教育后原來人人可以搶，不被家長(zhǎng)同學(xué)重視的藝術(shù)課就一下明朗起來。但還是存在偏見的，我個(gè)人認(rèn)為偏見的本身還是在于藝術(shù)課的本身?！凹訌?qiáng)素養(yǎng)教育”口號(hào)是喊出來了，但總要看到效果吧。沒有效果就得不到社會(huì)的認(rèn)同，也就永久只能停留在口號(hào)、分析、推想的表

24、面工作上。怎樣能效果?要靠教研領(lǐng)導(dǎo)班子和一線老師還有同學(xué)的協(xié)作，最好是全社會(huì)的協(xié)作?！袄斫馊f歲”，我希望家長(zhǎng)們能真正的理解素養(yǎng)教育，而我們要做的就是做出效果給他們觀看。 老師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7 作為老師，既應(yīng)有高水平的思想政治素養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素養(yǎng)，也應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)，老師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)。這一學(xué)期我要立足崗位，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)爭(zhēng)論為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，通過自主學(xué)習(xí)來滿足教育教學(xué)的需要，全面提高自身素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。 一、教育理論方面 新課程的理念就是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給同學(xué)更多的思考空間，在教學(xué)過程中留意培育同學(xué)多方面的力氣，比猶如學(xué)動(dòng)手力氣、同學(xué)獨(dú)立思考問題

25、的力氣，更多的留意同學(xué)力氣的培育，而不是將同學(xué)培育成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，必需要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育學(xué)問和本學(xué)科的學(xué)問，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志、通過上網(wǎng)掃瞄最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新穎的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為了同學(xué)心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。 二、道德修養(yǎng)方面 作為一名老師，不僅僅是同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的引導(dǎo)者，更是同學(xué)人品學(xué)習(xí)的楷模。做到敬重同學(xué)，不對(duì)同學(xué)偏見，重視他們提出的看法，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是伴侶，對(duì)同學(xué)的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能

26、有助于教學(xué)的進(jìn)行。在教學(xué)過程中，我們不能只是培育同學(xué)的學(xué)問水平，同時(shí)也要留意同學(xué)道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己先學(xué)會(huì)怎樣歡快的學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣，同學(xué)才會(huì)從我這學(xué)到一些他們所需要的；同時(shí)，自己也時(shí)時(shí)刻刻關(guān)懷國(guó)家大事，了解時(shí)事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針和政策，盡力做好自己的本職工作，個(gè)人總結(jié)老師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)。 三、教學(xué)力氣方面 在教學(xué)中，立足于同學(xué)，從同學(xué)動(dòng)身，成為同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、推動(dòng)者、引導(dǎo)者，努力進(jìn)展同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。留意對(duì)自身教育行為的反思和實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的老師。 1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取

27、的心。要寵愛同學(xué)，對(duì)同學(xué)有博愛之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有猛烈的責(zé)任感。 2、在教學(xué)過程中認(rèn)真爭(zhēng)論教材，立足于同學(xué)的角度來爭(zhēng)論教材，樂觀備課，認(rèn)真上好每一堂課，準(zhǔn)時(shí)做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。 3、在教學(xué)方式中連續(xù)探究生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，把握生活化、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中進(jìn)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增加自己的管理力氣。 5、多聽老師公開課，通過對(duì)比，發(fā)覺其他老師中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸取融入到自己的教學(xué)中；同時(shí)也通過集體備課、溝通學(xué)習(xí)等形式，來提高老師的業(yè)務(wù)水平。 6 連續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，充分

28、培育和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，重視同學(xué)認(rèn)知過程中的情感培育 在整個(gè)教學(xué)過程中，要留意對(duì)每節(jié)課的教學(xué)閱歷進(jìn)行總結(jié)。努力做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結(jié)教育教學(xué)過程，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動(dòng)積累閱歷。 四、本學(xué)期閱讀書籍有; 1、擇借一些優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，特別是名作家的。 2、借閱有關(guān)名家專著如魏書生、于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專著學(xué)習(xí)。 3、訂閱報(bào)刊雜志選擇學(xué)習(xí)，如學(xué)校語文老師、學(xué)校語文教學(xué)等雜志。 4、常閱讀有關(guān)報(bào)紙如：老師報(bào)、教育信息報(bào)、學(xué)校教育。 5、閱讀一些有關(guān)老師專業(yè)進(jìn)展書籍，如：給老師的建議做最好的老師。 6、經(jīng)常翻閱意林、

29、讀者、聰慧與才智、青年博覽。 一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓同學(xué)學(xué)到更全面的學(xué)問。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，咬定學(xué)習(xí)不放松，任爾東西南北風(fēng)。 老師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8 通過近半個(gè)學(xué)期的中繼教的相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，我知道，學(xué)校要進(jìn)展，必需有一支政治素養(yǎng)過硬，教學(xué)力氣突出的優(yōu)秀老師。作為一名剛剛畢業(yè)一般的老師，我向這個(gè)目標(biāo)看齊，認(rèn)真參加了中繼教的一切培訓(xùn)和活動(dòng)，完成了學(xué)校規(guī)定的中繼教任務(wù)的相關(guān)科目的學(xué)習(xí)，提高了自己的教學(xué)力氣，養(yǎng)成了自己新的老師素養(yǎng)，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、師德修養(yǎng) 本學(xué)年，本人關(guān)注中國(guó)感動(dòng)人物的事跡，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，并且爭(zhēng)論新

30、時(shí)期師德修養(yǎng)，熟識(shí)到作為一名老師，在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量慢慢上升的狀況下，我更應(yīng)當(dāng)守住老師道德的底線，戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線，為學(xué)校的崛起貢獻(xiàn)自己的.力氣。本學(xué)期，我參加了學(xué)校組織的各種關(guān)于干部素養(yǎng)和師德修養(yǎng)的競(jìng)賽和考試，勝利過關(guān)。 二、學(xué)科培訓(xùn) 本年度，我樂觀地參加各種學(xué)科掊訓(xùn)。按時(shí)參加教職工大會(huì)，傾聽校長(zhǎng)和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的支配，看法及對(duì)老師的建議，并且認(rèn)真地作好筆記。這一年多的時(shí)間里，學(xué)校開展了多次專題講座，通過學(xué)習(xí)，我熟識(shí)到，要搞好教育教學(xué)，必需與其他老師互通有無，取長(zhǎng)補(bǔ)短，絕不能固步自封，師心自用，作井底之蛙。 三、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，包括課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、編寫說明，與原教學(xué)大綱的比較。 四、

31、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高工作技巧，就如何與家長(zhǎng)、同學(xué)和工作伙伴加強(qiáng)溝通、如何有效地關(guān)懷和促進(jìn)同學(xué)成長(zhǎng)和進(jìn)步等問題進(jìn)行深化的溝通和研討，強(qiáng)化“視同學(xué)如親子，視家長(zhǎng)為?伙伴?，視質(zhì)量如生命，視學(xué)校如家庭”的意識(shí)，學(xué)習(xí)育人藝術(shù)和技巧，不斷提高自己的人格魅力和育人水平 五、拓展溝通途徑，接受社會(huì)監(jiān)督。以思想教育、規(guī)范服務(wù)、嚴(yán)格管理，大力推行班務(wù)公開等制度。征詢看法，準(zhǔn)時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)發(fā)覺的問題準(zhǔn)時(shí)改正，推動(dòng)中繼教培訓(xùn)的全面開展。 六、不足之處及今后預(yù)備 1、培訓(xùn)中，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)流于形勢(shì)，不能更深化地學(xué)習(xí)其理論精髓； 2、培訓(xùn)活動(dòng)單一，不能很好地把地方特色教材運(yùn)用上來。 中繼教的工作還很多，我只談了

32、其中的幾個(gè)方面?，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，逆水行船，不進(jìn)則退。作為一位人民老師，應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)，否則就會(huì)害人害己。我已圓滿地完成了中繼教任務(wù)，在新的一年里，我想，我確定要樂觀地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己。 老師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9 回首這次培訓(xùn)歷程的腳印，發(fā)覺自己有了很大的提升，但還需不斷的努力向上。它讓我隨時(shí)傾聽專家的講座，領(lǐng)悟?qū)＜铱茖W(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。本次培訓(xùn)使我深刻地熟識(shí)到，學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)與傳統(tǒng)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)最大的不同在于課堂中留意溝通，留意互動(dòng)，留意聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍?，F(xiàn)我就對(duì)

33、本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)做一個(gè)總結(jié)。 一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。 通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于老師提出什么樣的素養(yǎng)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程。新的教育理念要求我們必需不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“同學(xué)進(jìn)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。 二、網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)寬敞的學(xué)習(xí)天地，使我把握了先進(jìn)的教育理念和方法。 在教學(xué)中如何使用字母、表格、圖像語言，如何樹立數(shù)學(xué)模型思想；如何依據(jù)課堂生成準(zhǔn)時(shí)調(diào)整預(yù)設(shè)；老師在課堂教學(xué)中應(yīng)留意數(shù)學(xué)思想的滲透，把數(shù)量關(guān)系和空間形式結(jié)合起來去分析問題、解決問題。

34、三、網(wǎng)絡(luò)研修，讓我有了擅長(zhǎng)反思的習(xí)慣。 “反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的熟識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)，總結(jié)深化修正獲得，這是老師專業(yè)成長(zhǎng)的法寶。只有靠老師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探究和制造才能獲得，尤其要留意對(duì)教學(xué)閱歷的科學(xué)反思。反思的目的在于增加老師的理性自主，使老師對(duì)其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果準(zhǔn)備因素有更多的自我意識(shí)，從而使老師的成長(zhǎng)始終保持一種動(dòng)態(tài)、開放、持續(xù)進(jìn)展的狀態(tài)。 四、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。 課堂是老師體現(xiàn)自身價(jià)值

35、的主陣地，我會(huì)將自己的愛全身的融入到同學(xué)中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避開“穿新鞋走老路。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。 五、轉(zhuǎn)變工作方式，謀求共同進(jìn)展。 新課程理念提倡培育同學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是同學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們老師要擅長(zhǎng)了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他老師合作，互助協(xié)作，齊心協(xié)力培育同學(xué)。從而使各學(xué)科、各班級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。 六、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了溝通。 21世紀(jì)提倡的主旋律

36、是“和諧進(jìn)取”，新課程提倡的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平常，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)狀況下還是自己爭(zhēng)論，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同溝通，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。 總之，此次培訓(xùn)活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做新時(shí)期的合格的學(xué)校數(shù)學(xué)老師。 老師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié) 篇10 我是來自教學(xué)一線的中學(xué)數(shù)學(xué)老師，長(zhǎng)期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們?nèi)狈?duì)教育、教學(xué)中的問題進(jìn)行比較系

37、統(tǒng)的思考和爭(zhēng)論，因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)充電；自從我市實(shí)施學(xué)校新課程，由于新課標(biāo)比原教學(xué)大綱有較大的變動(dòng)，對(duì)應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化，因此如何正確理解課標(biāo)的理念，如何在整體把握學(xué)校數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，理解教材的編寫意圖，處理新舊教材的關(guān)系，如何用新課標(biāo)的理念實(shí)施教學(xué)，如何以新理念評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程等等，這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。 通過十天的學(xué)習(xí)，我們感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)的確是對(duì)我已有的思想、學(xué)問和閱歷一次科學(xué)的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我的學(xué)問寶庫輸送了新穎的血液，為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)施新課改搭建了

38、最前沿的平臺(tái)；同時(shí)還使我在教育教學(xué)及教學(xué)管理上得到很大提高，既開闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念；同時(shí)也使我對(duì)研修學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)模式有了更深的了解，時(shí)代呼喚高質(zhì)量的教育，在學(xué)問競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今日，老師的挑戰(zhàn)也日益增加，只有與時(shí)俱進(jìn)才能走在學(xué)問的前沿。 在培訓(xùn)期間，我始終懷著飽滿的熱忱，樂觀學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華。能樂觀主動(dòng)思索，真心探討。這半年時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來說是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)。面對(duì)初見端倪的學(xué)問經(jīng)濟(jì)，如何實(shí)施素養(yǎng)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研力氣，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問題?，F(xiàn)

39、在研修學(xué)校給我們供應(yīng)了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。 回顧培訓(xùn)歷程的腳印，發(fā)覺自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對(duì)于師德的理解有了新感悟，現(xiàn)在就將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)一下。 一、學(xué)校留意自我管理。 現(xiàn)代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度應(yīng)提倡共同決策，一方面通過學(xué)校委員會(huì)把老師、同學(xué)、社區(qū)和家庭吸引到學(xué)校決策中來；另一方面學(xué)校的決策結(jié)構(gòu)應(yīng)從集權(quán)走向適度分權(quán)，從單一的決策中心進(jìn)展成為多級(jí)多個(gè)決策中心，應(yīng)盡最大可能地將決策權(quán)向組織結(jié)構(gòu)的下層轉(zhuǎn)移，讓基層單位或成員擁有充分的自主權(quán)和決策權(quán)，從而調(diào)動(dòng)他們?cè)趯W(xué)校管理中的主動(dòng)性和制造性。校長(zhǎng)仍將是現(xiàn)代學(xué)校

40、領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)中的核心，但校長(zhǎng)的角色將發(fā)生重大的轉(zhuǎn)變，他不能再固守管理者、執(zhí)行者的角色，而是勇于接受挑戰(zhàn)、主動(dòng)適應(yīng)變革，成為依法辦學(xué)的垂范，是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)人，是老師專業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)者，是贏得社會(huì)支持的協(xié)調(diào)人。 學(xué)校能否實(shí)現(xiàn)自主進(jìn)展，提高辦學(xué)效能，關(guān)鍵是學(xué)校自我管理體系的確立與進(jìn)展。學(xué)校應(yīng)當(dāng)從自身所具備的條件，學(xué)校的文化特點(diǎn)，學(xué)校所在地域的實(shí)際需要等因素動(dòng)身，創(chuàng)建起具有校本特色的管理體系，它是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的核心。高水平的現(xiàn)代校長(zhǎng)也必將在的建設(shè)過程中逐步成長(zhǎng)和成熟起來的。 二、課堂留意自主教學(xué)。 課堂教學(xué)是師生共同組成的雙邊活動(dòng)，它是一個(gè)由師與生、教與學(xué)彼此把握的系統(tǒng)。留意言傳口授，老師滔滔講說

41、，同學(xué)靜靜傾聽。常使同學(xué)處于一種被壓抑狀態(tài)的這種缺乏生氣，僵化死板的教學(xué)方法已經(jīng)不適用了。如不快速扭轉(zhuǎn)，課堂上不能形成雙向溝通的閉合回路，那就會(huì)使老師失去調(diào)控，違反教學(xué)初衷，根本談不上讓同學(xué)“養(yǎng)成讀書習(xí)慣”，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)力氣。為此在學(xué)習(xí)中，感想很深，體會(huì)很多，有了確定的收獲，受益匪淺。 1、教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變。 在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的課堂，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地熟識(shí)到：在學(xué)習(xí)觀上，要以同學(xué)為本，將同學(xué)看成是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、樂觀互動(dòng)、共同進(jìn)展的過程，讓同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)行觀看、試驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與溝通。 2、教學(xué)

42、模式的轉(zhuǎn)變。 新課程留意過程與方法，留意同學(xué)的感受、體驗(yàn)和經(jīng)受。不僅老師的觀念發(fā)生了變化，而且老師的角色也發(fā)生了變化，老師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合。自己也體會(huì)到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)生活，引導(dǎo)同學(xué)追求崇高的精神境界，培育同學(xué)健全的人格并用人格力氣的去引導(dǎo)同學(xué)，去感染同學(xué)才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。老師應(yīng)具備全新的教育觀念，合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嫻熟的教學(xué)監(jiān)控力氣，嫻熟的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。追求課堂教學(xué)的藝術(shù)通過講解與交談，我體會(huì)到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。 3、課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。 新的課堂教學(xué)應(yīng)以同學(xué)為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說課和評(píng)課，提高自己的教育。教學(xué)水平和力氣。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考?？傊?，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合同學(xué)的進(jìn)展，同時(shí)，要留意積累、學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論，不斷提高自己的素養(yǎng)，大面積遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)新一輪的課程改