中班健康優(yōu)質課保護牙齒教案反思

1、中班健康優(yōu)質課保護牙齒教案反思這是中班健康優(yōu)質課愛護牙齒教案反思，是優(yōu)秀的中班健康教案文章，供老師家長們參考學習。一、設計意圖：幼兒期是愛護牙齒的重要時期，為了更好地教育孩子愛護好牙齒，所以設計了愛護牙齒這節(jié)課。綱要也明確要求：幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康進展放在工作的首位。幼兒園的健康教育要求教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，留意保持個人和生活場所的干凈和衛(wèi)生，并與家長協(xié)作，培育幼兒良好的盥洗生活習慣，因此，讓幼兒明白牙齒的重要性，把握正確的刷牙方法，并能堅持早晚刷牙，餐后多漱口，養(yǎng)成愛護牙齒的良好習慣非常重要。二、說活動目標：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)大

2、班幼兒的年齡特點及實際情況以及布盧姆的教育目標分類學為依據(jù)，我確定了情感、看法、力量方面的目標，其中既有獨立的成分，又有互相融合的一面。目標為：1、明白不刷牙牙齒會有小細菌，會得蟲牙。2、學習正確的刷牙方法，明白飯后漱口，刷牙。3、明白每天漱口刷牙可以愛護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口刷牙的好習慣。4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。5、幫忙幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有肯定的幫忙?；顒訙蕚洌何镔|材料的準備：一盒餅干水盆子，水杯人手一份FLASH動畫經驗材料的準備：提前學習兒歌：小牙刷牙齒模具活動課程實錄三、說教法學法：新綱要指出：老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者?；顒又袘?/p>

3、求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，我采納了商量法、試驗法。多通道感知法。三、活動過程：教學流程：談話導入激發(fā)愛好試驗操作觀看多媒體學習正確的刷牙方法延長活動（一）導入（采納談話導入）：老師出示一盒餅干，激發(fā)幼兒愛好。1、猜一猜：禮盒里可能是什么？老師可簡潔描述一下形狀等。2、嘗一嘗：是什么味道呀？激勵幼兒用一句完好的話大膽說出自己品嘗到的味道。（二）試驗活動，發(fā)現(xiàn)問題。1、提問：嘴里的餅干都吃完了嗎？小好友之間相互看一看。確定沒有餅干了。2、小試驗。分三組進行。請幼兒取水杯，來漱漱口，漱口的時分要輕輕的不要吐到盆里去并進行觀看。3、提問商量：漱口時發(fā)現(xiàn)盆里有什么？哪來的？粘在牙齒上時

4、間長了會怎么樣？4、老師與幼兒小結：原來吃完東西，看起來都好像咽下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時間長了，牙齒會有小蟲子，牙齒會生病。（三）觀看FLASH動畫。1.提問：這個小好友怎么了？（我的牙好疼。）2.為什么會牙疼？重點再播放牙疼的原因。3.師小結：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小好友，細菌就會在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清晰，牙齒也變得不好看了。所以，每天吃完飯后要漱口刷牙，我們要愛護好自己的牙齒。（四）學習正確刷牙方法。難點：引導幼兒把握正確刷牙的重要

5、方法。1、老師出示牙齒模具，幼兒說小兒歌老師示范刷牙方法。2、幼兒邊說兒歌邊徒手操作學刷牙。兒歌：小牙刷，手中拿。上排從上往下刷，下排從下往上刷，兩邊來回再刷刷。里里外外真潔凈，我的小牙不生病。3、老師總結：今日寶寶學會了刷牙的方法，每天刷能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。（五）延長活動：老師借助牙齒真潔凈墻式激勵幼兒在早中兩餐后主動漱口刷牙。此次活動是有必要的，有價值的，表達了健康教育活動回來生活的理念。但僅憑一節(jié)活動是不夠的，還需要每日堅持提示。教學反思通過講解并描述愛護牙齒這一教育活動，我覺得我班幼兒對如何愛護牙齒這一內容非常感愛好，在活動在組織

6、過程中，我嘗試運用了多種類型的師幼互動方式來推動幼兒的進展。在幼兒看課件沒有牙的大老虎時，將幾個問題拋給幼兒，老虎的牙齒哪去了？故事里的老虎大王為什么會有蛀牙？引導幼兒思索，蛀牙是怎樣形成的呢？再通過吃餅干，逐個讓幼兒看看，聞聞、摸摸醋中蛋殼，讓幼兒明白吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里，時間久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼，會變軟，變黑，久了牙齒還會掉落，此時的師幼互動到達一個小，從而提高幼兒愛護牙齒的意識。幼兒了解蛀牙形成的原因后，啟發(fā)幼兒商量如何預防蛀牙？怎樣愛護牙齒？通過愛護牙齒的課件，使幼兒形像的觀看了解到了牙齒的作用，把握了正確的刷牙方法，特別是我在我在講解并描述正確的刷牙方法時，有的孩子都爭先恐后的替我講解并描述，好像他