小學(xué)語言文字工作制度

1、學(xué)校語言文字工作制度 語言文字工作關(guān)系到國家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會的進(jìn)步和國際的交往；為貫徹落實國家通用語言文字法,實現(xiàn)我校語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化,更好的普及文化訓(xùn)練,進(jìn)展科學(xué)技術(shù)、提高工作效率,以此加強社會 主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè),依法治校、依法執(zhí)教；結(jié)合學(xué)校實際情形,特 制定本制度；一、學(xué)校以一般話為校內(nèi)語言,老師以一般話為教學(xué)語言,同學(xué)以一般話 為溝通語言,公共活動以一般話為交際語言；二、說一般話,寫規(guī)范字,用文明語,做文明人是學(xué)校語言文字工作的宗 旨；三、 成立學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),各部門協(xié)作學(xué)校整體工作,形成推普工 作網(wǎng)絡(luò)；實行責(zé)任分工,職責(zé)明確；辦公室負(fù)責(zé)教職工語言

2、文字工作,教研組 負(fù)責(zé)老師和同學(xué)日常用語使用一般話,寫規(guī)范字,學(xué)校少先大隊輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)語 言文字工作的活動和宣揚,后勤負(fù)責(zé)校內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)外各種標(biāo)牌規(guī)范使用漢字 和語言文字工作宣揚牌的設(shè)置；四、普及一般話和用字規(guī)范化是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要方面,是學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工 作的重要內(nèi)容；學(xué)校語言文字工作組與教研組、各班級實行目標(biāo)治理,依據(jù)上 級有關(guān)規(guī)定和學(xué)校詳細(xì)情形,把老師一般話水平和推普工作納入老師考核、獎 懲、聘任、競爭上崗等各環(huán)節(jié),把對同學(xué)一般話的訓(xùn)練、測試等納入班級治理 考核之中；五、老師要積極參與一般話培訓(xùn)和測試,不斷提高自身規(guī)范用語水平,使我校全體在崗老師一般話達(dá)標(biāo)率100%,并把語言文字規(guī)范的要求納入

3、到老師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功才能考核中,考核結(jié)果作為聘用,晉級和評優(yōu)、外出考察 的條件之一；學(xué)校不得錄用沒有取得一般話資格證書的老師；在職老師,必需 全員參與一般話培訓(xùn)與考核,逐步提高一般話水平；六、學(xué)校名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌一律使用規(guī)范漢字,手書繁體標(biāo)牌必需 配放規(guī)范字副牌；七、老師書寫漢字必需使用規(guī)范漢字,除書法作品外,一律不得使用繁體 字、生造簡化字、異體字；老師寫宣揚欄,在黑板上寫字等,必需用規(guī)范字,不得草率、連筆；八、充分發(fā)揮語言教學(xué)活動在普及一般話,用字規(guī)范化中的主渠道作用；語言教學(xué)要重視提高同學(xué)語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用才能；切實轉(zhuǎn)變重知 識,輕才能,培育良好的聽說習(xí)慣和語言習(xí)

4、慣,奇妙引導(dǎo)同學(xué)對語言文字的興 趣,開展豐富多彩的活動,如講故事、閱讀、朗誦、硬筆書法、毛筆字等活動,不定期的檢查同學(xué)的語言文字水平；對做的好的老師及同學(xué)賜予適當(dāng)嘉獎；九、加大語言文字規(guī)范化宣揚力度,做好科學(xué)討論工作,要在老師中開展 形式多樣,富有實效的語言文字規(guī)范化宣揚訓(xùn)練活動,并面對社會做好宣揚,對于做的好的個人和班級作為評比優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一；學(xué)校語言文字工作制度 為全面推動我校語言文字工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè),依據(jù)中華 人民共和國國家通用語言文字法、老師法、訓(xùn)練法和國家語委、國 家教委頒布的關(guān)于開展一般話水平測試工作的打算以及安徽省實施國 家通用語言文字法規(guī)定,結(jié)合我校

5、語言文字工作的實際情形,特制定本制 度：第一條 學(xué)校成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組（下設(shè)辦公室）,工作網(wǎng)絡(luò)掩蓋教 育教學(xué)、治理的各個層面,實行分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制、逐級治理；制定學(xué)校語言文 字工作規(guī)劃、制度,切實加強對國家通用語言文字工作（以下簡稱語言文字工 作）的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo),將推廣一般話和推行規(guī)范漢字工作納入學(xué)校工作方案,作 為素養(yǎng)訓(xùn)練和精神文明創(chuàng)建活動的一項重要內(nèi)容；其次條 學(xué)校張貼各種宣揚標(biāo)語,制作固定宣揚欄,加大宣揚力度,營造良 好的語言文字環(huán)境；第三條 學(xué)校開設(shè)一般話訓(xùn)練課（晨讀）、書法（寫字課）等課程,開展各 種語言文字類活動,將普及一般話和漢字規(guī)范化工作納入訓(xùn)練教學(xué)基本內(nèi)容和 常規(guī)治理；第四

6、條 一般話、規(guī)范字是校內(nèi)基本用語用字；以下情形應(yīng)當(dāng)以國家通用語 言文字為基本用語用字：（一）校內(nèi)交談用語；（二）公務(wù)接待用語；（三）各種會議用語；（四）校內(nèi)廣播用語；（五）課堂用語（外語教學(xué)除外）；（六）說課、演講、詩詞朗誦、講故事等各種師生評比競賽用語；（七）文件、規(guī)章制度、打算、方法、通知、公告、信函等一切公文用字；（八）公用印章、標(biāo)牌、標(biāo)志牌、指示牌、名稱牌、標(biāo)語牌、會標(biāo)、獎狀、證書以及公務(wù)用字；（九）學(xué)校組織的師生征文、老師論文、信息簡報等用字；（十）校內(nèi)網(wǎng)及辦公正臺、課件、電子教案等漢語信息技術(shù)產(chǎn)品用語用字；（十一）教案、板書、作業(yè)批改、試題試卷、黑板報、墻報等訓(xùn)練教學(xué)用字；（十二）

7、教室、辦公室、會議室、多功能室、廁所等各種環(huán)境文化設(shè)計用字；（十三）票據(jù)、報表、菜單等用字；（十四）法律、法規(guī)和規(guī)章規(guī)定的其他情形；第五條 除法律、法規(guī)和規(guī)章另有規(guī)定外,校內(nèi)內(nèi)不得使用以下漢字：（一）已簡化的繁體字；（二）已剔除的異體字和舊字形；（三）已廢止的其次次漢字簡化方案（草案）中的簡化字；（四）已更換的生僻地名和舊譯計量單位名稱用字；（五）有損社會文化環(huán)境,帶有不良文化傾向的用字；第六條 使用漢字、標(biāo)點符號、漢語拼音等,應(yīng)當(dāng)執(zhí)行國家現(xiàn)行有效的現(xiàn) 代漢語通用字表、簡化字總表、標(biāo)點符號用法、漢語拼音方案和漢語拼音正詞法基本規(guī)章等標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)校語言文字辦公室負(fù)責(zé)組織專人檢查測試；第七條 學(xué)校老師

8、實行一般話等級制度,不定期組織一般話水平培訓(xùn)與測 試；1954 年 1 月 1 日以后誕生的教職工,應(yīng)當(dāng)參與一般話水平測試,達(dá)到國家規(guī)定 的等級標(biāo)準(zhǔn)；詳細(xì)要求如下：語文老師不得低于二級甲等；達(dá)到一級水平人數(shù)不得低于全部語文老師的 20%；非語文老師不得低于二級乙等；達(dá)到一級水平人數(shù)不得低于全部非語文老師的10%；非教學(xué)人員不得低于三級甲等；達(dá)到二級水平人數(shù)不得低于全部非教學(xué)人員的 40%；第八條 學(xué)校老師實行一般話證書上崗制度；未達(dá)標(biāo)的教職工,一律不能上 崗；未達(dá)標(biāo)的老師應(yīng)分期分批參與長豐縣教體局語委辦組織的一般話培訓(xùn)、測 試；加強一般話達(dá)標(biāo)后的測后治理,杜絕證書一到手,方言又出口現(xiàn)象,引導(dǎo) 與勉勵老師自覺地把一般話作為自己的職業(yè)語言,并不斷提高一般話水平；第九條 學(xué)校新增老師時應(yīng)進(jìn)行一般話水平測試,達(dá)到相應(yīng)等級標(biāo)準(zhǔn)的方可錄用；第十條 同學(xué)必需依據(jù)同學(xué)日常行為規(guī)范的規(guī)定,說一般話和規(guī)范使用漢字；第十一條 學(xué)校將語言文字工作制度落實情形,納入各年級學(xué)科、老師業(yè)務(wù)考核治