中班健康活動我們愛吃的蔬菜教案反思

1、中班健康活動我們愛吃的蔬菜教案反思中班健康活動我們愛吃的蔬菜教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜，并明白吃蔬菜的哪些部位，初步了解不同蔬菜有不同的養(yǎng)分，多吃蔬菜身體棒，合適幼兒園老師們上中班健康活動課，快來看看我們愛吃的蔬菜教案吧。活動目標：1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜，并明白吃蔬菜的哪些部位。2、初步了解不同蔬菜有不同的養(yǎng)分，多吃蔬菜身體棒。3、幼兒能主動大膽地說出自己的想法，并獲得其中的樂趣。4、明白人體需要各種不同的養(yǎng)分。5、初步了解健康的小常識?；顒訙蕚洌?、蔬菜實物若干：西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、土豆、胡蘿

2、卜、蘿卜、黃瓜、茄子、番茄等。2、分類筐。3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉（小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍）。4、自制的課件活動過程：（一）、問題導入：讓幼兒說說自己喜愛吃的蔬菜，通過介紹自己喜愛的蔬菜，進一步了解各種不同的蔬菜。1、師（演示課件）：每天無論是家里還是幼兒園，我們都要吃很多的蔬菜。你喜愛蔬菜嗎？你都喜愛吃什么蔬菜，為什么？（老師激勵幼兒答復問題，并按時的賜予表揚，增加幼兒的自信念。）2、老師小結：蔬菜有許多的維生素、礦物質(zhì)，養(yǎng)分很豐富，所以多吃蔬菜身體好，我們應當樣樣蔬菜都要吃。（二）、蔬菜可以吃那些部位？對蔬菜食用的不同部位感愛好。1、猜猜老師喜愛吃什么蔬菜？（老

3、師連續(xù)演示課件）胡蘿卜的什么部位可以吃？小結：原來胡蘿卜的根是可以吃的。2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃種子，有的是吃果實，有的是吃莖/葉，還有的是吃根。這里有許多的蔬菜，它們的什么部位可以吃哪？小結：原來，蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害，可以同時吃兩種部位，有沒有更厲害的蔬菜，可以吃三種不同的部位的？除了這些蔬菜以外，哪些蔬菜的根（花/果/葉/莖/種子）也是可以吃的？我們回去再找一找。（三）、品嘗蔬菜沙拉1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的？小結：蔬菜有許多的做法，可以炒、涼拌、煮貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此

4、本次活動來源于幼兒生活又能效勞于幼兒的生活。1、營造良好的學習環(huán)境，激勵幼兒主動學習。明確環(huán)境是重要的教育資源，通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效的促進幼兒的學習主動性，從而促進幼兒的進展。因此，老師應布置豐富多彩的學習環(huán)境，啟發(fā)幼兒在這樣的環(huán)境中自主地，主動的去探究，去學習。如本節(jié)活動我們愛吃的蔬菜，假如就讓幼兒坐在活動室內(nèi)憑空想象，憑過去經(jīng)驗來講解并描述，那么我想幼兒的留意力也集中不了幾分鐘，講解并描述也會變得乏味而無生趣。假如在活動前先帶幼兒到菜市場去觀看多種蔬菜，并把多種蔬菜帶到我們的活動室：在自然角、活動區(qū)創(chuàng)設情境，那么我想這樣環(huán)境下的教學是豐富的，是真真實切的，環(huán)境讓幼兒更情愿自主參與活動

5、，并在活動中感受了樂趣。又如，每次幼兒的繪畫作品，手工作品完成后，我都會將幼兒的作品加以裝飾美化，張貼或懸掛在活動室里，讓幼兒隨時感受到勝利的樂趣，這樣他們對活動就更感愛好了。因此說，老師應具有幼兒生理，心理進展學問和敏銳的觀看力，以幼兒為主體，尊重他們的想法，充足利用環(huán)境和創(chuàng)設豐富的學習環(huán)境，讓幼兒主動的學習。調(diào)動幼兒的主動性，使幼兒在玩中學，使幼兒學會學習，是實施素養(yǎng)教育，是使幼兒全面進展的詳細表達，我們?nèi)缃駥τ變悍砰_手，讓幼兒自由自主的活動、學習，使他們有了學習的愛好，有了學習的動力，對幼兒今后的進展也會有莫大的幫忙的。2、自制多媒體課件幫忙幼兒學習3、通過活動幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜，并明白吃蔬菜的哪些部位；并初步了解不同蔬菜有不同的養(yǎng)分，多吃蔬菜身體棒；幼兒還能主動大膽地說出自己的想法，并獲得其中的樂趣。4、幼兒今日表現(xiàn)的很主動，他們通過教學活動我們愛吃的蔬菜感受到探究活動帶來的歡樂。同時，老