大班語(yǔ)言教案《小兔怕怕》

1、大班語(yǔ)言教案小兔怕怕【精選】大班語(yǔ)言教案小兔怕怕4篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、明白勇敢的人大家都喜歡，做了勇敢的事會(huì)很開(kāi)心。2、愿意做一個(gè)真正勇敢的孩子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片推薦課件：小兔怕怕活動(dòng)過(guò)程：課前談話：師：小朋友喜歡來(lái)這里上課嗎？（喜歡！）為什么？（這里有電腦，有大屏幕，還有很多老師.）老師也喜歡！那來(lái)這里課小朋友要更加懂禮貌，更加聽(tīng)老師話，好嗎？請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟后面的老師問(wèn)好吧！（老師好?。┠俏覀儸F(xiàn)在開(kāi)始活動(dòng)了！一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起興趣。師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，想知道是誰(shuí)嗎？（想?。┳屑?xì)聽(tīng)：短短的尾巴像雪球，紅紅的眼睛像紅寶石，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵真靈活，走起路來(lái)蹦、蹦、蹦?。ㄐ“?/p>

2、兔?。┱媛斆鳎〕鍪拘⊥酶蛘泻舭桑。ㄐ⊥煤茫。煟骸靶∨笥押?！”小兔可愛(ài)嗎？（可愛(ài)?。├蠋熞灿X(jué)得它好可愛(ài)，瞧，老師把它請(qǐng)來(lái)了，呆會(huì)誰(shuí)表現(xiàn)好，老師就把小兔獎(jiǎng)給誰(shuí)，好嗎？（好！）可森林里的小動(dòng)物都叫它“怕怕”，這個(gè)“怕”是“害怕”的“怕”，知道為什么嗎？猜一猜?。ㄓ變翰聹y(cè)：因?yàn)樗懶。麓蠡依?，怕天黑，不敢一個(gè)人睡.）我們看故事里是怎么說(shuō)的？二、欣賞故事，感受勇敢。1、播放第一段。師：小動(dòng)物為什么叫小兔“怕怕”？（幼兒：因?yàn)樗懽犹貏e小，還不敢蕩秋千?。煟盒∨笥崖?tīng)得真仔細(xì)！老師獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅星。你們也蕩秋千嗎？（敢）怎么蕩的？（手握住繩子，腳一蹬就蕩開(kāi)了；媽媽一推我就蕩開(kāi)了.）小朋友蕩秋千時(shí)高興

3、嗎？（高興、開(kāi)心、舒服）說(shuō)的真好，老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你！師：小朋友真勇敢，怕怕那么膽小，還哭鼻子，小朋友喜歡這樣膽小的小朋友嗎？（不喜歡！）老師也有點(diǎn)不喜歡了，我們接著看怕怕流著淚，傷心地回家后，媽媽是怎么對(duì)它說(shuō)的。2、播放第二段。師：怕怕敢蕩秋千了嗎？（敢了）它為什么敢蕩了？誰(shuí)說(shuō)？（因?yàn)樗鼖寢尭嬖V它要勇敢一些！）說(shuō)得好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你！師：怕怕變勇敢了，它高興不高興？小朋友喜歡它不喜歡？（喜歡！）來(lái)，為怕怕它鼓掌！我們就不能叫它“怕怕”呀，叫什么好呢？（幼兒：小兔棒棒、小兔勇勇、小兔樂(lè)樂(lè)、小兔大膽、小兔笑笑、小兔美美、小兔麗麗.）三、聯(lián)系自己，爭(zhēng)做勇敢小娃娃。師：小兔變勇敢了，那在生活中，我們班小朋友

4、是不是勇敢的孩子呢？（是?。┪覀円黄鹂纯窗桑〔シ耪n件師：前幾天，幼兒園讓小動(dòng)物去小狗醫(yī)生那兒打流感疫苗，它們都怕疼一個(gè)也沒(méi)去，小朋友去了嗎？（去了）哭了沒(méi)？（沒(méi)有）真勇敢，誰(shuí)告訴老師你為什么不怕疼？（心里不害怕，閉著眼睛不看，咬緊牙，握緊拳頭.）你真勇敢，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小紅蘋(píng)果。師：上課了，山羊老師想請(qǐng)小動(dòng)物們到前面回答問(wèn)題，可是小動(dòng)物們你看看我，我看看你，只有小貓舉起了手，我們班小朋友敢嗎？（敢）那誰(shuí)敢為大家唱一首歌？（挑幼兒唱）你真勇敢！誰(shuí)還勇敢？講故事、背兒歌，背古詩(shī)都可以。（幼兒表現(xiàn)）分別獎(jiǎng)勵(lì)蘋(píng)果貼畫(huà)小朋友真勇敢！老師為你們豎起大拇指！師：小朋友還敢干什么？（幼兒：我敢一個(gè)人睡覺(jué)；我敢

5、騎自行車；我敢滑滑梯；媽媽有事出去了，我敢一個(gè)人家.）師：真是一群勇敢的好孩子！小朋友看這樣做叫勇敢不叫？出示課件A、師：小明說(shuō)，我敢跨越馬路上的護(hù)欄，說(shuō)著飛上跨欄，一下子跳了過(guò)去。小明這樣叫勇敢不叫？（不叫）為什么？（這樣不安全，不能在馬路中央翻越護(hù)欄）說(shuō)的真棒，魯莽的行為不能叫勇敢。B、師：兩個(gè)小朋友說(shuō)，我們敢爬到樹(shù)上去玩耍，我們最勇敢！他們這樣做叫勇敢嗎？（不叫）為什么？（他們這樣做也是不安全的，而且損壞了小樹(shù)）小朋友說(shuō)得真對(duì)，他們這樣做也不叫勇敢！所以呀，我們小朋友在做勇敢的孩子同時(shí)，還要注意安全，不能魯莽，否則就傷害到自己了，知道了嗎？（知道了）四、誦讀兒歌，結(jié)束活動(dòng)。師：小朋友表現(xiàn)

6、真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)小朋友一首兒歌?。úシ耪n件，師生共讀，結(jié)束活動(dòng)。）【精選】大班語(yǔ)言教案小兔怕怕4篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞并理解故事小兔怕怕。2、知道遇事要勇敢，要勇于嘗試克服恐懼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔圖片、故事名字、扮演壞人敲門(mén)的表演?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師說(shuō)出小兔的特征讓幼兒猜猜，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。今天給你們請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它長(zhǎng)得短短的尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，走起路了蹦蹦跳跳的，最愛(ài)吃蘿卜和青菜。你們猜猜它是誰(shuí)?。吭蹅円黄鹫?qǐng)它出來(lái)，小兔長(zhǎng)得怎樣？這只小兔很可愛(ài)，也很聰明，但是它沒(méi)有朋友，它還有個(gè)古怪的名字，你們想知道它有個(gè)什么古怪的名字嗎？二、教師有表情地分段講述故事小兔怕怕。1、教師講述故事小兔怕怕至

7、留著眼淚跑回家去了。提問(wèn)：小兔有個(gè)什么古怪的名字？為什么大家叫小兔為怕怕呢？小兔遇到什么事哭了？小兔害怕時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的？小動(dòng)物是怎么說(shuō)它的？小兔最后怎么辦？如果是你會(huì)怎樣幫助小兔？2、教師繼續(xù)講述至故事結(jié)尾。提問(wèn)：小兔回家時(shí)的心情是怎么樣的？媽媽跟小兔說(shuō)了什么？后來(lái)小兔敢去蕩秋千了嗎？它是怎樣做使自己不害怕的？小兔這樣做對(duì)嗎？為什么？教師小結(jié)：小兔開(kāi)始很膽小，連秋千也不敢玩，小動(dòng)物都叫它膽小鬼，后來(lái)小兔聽(tīng)了媽媽的話，想辦法克服害怕的心理，最后敢玩蕩秋千了，別人也不再叫它膽小鬼了。三、聯(lián)系自己說(shuō)說(shuō)自己害怕的事。1、你們平時(shí)做哪些事會(huì)害怕呢？害怕時(shí)你會(huì)怎么辦？2、教師小結(jié)。四、知識(shí)搶答1、教師提

8、出問(wèn)題：當(dāng)你一個(gè)人在家的時(shí)候，如果會(huì)發(fā)生了危險(xiǎn)你會(huì)怎么辦呢？到底是什么危險(xiǎn)的事呢？請(qǐng)看：情境表演壞人來(lái)敲門(mén)。2、剛才壞人來(lái)了，你應(yīng)該怎么辦？3、教師小結(jié)：壞人來(lái)了，我們不能害怕，要像小兔學(xué)習(xí)想辦法。首先我們要冷靜，把門(mén)鎖好，打爸爸媽媽的電話或者撥打110求救，這樣才能保護(hù)我們自己?！揪x】大班語(yǔ)言教案小兔怕怕4篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞并理解故事小兔怕怕。2.知道遇事要勇敢，要勇于嘗試克服恐懼。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件（小兔怕怕）活動(dòng)過(guò)程：一、分段欣賞故事小兔怕怕1.教師播放課件（小兔怕怕）至“流著眼淚跑回家去了”，幼兒欣賞。2.師：為什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？3.師：小兔怕怕為什么哭了

9、？大家是怎么說(shuō)的？4.師：你覺(jué)得后來(lái)會(huì)發(fā)生了什么事情呢？二、繼續(xù)欣賞故事小兔怕怕1.教師播放課件（小兔怕怕）至結(jié)尾。2.師：小兔回到家里，媽媽是怎么說(shuō)的？3.師：小兔聽(tīng)了媽媽的話，是怎么做的呢？你覺(jué)得它做得對(duì)嗎？4.師：最后的結(jié)果怎么樣？三、說(shuō)一說(shuō)：我最怕什么1.師：小朋友們?cè)谏钪杏袥](méi)有像小兔怕怕那樣，害怕的時(shí)候呢？你最害怕什么？2.師：后來(lái)你是怎么做的？克服了害怕嗎？3.小結(jié)：在我們遇到困難或者害怕的時(shí)候，要向小兔怕怕學(xué)習(xí)，勇敢的克服困難和害怕，做一個(gè)勇敢的孩子！【精選】大班語(yǔ)言教案小兔怕怕4篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞并理解故事，知道遇事要勇敢，要敢于嘗試克服恐懼。2、觀察理解圖片上發(fā)生的事件

10、，合理猜測(cè)角色的心理波動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、兩塊黑板推薦課件：小兔怕怕活動(dòng)過(guò)程：一、引起興趣1、今天我?guī)?lái)了一位動(dòng)物朋友，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴、走起路來(lái)蹦蹦跳跳，是誰(shuí)啊？（小兔小兔快出來(lái)）2、這是一只怎么樣的小兔？3、這么可愛(ài)的小兔卻沒(méi)有一位朋友，這到底是怎么回事？小兔到底有個(gè)什么奇怪的名字？二、故事（播放課件）1、小兔怕怕，這個(gè)怕是害怕的怕，為什么大家給起這個(gè)怪的名字？2、猜猜小兔遇到什么事會(huì)覺(jué)得害怕？3、我們來(lái)看看小兔怕怕到底事什么事情害怕？（播放課件）鏡頭一：這會(huì)兒小兔為什么哭的這么傷心？坐在秋千上害怕了，你有過(guò)坐秋千的經(jīng)歷嘛？站在秋千上小兔會(huì)想到什么而感到害怕？你會(huì)做什么事

11、情讓小兔補(bǔ)害怕？鏡頭二：當(dāng)朋友走開(kāi)的時(shí)候它就更害怕了，為什么？它去找媽媽了，媽媽是和它怎么說(shuō)的？分角色扮演（請(qǐng)個(gè)別幼兒）你找找你周圍什么人很勇敢的？小結(jié)：其實(shí)在我們周圍很多人都很勇敢，有的人做很少的事，有的人做很多的事，但不驕傲。鏡頭三：小兔怕怕再一次蕩秋千故事里面誰(shuí)會(huì)變得勇敢了？（小兔怕怕）別人給他重新起了一個(gè)名字？三、聯(lián)系自己1、你有沒(méi)有害怕的時(shí)候？2、小結(jié)：如果你試一下，媽媽燒了盤(pán)菜，你不小心把牛奶倒了進(jìn)去，只要說(shuō)一聲對(duì)不起就很勇敢了。3、現(xiàn)在我這兒有家里面遇到害怕的事出門(mén)會(huì)遇到害怕的事會(huì)有最麻煩的事（三個(gè)籃子）如果你要做這些事你覺(jué)得不害怕了就把它貼在左邊，如果你還覺(jué)得害怕就把它貼在右邊

12、。4、下一次如果你有什么害怕的事還可以把它貼出來(lái)，讓我們大家一起幫忙剛走害怕。第一篇：小班第五周語(yǔ)言誰(shuí)咬了我的大餅教案小班第五周語(yǔ)言繪本閱讀誰(shuí)咬了我的大餅活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，通過(guò)不同的嘴型、牙印特征進(jìn)行猜想、判斷。2.嘗試學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)句“是你咬了我的大餅嗎？、不是我，你看、嗯，果然不一樣?！?.在玩玩、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中體會(huì)故事的趣味性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)吃早點(diǎn)，吃餅干，感受咬餅干并觀察自己的牙印。 材料準(zhǔn)備：PPT。活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，嘗試用自己的語(yǔ)言描述觀察、比較情況。 ?；顒?dòng)難點(diǎn)：比較嘴型、牙印的不同特征進(jìn)行猜想、判斷。活動(dòng)過(guò)程：一、分段閱讀1.師：

13、瞧，這是誰(shuí)呀？這只小豬，做了一塊好吃的大餅，這塊大餅是什么樣子的？上面有什么？師：這塊大餅圓圓的、黃黃的、上有一粒一粒的芝麻，看起來(lái)特別好吃。有誰(shuí)吃過(guò)？味道怎么樣？2、小豬做了這么大一張餅，累得睡著了，可是醒來(lái)發(fā)現(xiàn)，怎么了？（少了一塊）到底是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)?？大餅上的缺口是什么形狀?(半圓形的) 猜猜是誰(shuí)咬的?(幼兒猜測(cè)是誰(shuí)咬了小豬的大餅。)（幼兒自由回答）3.教師走到幼兒座位問(wèn)個(gè)別幼兒：“xx，是你咬了我的大餅嗎？”讓幼兒初步感知句型。二、理解故事1、師:小豬決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友,遇到誰(shuí)啦?(小鳥(niǎo)) 聽(tīng)一聽(tīng)小豬會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)是你咬了我的大餅嗎?”師：小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的？小鳥(niǎo)說(shuō):“不是

14、我,你看!”小鳥(niǎo)在大餅上咬了一口,啊嗚!師:小鳥(niǎo)咬的是怎么樣的?（尖尖的）(因?yàn)樗淖彀褪羌饧獾?和原來(lái)的那個(gè)牙印不一樣）小豬說(shuō):嗯,果然不一樣。提問(wèn)線索：小豬會(huì)怎樣問(wèn)小兔（狐貍、鱷魚(yú)、河馬）? 小兔（狐貍、鱷魚(yú)、河馬）會(huì)怎么說(shuō)？小兔（狐貍、鱷魚(yú)、河馬）咬的是怎樣的？或“這個(gè)牙印象什么？”2、小豬又遇見(jiàn)了誰(shuí)?(河馬)小豬會(huì)怎樣問(wèn)河馬?（請(qǐng)小朋友回答）河馬張開(kāi)大嘴,輕輕的咬了一小口,你們猜大餅會(huì)怎么樣？（咬掉了一半）小結(jié)小鳥(niǎo)的嘴巴要出來(lái)的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴, 狐貍咬了一個(gè)大三角,鱷魚(yú)咬掉了一個(gè)大鋸齒,河馬咬掉了半個(gè)大餅,他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印都不一樣,所以都不是它們咬的。

15、那到底會(huì)是誰(shuí)咬的的呢？3、讓我們繼續(xù)往下聽(tīng)！“小豬的肚子也有點(diǎn)餓了,它也咬了一口,啊嗚!(吧唧吧唧)真好吃!他一邊嚼著大餅一邊想:是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)?小朋友，你們知道大餅是誰(shuí)咬的？為什么？你從哪里看出來(lái)的？原來(lái)是小豬自己咬的!真是一只糊涂的小豬呀!”小結(jié)：小豬真是粗心，自己咬過(guò)的都不記得，還到處問(wèn)別人，但是小豬知道遇到問(wèn)題自己動(dòng)腦筋想辦法解決還是值得我們小朋友學(xué)習(xí)的。三、分組表演 以小組為單位，每個(gè)小組選擇一種自己喜歡的故事中的動(dòng)物進(jìn)行表演（在桌上貼上動(dòng)物的圖片，如小鳥(niǎo)組 狐貍組等等）。幫助幼兒理解故事內(nèi)容和其中的語(yǔ)句。第二篇：小班語(yǔ)言誰(shuí)咬了我的大餅小班語(yǔ)言誰(shuí)咬了我的大餅執(zhí)教者：杜嬪設(shè)計(jì)意圖：

16、故事是誰(shuí)咬了我的大餅選自蒙氏閱讀，其內(nèi)容幽默有趣，尤其是故事中生動(dòng)可愛(ài)的小動(dòng)物形象+幼兒非常喜愛(ài)，故事中的角色對(duì)話都是一些簡(jiǎn)單的重復(fù)性語(yǔ)句，特別適合正處在語(yǔ)言發(fā)展階段的孩子學(xué)習(xí)，而且故事中加入了對(duì)動(dòng)物齒痕的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)所以我選取了這個(gè)簡(jiǎn)單有趣，又涵蓋一定知識(shí)的故事作為本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。2、嘗試用完整的語(yǔ)句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”3、在學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中感受閱讀的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、KT板制作大餅。2、誰(shuí)咬了我的大餅PPT。3、自制餅干若干。4、小鳥(niǎo)、小兔、鱷魚(yú)、狐貍、河馬圖片 活動(dòng)過(guò)程：一：引出課題師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)

17、的故事，小朋友想聽(tīng)嗎？出示圖片：看，這是什么呀？（大餅）這塊大餅是小豬做的，它做了一塊好大的餅，累的睡著了，等他醒來(lái)一看，咦！是誰(shuí)咬了我的大餅??？（出示教具：大餅）師：*是你咬了我的大餅嗎？師：*是你咬了我的大餅嗎？那到底是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)?？教師出示大餅：看看大餅上的缺口是什么形狀的？（半圓形的）幫小豬猜猜是誰(shuí)咬了他的大餅？（幼兒猜測(cè)是誰(shuí)咬了小豬的大餅。）二理解故事1、師：我們一起幫小豬去問(wèn)問(wèn)它的朋友，（師幼一起走到小鳥(niǎo)圖片處） 小豬會(huì)怎樣問(wèn)它呢？（師幼兒齊問(wèn)）“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)是你咬了我的大餅嗎？師：小朋友猜猜會(huì)不會(huì)是小鳥(niǎo)咬？，為什么？小鳥(niǎo)說(shuō)：“不是我，你看！小鳥(niǎo)在大餅上咬了一口，啊嗚！”（取走大餅

18、一小塊）小鳥(niǎo)咬的大餅是三角形（因?yàn)樗淖彀褪羌饧獾?，小小的三角形，所以咬出?lái)的牙印是三角形） 和原來(lái)的那個(gè)牙印一樣嗎？” 小豬說(shuō)：嗯，果然不一樣。2、師：我們一起再去找找，（走到小兔圖片處）（幼兒猜測(cè)）小豬會(huì)怎樣問(wèn)小兔呢？“小兔是你咬了我的大餅嗎？小兔咬出的牙印是什么樣子的呢？小兔說(shuō)：“不是我不是我，不信你看！說(shuō)完兔子在大餅上咬了一口，啊嗚?。ㄈ∽咭粔K），兔子咬的牙印是怎么樣的，（突出小兔的三瓣嘴、門(mén)牙） 你們看是不是小兔？（不是） 小豬說(shuō)：果然不一樣。3、師幼再次去找小動(dòng)物（走到狐貍圖片處）師：誰(shuí)來(lái)幫助小豬問(wèn)問(wèn)狐貍？，還有誰(shuí)來(lái)用響亮的聲音問(wèn)一問(wèn) “狐貍是你咬了我的大餅嗎？你們仔細(xì)觀察是狐貍咬

19、的嗎？為什么？狐貍說(shuō)：不是我，不是我，狐貍在大餅上咬了一口，啊嗚（取走大餅一小塊）”狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的。（大大的三角形）和半圓形的牙印一樣嗎？ 是不是狐貍咬的呢？小豬會(huì)怎么說(shuō)呢？ （果然不一樣。）4 、還不是，那我們?cè)偃フ艺铱?，（走到鱷魚(yú)圖片處）誰(shuí)來(lái)幫助小豬問(wèn)問(wèn)，“鱷魚(yú)，是你咬了我的大餅了嗎？”猜猜鱷魚(yú)咬出來(lái)的牙印是什么樣子的？ 鱷魚(yú)說(shuō)：不是我，不是我，你看！鱷魚(yú)在大餅上咬了一口，（取走大餅一塊）鱷魚(yú)咬的牙印是什么樣子的？（尖尖的，鋸齒一樣）看來(lái)也不是鱷魚(yú)咬的。小豬會(huì)怎么說(shuō)？（果然不一樣。）5、再問(wèn)問(wèn)河馬（走到河馬圖片處）師：小豬會(huì)怎樣問(wèn)河馬？誰(shuí)來(lái)幫助小豬？“河馬，是你咬了我的大餅

20、了嗎？”河馬張開(kāi)大嘴，輕輕的咬了一小口，看看，大餅變得怎么樣了？河馬咬出來(lái)的牙印是什么樣子的？小結(jié)：小鳥(niǎo)的嘴巴咬出來(lái)的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴， 狐貍咬了一個(gè)大三角，鱷魚(yú)咬掉了一個(gè)大鋸齒，河馬咬掉了半個(gè)大餅，他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那到底會(huì)是誰(shuí)咬的的呢，真奇怪?。ㄟ吙偨Y(jié)邊出示小動(dòng)物）6、教師繼續(xù)講述結(jié)尾：小豬的肚子也有點(diǎn)餓了，它也咬了一口，啊嗚?。ò蛇蟀蛇螅┱婧贸裕∷贿吔乐箫炓贿呄耄菏钦l(shuí)咬了我的大餅?zāi)?？原?lái)是小豬自己咬的！真是一只糊涂的小豬呀！三、完整地欣賞故事。跟隨PPT，教師完整講述故事。四、游戲：送餅干1、老師這里還有許多餅干，都是這些小

21、動(dòng)物咬的，請(qǐng)小朋友每人拿一塊餅干，仔細(xì)看一看餅干缺口是什么樣子的，和誰(shuí)的嘴巴像，就把它送給誰(shuí)。2、集體檢查送的是不是正確。（請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查） 活動(dòng)延伸：小朋友回家吃東西的時(shí)候看看你的牙印是什么樣子的，我們明天和小朋友一起分享！活動(dòng)反思：幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌教案小雞吃米活動(dòng)目標(biāo)1、能在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂(lè)趣。2、能在集體面前，能夠大膽地回答問(wèn)題。3、嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)的準(zhǔn)備：熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等。2、材料的準(zhǔn)備：小雞手偶一個(gè)、米粒若干；與

22、兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。活動(dòng)重難點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂(lè)趣。2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠嘗試仿編兒歌?；顒?dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入。師：今天，我們小一班來(lái)了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？教學(xué)反思：教師通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。（二）出示小雞手偶，激起幼兒興趣。提問(wèn)一：是誰(shuí)呀？（老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。）提問(wèn)二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀？（幼兒自由回答）提問(wèn)三：小朋友，“我”最喜歡吃的是什么？（幼兒自由回答）提問(wèn)四：小雞吃到了米粒，它的心情會(huì)是怎樣的？（幼兒自由回答）教師給小雞喂食。（很高興很開(kāi)心我們用一個(gè)詞來(lái)表示：歡歡喜喜）教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過(guò)快，幼兒還沒(méi)有來(lái)得及欣賞，教師的語(yǔ)速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。（三）學(xué)念兒歌。1）教師完整的朗誦兒歌，并配合動(dòng)作。、來(lái)源老師教案網(wǎng)師：老師把小朋友剛才說(shuō)的話編成了