中班科學(xué)：參觀西瓜地-張娜娜老師

1、Word - 7 -中班科學(xué)：參觀西瓜地-張娜娜老師 中班科學(xué)：參觀西瓜地 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1溝通有關(guān)西瓜的閱歷和懷疑，對(duì)西瓜產(chǎn)生科學(xué)探究的欲望。 2利用實(shí)地觀看和咨詢，了解西瓜的一些生長(zhǎng)習(xí)性，豐盛感性閱歷。 3產(chǎn)生科學(xué)探究的愛(ài)好，養(yǎng)成樂(lè)觀思量、主動(dòng)探究的科學(xué)態(tài)度 二、活動(dòng)預(yù)備：記錄表人手一張（分為疑問(wèn)、答案、新發(fā)覺(jué)三部分）、筆、和常樂(lè)西瓜種植地舉行參觀前 的聯(lián)系。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1相互溝通，喚起幼兒的已有閱歷。 師：西瓜是我們小伴侶最喜愛(ài)的瓜果，那么，關(guān)于西瓜，你們知道一些什么隱秘呢？ 幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。 西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不行以吃。 西瓜有黃西瓜、紅西瓜，還

2、有無(wú)籽西瓜。 西瓜是長(zhǎng)在地上，不是長(zhǎng)在樹(shù)上的。 夏天的西瓜最好吃，有些西瓜有催熟劑，不好吃。 2鼓舞提問(wèn)，了解幼兒想知道的。 師：你們說(shuō)得真好！那么，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢？ 幼：西瓜有沒(méi)有根？ 西瓜為什么長(zhǎng)在泥土里，不是樹(shù)上？ 為什么西瓜里面有些籽是白的，有些籽是黑的？ 為什么西瓜會(huì)有那么多的汁？ 西瓜的葉子是什么樣的？ 西瓜是怎么長(zhǎng)出來(lái)的？ 師展示記錄表，請(qǐng)幼兒用容易的圖象、符號(hào)把自己的問(wèn)題記錄在“疑問(wèn)”一欄中。 3參觀西瓜地，觀看咨詢，豐盛有關(guān)西瓜的閱歷。 老師事先做好充分的預(yù)備，支配專人舉行集體介紹，然后請(qǐng)幼兒自由觀看農(nóng)夫伯伯（阿姨）的勞動(dòng)，邊觀 察邊提問(wèn)。 邊觀看發(fā)覺(jué)，邊完成

3、記錄表的另外兩欄：答案和新發(fā)覺(jué)。 特地的介紹員對(duì)他們的種植地（暖棚種植、西瓜的養(yǎng)分價(jià)值、西瓜的經(jīng)濟(jì)效益等）作了完整的介紹，幼兒 邊聽(tīng)邊做適當(dāng)?shù)挠涗?。然后?qǐng)幼兒提問(wèn)，介紹員做一定的解答。 接下來(lái)我們來(lái)到大棚里面，自由觀看，這是幼兒最投入、最喜愛(ài)的，在這里，他們有了太多的意外發(fā)覺(jué)和 驚喜。 他們看到一個(gè)奶奶在剪枝，就趕忙問(wèn)：“綠綠的枝條長(zhǎng)得這么好，為什么要剪掉呀？”奶奶告知我們：“ 枝條太多了，會(huì)汲取掉無(wú)數(shù)的養(yǎng)分，所以要剪掉一些，這叫整枝?！边@時(shí)，奶奶隨手把一個(gè)比拳頭小一點(diǎn) 的西瓜也摘了下來(lái)，正巧被樂(lè)樂(lè)發(fā)覺(jué)，驚奇地問(wèn)：“西瓜怎么摘下來(lái)了呀，它還要長(zhǎng)呢。”另外的孩子也 湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“真是太惋惜了。”奶

4、奶笑笑說(shuō)：“一棵西瓜上可以結(jié)出許多的西瓜，摘掉一些，另外一些就 能長(zhǎng)得又大又甜。” 一位大媽手里拿著花，正在那里擺布著，潔潔大叫起來(lái)：“哎呀，怎么把花采下來(lái)了呀？”大媽一邊說(shuō)一 邊讓孩子們圍攏認(rèn)真看她：“這是人工授粉。”我假裝奇怪地說(shuō)：“本來(lái)花也分爸爸和媽媽，讓他們相親 相愛(ài)手拉手，才會(huì)結(jié)出西瓜寶寶來(lái)?！?當(dāng)他們發(fā)覺(jué)西瓜一個(gè)個(gè)吊掛在那里，又爭(zhēng)辯起來(lái)：“西瓜不是長(zhǎng)在地上嗎，怎么長(zhǎng)到樹(shù)上了呢？”我引領(lǐng) 孩子認(rèn)真看，到底是不是樹(shù)，他們發(fā)覺(jué)不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介紹說(shuō)：“這樣的西瓜長(zhǎng) 起來(lái)會(huì)很好看，而且不會(huì)被地上的蟲(chóng)子損害?！?在另外一個(gè)暖棚里，幾個(gè)農(nóng)夫正在采摘、裝箱，我們抓緊跑過(guò)去，請(qǐng)

5、他們介紹分辨西瓜成熟的辦法。一位 爺爺?shù)故呛軣嵝?，很認(rèn)真地介紹了分辨的辦法，最后，我想，反正接下來(lái)還要用西瓜開(kāi)展活動(dòng)的，還不如 在這里買一些西瓜回家，于是，孩子們?cè)谶@些農(nóng)夫的帶領(lǐng)下，都去親手彈瓜聽(tīng)聲，采摘了一個(gè)西瓜，興奮 、遺憾地結(jié)束了這次參觀活動(dòng)。 4互動(dòng)溝通，共享各自探究發(fā)覺(jué)的結(jié)果。 通過(guò)記錄表舉行分組研究溝通。 回放參觀時(shí)拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)受，協(xié)助幼兒梳理獲得的閱歷。 四、反思： 讓幼兒說(shuō)說(shuō)關(guān)于西瓜的隱秘和問(wèn)題，幼兒就能更主動(dòng)、樂(lè)觀地投入到活動(dòng)中去，由于閱歷和問(wèn)題是孩子對(duì) 科學(xué)的愛(ài)好點(diǎn)，是科學(xué)情感體悟的開(kāi)頭，是對(duì)科學(xué)本身探究的開(kāi)頭。 把幼兒帶到現(xiàn)實(shí)生活中去參觀、觀看、咨詢，有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，豐盛他們多方面的學(xué)問(wèn)，提升 觀看的愛(ài)好，帶著問(wèn)題、帶著記錄紙去參觀，使活動(dòng)更具有目的性，這是一種主動(dòng)的探究性的學(xué)習(xí)，這種 學(xué)習(xí)方式將更有利于開(kāi)發(fā)孩子的潛能。 一次外出參觀活動(dòng)，解決了幼兒心中的許多疑問(wèn)。幼兒到大自然中去觀看、去思量，在觀看中學(xué)習(xí)，