大班繪畫的活動方案

1、第 第 頁大班繪畫的活動方案孩子們離不開美術(shù)教育不僅是由于他們表現(xiàn)出與生俱來對繪畫的喜愛，后天的審美取向也影響了他們。在他們的眼里，五彩斑瀾的世界，一要都是那么的新穎而美妙，他們也急于表達(dá)他們的想法。就像是他們天生有的一支潛力股，潛力成長為實為，當(dāng)然離不開后天的培育。當(dāng)他們認(rèn)知到一個美妙的事物，用他們獨特的觀測力及記憶力記住后，發(fā)揮了他們精彩的想象和制造力繪畫出來的“作品”，可能除了他們自己，我們誰也看不明白，猜不透。這樣的現(xiàn)實造就了美術(shù)教育的需要，他們需要一些有針對性、有用性強，系統(tǒng)的培訓(xùn)。一、閱歷鋪墊在繪畫過程中，線條的練習(xí)和色調(diào)的運用是必不可少的，這些很簡單使我們的課堂講解陷入沉悶與枯燥

2、的東西，老師可以敏捷運用語言的能量，利用孩子們的豐富的想象力來激發(fā)他們的愛好。比如，直線可以說是睡倒竹子。紅色可以說成紅旗的顏色。用一些日常所見貼近生活很熟識的東西作鋪墊，使基礎(chǔ)性的概念性的生硬的知識生動并且簡約化了。二、繪畫內(nèi)容選擇最常用的圖例去講解，市面上的畫畫書都是選擇最常見的自然景物，瓜果蔬菜，動植物，交通工具，玩具，日常用品等等方面。我們應(yīng)考慮這一方面的因素。同樣的東西看在不同人的眼里感覺就是不一樣，表達(dá)出來更是千千萬萬種，同一個太陽，有人畫一個圓形，有人畫螺旋狀，有人畫光華邊，有人畫曲線邊，有人畫太陽公公，有人畫太陽小弟我們不能一一講解，只挑最簡約最易掌控的，有關(guān)練習(xí)目標(biāo)的來講解。

3、三、教學(xué)進(jìn)度在繪畫教學(xué)中由于年齡和個體水平不同，我們要按部就班，因材施教。托班進(jìn)行基本色調(diào)的認(rèn)識和基本圖形的認(rèn)識。小班那么分為觀賞階段，激發(fā)他們的審美渴望，這個階段可以進(jìn)行簡約的.掩蓋式的涂色活動。中班可以從線條開始，再到基本圖形再到組合圖。涂色進(jìn)行原色和間色的應(yīng)用。大班可以進(jìn)一步深化中班的內(nèi)容，可以延伸到線條的運動。色調(diào)方面加入補色和漸變色的應(yīng)用。當(dāng)然除了年齡之外還存在著個體水平差異，輔導(dǎo)老師可以依據(jù)實際狀況放慢節(jié)奏，加大力度進(jìn)行單一的輔導(dǎo)。除了上面講到的“三化”,也應(yīng)從線和面的方面進(jìn)行實打?qū)嵉木毩?xí)。任何一個物體在平面上的呈現(xiàn)離不開點、線、面。點連成線，線連成面。這里我把圖形的練習(xí)歸到基本線

4、條的練習(xí)，把色調(diào)的練習(xí)歸到面的練習(xí)，然而這兩種練習(xí)又是有機結(jié)合，相互聯(lián)系，統(tǒng)一進(jìn)展的。線有直線，弧線，折線之分，直線的運動又產(chǎn)生橫線，豎線，斜線，這三種線的結(jié)合又成了基本圖形，三角形，四邊形，梯形等等。練習(xí)時可以用基本圖形的聯(lián)想圖進(jìn)行線條的練習(xí)。比如，房子，小樹，電視機等等?；【€的運動可以產(chǎn)生蝸牛線，波浪線，環(huán)繞線，曲線。我們可以用棒糖，蝸牛，太陽等等練習(xí)蝸牛線。用海面練習(xí)波浪線，用龍卷風(fēng)，云朵練習(xí)環(huán)繞線。曲線可以練習(xí)的東西許多這里不一一說明。折線可以用松樹，小草，閃電等進(jìn)行練習(xí)?；【€與直線的組合可以變成半圓，扇形等基本圖形，我們就從這基本圖形的聯(lián)想圖進(jìn)行練習(xí)。如小傘，蘑菇，刺猬，小老鼠等等進(jìn)

5、行半圓的練習(xí)，雞冠花，收攏的傘等進(jìn)行扇形的練習(xí)。等半徑的弧線和弧線的組合的基本圖形有圓形，圓形的練習(xí)有西瓜、桔子、櫻桃、蘋果等水果；有鐘、撥浪鼓、風(fēng)扇、球類、游泳圈等等生活用品；還有人物及動物的頭部和五官等等。不等半徑的那么千千萬。可選擇適當(dāng)難易程度的典型的圖例進(jìn)行練習(xí)。這部分的時間比較長，應(yīng)在打好前面所說的基礎(chǔ)后，再進(jìn)一步加強。在涂色方面，大班漸漸有深淺的改變，要涂出漸變的效果，先涂一層再在局部加一層。涂出漸變色要以間色的改變過程為指導(dǎo)。比如要涂出一片嬌嫩的葉子，先用黃色打底，再在中心脈絡(luò)部分沿脈絡(luò)加草綠色。涂桔子可以從黃到橙再到紅。涂葡萄從紅到梅紅到紫再變到藍(lán)。大班還要講到補色，補色是兩種涂在一起看起來舒暢很協(xié)調(diào)的顏色，它們涂在一起不會刺目，不會扎眼。紅和綠互為補色，紫和橙互為補色，藍(lán)和黃互為補色。涂色的順次，一般從中心向外圍擴散，從局部小特征到大面積，從上而下。由于幼兒的掌握