《回憶》-音樂劇《貓》選曲教案

1、回憶音樂劇貓選曲內(nèi)容：欣賞回憶；簡介音樂劇貓以及作曲家安德魯勞埃德韋伯教學目標：1、欣賞英國音樂劇貓中著名唱段回憶，初步了解音樂劇這種藝術(shù)的表現(xiàn)手段和形式，并對音樂劇這種藝術(shù)形式及歌曲回憶產(chǎn)生熱愛之情。2、在反復感受、聆聽、體驗過程中，加深對歌曲回憶的理解，并通過深情的演唱，發(fā)自內(nèi)心的表達自己的情感。3、能積極參與音樂欣賞的全過程，并在不斷的學習與探究過程中，了解什么是音樂劇。重點：深情的演唱歌曲回憶。難點：1、對歌曲情感的理解；2、對音樂劇欣賞的熱情。教學準備：音樂劇貓片斷課件、音像資料、黑板、投影等環(huán)節(jié)教師行為學生行為設計意圖一、情境體驗明確任務聽音樂進教室 談話導入二、聆聽欣賞感受體驗初

2、聽回憶復聽回憶（教師板書） 3、欣賞音樂劇貓的片斷1 4、劇情介紹：三、積極探討深化理解哼唱旋律分析旋律A識譜難點 B視唱 C旋律分析有感情演唱歌曲A中文演唱B英文演唱4、欣賞音樂劇貓（片斷2）四深入感悟拓展延伸音樂劇貓其他片斷欣賞作者作品簡介什么是音樂??？五、小結(jié)下課 教師播放音樂劇音樂之聲的插曲do re mi師：剛才聽到的歌曲你熟悉？嗎？師：你知道這首歌曲出自哪一部音樂劇嗎？師：對do re mi是美國著名音樂劇音樂之聲 的插曲。音樂之聲是一部引起轟動的經(jīng)典音樂劇。特別是插曲do re mi也成為了一首老少皆宜、家喻戶曉的作品。今天，老師也同樣為大家?guī)砹艘皇酌绹囊魳穭∝堉械牟迩鶰

3、EMORY回憶，請大家仔細體會歌曲給你帶來了怎樣的感受？師：誰能說說自己對歌曲的感受？師：的確歌曲給人悲傷、凄涼、孤獨、無助的感受，接下來我們再來聆聽一次，請你思考歌曲從哪些方面給你這樣的感受？師：這首凄涼而又悲傷的歌曲是誰？在什么情景下演唱的？我們就一起走入音樂劇貓的片斷，尋求答案。 （播放片斷，師問這是一只什么樣的貓？ 結(jié)合音樂、歌舞及字幕來理解內(nèi)涵。 她在干什么？ 想象一下她現(xiàn)在的心情？）師：通過剛才片段的欣賞你看懂了什么？從什么地方表現(xiàn)出來的？你能表演一下嗎？師：大家的理解能力和欣賞水平比較高，音樂劇貓講述了：貓家族每年都要舉行一次盛大的舞會，選舉一只貓可以升入天堂，老貓格里澤貝拉年輕

4、時魅力十足而年老后丑陋、邋遢、寂寞、孤獨、遭人唾棄的老貓，生活在最下等的街區(qū)，然而老貓（格）也想能夠升入天堂，但這對他來說，顯然是一種奢望。在她絕望、無助時如泣如訴、悲痛到極點的演唱了這首回憶，所有的貓兒都被感動了，一致推選她升入天堂。接下來我們就一起來了解這首感化人心，催人淚下的歌曲。師：結(jié)合對旋律的分析，我們用LA來哼唱這段內(nèi)容豐富而深刻的旋律。 師：這是一首12/8拍和6/8拍交替的歌曲，說說12/8的含義？師：12/8相當于四個3/8的時值（教師手勢指揮幫助學生理解） 感受節(jié)拍的舒展；連線音符的時值；二連音是將三個8分音符的時值平均分成了兩份。師：我們一起來視唱曲譜，第一遍隨伴奏畫拍在

5、心里唱，第二遍輕聲高位置視唱旋律。師：這首歌曲旋律節(jié)奏比較平穩(wěn)；連續(xù)的長音仿佛是在描寫什么？（美好的回憶，述說）旋律上行而且使用了二連音這種創(chuàng)作手法起到什么作用？（內(nèi)心的掙扎和對未來的向往）最后七度大跳下行結(jié)束表現(xiàn)了？（無論怎樣努力還是要回到現(xiàn)實）師：大家一定想知道這首英文歌曲到地唱了什么內(nèi)容？大家快速瀏覽一下歌詞。下面我們帶著對美好的回憶，對現(xiàn)實的痛苦以及對未來的向往這種痛苦而復雜的情緒演唱歌曲。師：同學們想不想試著用英文演唱呢？誰能試試讀一下歌詞？演唱時帶著飽滿的情緒注意氣息和力度的變化。師：同學們的演唱很感人，當老貓格里澤貝拉第二次如泣如訴，痛苦到極點的演唱時，又有什么變化呢？我們就一同

6、欣賞這激動人心的片斷。師：最后老貓格里澤貝拉升入了天堂，在我們的眼中閃爍著從感動到激動得淚水，老貓的舞臺形象被刻畫得生動、鮮活。在音樂劇貓中還有許多各形各色、惟妙惟肖的音樂形象，我們一同來欣賞幾個片斷好嗎？1）這段音樂和歌舞表現(xiàn)了什么樣的貓？（紳士貓）2）再來看看這又是一種具有什么音樂形象的貓？（小偷貓） 3）大家還想欣賞嗎？這段音樂又是表現(xiàn)了一只具有什么身份的貓？（貓王）師：通過貓豐富的形象和感人淚下的歌曲如同折射出了人間百態(tài)，也似乎找到了人的影子，這也是音樂劇貓自1981年在倫敦首演以來，已有14種語言在150多個城市成功上演，經(jīng)久不衰的原因，這部經(jīng)典的音樂劇是由英國著名戲劇作曲家安德魯勞

7、埃德韋伯所創(chuàng)作的，這位音樂大師來創(chuàng)作了歌與舞日落達道歌劇魅影等不同凡響的作品。師：看了以上音樂劇貓的片斷，你能不能總結(jié)出什么是音樂??？師：我們看看書中的界定（歸納出示大屏幕）師：在這里老師希望借著音樂劇貓及其經(jīng)典的插曲回憶引起大家對音樂劇更多地了解和興趣。學生聽歌曲do re mi進入教室生：do re mi生：音樂之聲生：仔細聆聽并回答，悲傷、凄涼學生： 結(jié)合音樂要素回答。學生結(jié)合音樂、歌舞及字幕來理解音樂劇的內(nèi)涵學生積極參與交流，主動大膽提出自己的見解并表演。學生結(jié)合旋律分析的理解，帶有情感、高位置的哼唱旋律。學生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗回答。學生輕聲視唱曲譜，了解旋律特點學生根據(jù)自己對旋律的理

8、解各抒己見回答問題學生有感情地用中文演唱歌曲注意情緒的表達。 學生有感情地用英文演唱歌曲注意氣息與力度的變化及情緒的表達。學生更加深入的理解和體會音樂劇經(jīng)典插曲的重要作用，學生情感體驗的歷程更加豐富。學生欣賞更多的音樂劇片斷，引導學生進一步理解體會作品表現(xiàn)出的感情。了解音樂劇的藝術(shù)風格特點。從樂曲產(chǎn)生的社會環(huán)境、作曲家的生活經(jīng)歷理解創(chuàng)作背景和更加喜愛音樂劇。中提煉和歸納出音樂劇的要素加深對音樂作品風格及表現(xiàn)要素的掌握。興趣是學習音樂的基本動力，本課從一開始教師根據(jù)教學內(nèi)容與目標，就從學生熟悉喜愛的音樂劇插曲doremi入手，通過音樂渲染為學生創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生的學習興趣，初步感性的體驗音樂

9、劇插曲的魅力，喚起學生的參與愿望，使學生明確本課學習任務就是聆聽音樂劇貓的插曲-回憶喚起學生的審美渴望。并馬上投入到愉悅的學習中去。積極認真聆聽歌曲回憶所表現(xiàn)出的感情，感受作品主題。主動參與探究，通過聽覺上的感受，體會音樂要素對情緒的推動作用，鼓勵學生表達自己的感受，充分交流音樂體驗過程中獲得情感，初步理解音樂知識與表現(xiàn)技巧。逐步提高學生的鑒賞能力借用多媒體資料幫助學生深入理解和感受樂曲產(chǎn)生的社會環(huán)境、藝術(shù)風格、體裁形式的表現(xiàn)特征。體會經(jīng)典的歌曲回憶在音樂劇貓之中所處的位置和作用，也更進一步加深學生對歌曲情緒的感悟，為歌曲的學習和表演做好鋪墊面向全體學生通過旋律分析，設計多種活動形式采用聆聽、識譜、演唱的方式調(diào)動學生， 從音樂本身情緒的“通感”產(chǎn)生有助于對作品的理解和表現(xiàn)，教師點撥啟發(fā)學生交流，體會，解決問題。突出音樂性也使學生獲得審美體驗，同時激發(fā)學生對優(yōu)秀音樂劇插曲的喜愛音樂教學是聲音的藝術(shù)更是情感的藝術(shù)，在音樂劇中除了音樂、歌舞還有戲劇，通過歌曲將音樂劇的賞析和情感宣泄推向高潮教