小班每周工作總結(jié)-

1、2017-2018 年上學(xué)期小二班周工作總結(jié)第一周工作小結(jié)穩(wěn)定情緒，盡快適應(yīng)，培養(yǎng)生活衛(wèi)生習(xí)慣。新學(xué)期開學(xué)時，對于小班的孩子來說，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)。我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，用親切的話語、和藹的態(tài)度來關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣， 老師像媽媽一樣溫柔、可親， 慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。良好的開端是成功的一半，接下來教會孩子獨立、配合、 自己的事情自己做是件相當(dāng)復(fù)雜和繁瑣的事情

2、，如何拿好杯子喝水，監(jiān)督他們把老師倒進杯中的水都喝光，上廁所怎樣走臺階、邁便坑、怎樣脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、 穿鞋， 怎樣帶好兜兜、拿住小勺自己吃飯等，老師的說得多了，孩子慢慢學(xué)會了，這種成長的快樂和培養(yǎng)的收獲也只有我們能夠深刻地體會。 通過這一學(xué)期點點滴滴的教育和培養(yǎng)，現(xiàn)在孩子們基本都能在幼兒園獨立地生活和學(xué)習(xí)了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，并知道了應(yīng)該做個講衛(wèi)生、關(guān)愛別人的孩子，飯前便后要洗手，幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習(xí)慣帶回了家中，當(dāng)起了爸爸媽媽的小老師.第二周小結(jié)第二周小結(jié)一周很快又過去了,秋天的氣息已經(jīng)慢慢襲來.這

3、已經(jīng)是正式開學(xué)的第二周了. 幼兒基本上都能按時來幼兒園,并且來幼兒園哭鬧的幼兒也基本很少,情緒基本上比較穩(wěn)定,教師也會及時地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,讓家長放心.在學(xué)習(xí)上孩子們也慢慢的進入到上學(xué)的狀態(tài)中,中班孩子的語言能力有了很大的發(fā)展,與同伴交流的熱情也高了許多. 但在常規(guī)方面還需繼續(xù)加強. 這周的任務(wù)還是比較多的 ,因為幼兒升中班了,許多東西都需要學(xué)習(xí),新的早操,新的機械操都要重新去學(xué).幼兒基本上都能認(rèn)真的去學(xué)習(xí). 下周除了完成教學(xué)任務(wù)以外,還需要帶領(lǐng)孩子熟悉新的早操,以及新的游戲活動.第三周小結(jié)第三周小結(jié)教學(xué)目標(biāo)也基本上是按時完成，上午在幼聽了幾節(jié)公開課，課上確實不錯，我們這些新

4、人還是需要再努力，把每一天都當(dāng)做一份新工作那樣的激情來對待，只要這樣才能做得更好. 隨著氣溫的下降，孩子們的衣服也越穿越多，特別是體型瘦弱的小朋友，在洗手的時候，他們很那把衣袖往上卷，需要老師的幫忙。戶外的體育活動孩子的興趣總是很濃厚。最近的晨間鍛煉主要是鍛煉孩子的左右手拍皮球，對于能力強的孩子就要求左右手交叉拍。而單手拍球還困難的小朋友就要求練習(xí)能夠連續(xù)拍30 個以上以后再進行左右手交叉拍球。小朋友們基本上都能很認(rèn)真的的去練習(xí)。這周也有幾個孩子因為天氣冷了，生病了，好幾天沒能來幼兒園，家長應(yīng)該及時給幼兒增添衣物，以免幼兒著涼生病。第四周小結(jié)第四周小結(jié)忙忙碌碌的一周又結(jié)束了，這一周感覺過的相當(dāng)

5、快，這一周除了完成教學(xué)工作以外，周一周二的中午時間完成了幸福的種子的教學(xué)培訓(xùn)， 上完了這兩節(jié)課，對以后給幼兒怎么上語言課心中似乎一下子明朗了很多。周三的中午又進行了一年一次消防安全知識培訓(xùn)，也是受益匪淺。幼兒在經(jīng)過三個星期的熟悉，本周已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活了，基本上都能按時來園，早上來時跟老師問好，下午回去也會主動跟老師再見。第五周小結(jié)第五周小結(jié)緊張而又忙碌的結(jié)束了, 在這一周里我班的幼兒在生活自理方面的成效比較顯著。前幾次有個別幼兒經(jīng)常出現(xiàn)尿濕褲子的現(xiàn)象, 孩子們由于貪玩總會出現(xiàn)這種情況, 而這就需要老師去給孩子們多提醒日常的生活中多去引導(dǎo)多去講述, 讓孩子有一個好的日常習(xí)慣, 在經(jīng)過老師不

6、斷的引導(dǎo)和努力, 這周這種情況在沒有發(fā)生過。在教學(xué)過程中孩子們對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠及時的掌握, 對于課堂紀(jì)律孩子們能夠很好的去遵守能認(rèn)真去聽講。但有個別幼兒不愿回答老師提出的問題也不愿意上課積極發(fā)言, 總會小手撐著小腦袋不知在想什么。小班的孩子由于年齡小自控能力差注意力只有5-10 分鐘作為老師能夠很好地利用這段黃金時間來把課堂的內(nèi)容講述貫穿到位, 在保育與教學(xué)的活動中作為教師始終要堅持以一顆耐心加愛心去呵護每一位幼兒。第六周小結(jié)第六周小結(jié)工作有點迷茫,雖然在學(xué)校里和書本上學(xué)了很多的理論知識,但是真正到了工作中卻是經(jīng)常想不起來,也運用不起來。除了準(zhǔn)備好教學(xué)活動以外,其他的事情都是空白,上完課要去

7、做什么事情,要帶孩子干什么 ,怎樣組織孩子活動都不是很有經(jīng)驗。怎樣培養(yǎng)孩子的常規(guī)也很是迷茫,再加上從來沒有帶過小班孩子,對于這方面也缺乏一定的經(jīng)驗。除此以外, 還要寫教育日志, 教學(xué)反思,區(qū)域活動記錄,主題生成活動, 區(qū)角材料的投放等一些工作。創(chuàng)設(shè)環(huán)境也是一項不小的工程。再加上幼兒園里還有其他的一些工作任務(wù),比如要布置教室以外的空間 , 要參與一些教學(xué)案例的寫作活動, 還要建構(gòu)自己班級論壇等。讓人有點眼花繚亂。跟有經(jīng)驗的老師搭班,只能是看一點做一點,跟著老師一起做。做什么事情也總是對自己沒有信心, 總是要問過老師后才能放心的去做,沒有自己的想法和見解,這點讓自己也很懊惱,老師與我商量什么事情也

8、總覺得自己的大腦是那么的空洞, 怎么大腦里的東西一個個都那么不爭氣, 都用不起來, 很煩惱。第七周小結(jié)第七周小結(jié)這一周的工作中有一點是很缺乏的, 那就是 “游戲 ”, 幼兒園里每天都要帶孩子做游戲,可是自己知道的游戲又是那么的少,經(jīng)常處于枯竭的狀態(tài) ,每次回家都上網(wǎng)惡補這方面的不足但是還是滿足不了工作的需求。其實現(xiàn)在想想自己有點走入這游戲的誤區(qū)了, 幼兒園的活動應(yīng)該是多樣化的, 而不是說游戲僅僅是游戲而已, 應(yīng)該吧自己的思維拓開來 ,如一些民間游戲,多樣化的繪畫活動,手工活動等都可以作為日常生活的一部分,我發(fā)現(xiàn)這個月在這方面的開展有點忽略了,只是單一的想著做游戲而已。這方面需要好好改善。教學(xué)活

9、動方面的備課也有點偷懶,總是很依賴參考書的活動設(shè)計,雖然書上的設(shè)計都是精品, 但是作為一名新教師還是應(yīng)該有更多自己的想法和見解,不能老是照搬照抄,這樣遲早是要陷入盲目和思維僵化的程度。沒有自己的東西和思考,也不能形成自己的教學(xué)特色,這樣也枉為 “新老師 ”這個稱號 ,終將陷入循規(guī)蹈矩的輪回之中。第九周小結(jié)第八周小周我很喜歡孩子這點是毋庸置疑的,但是在幼兒園里,一個班級40個學(xué)生 ,各種調(diào)皮、個性突出的孩子都有,有的時候看到有小朋友抓傷其他的小朋友,或者打架 ,搶玩具就覺得很懊惱,到底怎么處理才好呢?雖然在讀書的時候看過很多的案例和故事,但是真正到了自己要親自處理的時候還是有點不知所措, 心理清

10、楚地明白孩子之間有點小擦和是很正常的,你不能跟孩子發(fā)脾氣,而且發(fā)脾氣問題還是不能得到改善?？墒歉⒆诱f道理他們也不能理解, 批評過后還是這樣, 經(jīng)常會有無能為力的感覺出現(xiàn)。我知道 ,沒有壞學(xué)生,只有不會教的老師,我現(xiàn)在肯定也存在很多方法的不正確, 或也有處理不當(dāng)?shù)臅r候。這些都需要好好的反省自己?？墒菬o奈的是在當(dāng)時要照看40 個孩子的時候是沒有時間去靜下心來去處理一兩個孩子的問題, 很多時候都錯過了最好的教育時機,或者處理的不夠恰當(dāng)。這些都是讓我感覺到現(xiàn)實與理論的差距 ,也讓我看到自己的教學(xué)實踐與書中真理的差距是這么的大,有的時候知道這樣做不夠正確但是也不得不屈服于現(xiàn)實。其實在工作中還有很多的事

11、實與理論的沖突, 但是沒有好好的及時記錄和反思,很多第一手的資料沒有及時處理覺得很可惜?，F(xiàn)在對工作環(huán)境已經(jīng)漸漸熟悉,接下來一定要專注于工作,好好把握每一個環(huán)節(jié)。讓問題及時處理。還要不斷地充實自己,多看多學(xué)多做,一步一個腳印 ,走好每一個環(huán)節(jié)。作為教育工作者, 想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲,就必須不斷地學(xué)習(xí)。 所以 ,在自身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時,我也努力做好教研組的工作,帶領(lǐng)全體教研組教師一起學(xué)習(xí)新綱要、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動時,大家都能根據(jù)自己的特點,互相幫助著設(shè)計教學(xué)形式,分析教材特點等。正是這樣的齊心協(xié)力, 使得我們的教研活動頻繁而精彩。我們的家委會成員是在教研活動中評選產(chǎn)生的;

12、我們的健康寶寶也是在教研活動中評選產(chǎn)生的;還有我們年級的體育節(jié)項目、家訪信息反愧家長會座談內(nèi)容、郊游注意事項及安排、區(qū)域環(huán)境的布置等都是通過教研活動來完成的。特別是我們的家教園地設(shè)計版面清楚明快、內(nèi)容精彩新穎、形式賦予變換, 獲得領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評?？梢?, 要想有成績, 教研組的工作必須抓實抓細(xì)。第十周小周我們依舊本著為家長服務(wù)、為幼兒發(fā)展的精神來組織興趣班的工作的。我認(rèn)為必須抓好宣傳,也就是抓好這個“頭 ”。所以 ,開學(xué)初我就給每位家長發(fā)了活動的通知書,全園的教師也大力地宣傳和動員,使得報名的家長不斷增加。我們開了一個好“ 頭 ”。 在活動的整個學(xué)期里, 我也會和老師互相交流心得、反饋一

13、些教學(xué)信息; 和家長交談、了解他們的想法等。當(dāng)然,每位教師在教學(xué)活動中有新的想法、設(shè)想我們都會交換意見, 使我們的興趣班活動更有成效。最后, 我們還要抓好教學(xué)的匯報工作, 就是要抓好“尾 ”。 邀請家長來觀摩自己孩子的活動,讓孩子在家長面前展示自己的本領(lǐng), 給予每位孩子表現(xiàn)的機會。這樣的形式更能為家長所接受、也更能吸引家長。最重要的是能通過這個活動來進一步宣傳我們的教學(xué)活動, 使得我們的活動更紅火。第十一周小結(jié)第十一周小結(jié)當(dāng)孩子撒謊時，背景:在日常生活中,幼兒之間經(jīng)常會出現(xiàn)分歧的情況,作為老師 , 有時候并沒有親眼目睹事情的發(fā)生, 當(dāng)我們了解的時候, 往往已經(jīng)是一個結(jié)果的產(chǎn)生了,所以我們就要根

14、據(jù)幼兒的言語表達來重現(xiàn)事情,從而做出客觀的判斷。實錄:美術(shù)課上,我發(fā)美術(shù)本,我們都開始寫了一會兒,有個小朋友舉手說沒有他的紙 , 旁面的小朋友都說給他了。我對他說: “到底給沒給你紙呀?” 他還是強調(diào)沒給他紙。我說: “那好吧 , 你再發(fā)給他一本吧,也許是你們忘了給他了?！闭n后我把他抱到身邊, 輕輕地對他說: “老師最喜歡誠實的小朋友了,你可是個好孩子,好孩子也有做錯事的時候, 不過撒謊是最不好的行為, 老師相信你一定會勇敢地承認(rèn)錯誤的!他低著頭,依然不說什么。我想他也許是怕別的小朋友聽到,我就讓他小聲地在我耳邊說。他輕輕地在我耳邊說: “我不是有意的, 您能原諒我這一回嘛?”我馬上說: “老

15、師沒有怪你, 只要你知道錯了就好,以后再有這種事發(fā)生,你就直接向老師說,老師會給你的,以后別再撒謊了,老師還會喜歡你的,你還是老師心里的好孩子。 ”以后我經(jīng)常請他做事,只要他做好一件事,我馬上就表揚他。反思:幼兒之所以撒謊,是因為他想保護自己?！安辉赋姓J(rèn)錯誤”是幼兒的常見現(xiàn)象 ,幼兒害怕或是想逃避懲罰而第十三周小結(jié)第十二周小結(jié)：排隊反思，每天戶外活動前的排隊成了我最頭疼 TOC o 1-5 h z 的一個環(huán)節(jié)。我發(fā)出 “到教室外面排隊了?！本拖袷腔靵y的導(dǎo)火線。有的孩子連椅子也顧不上放好,就擁到我身邊來。你擠我 ,我擠你 ,經(jīng)常會聽到 “老師 ,他擠我 !”小朋友們都爭著排第一個。”我忍不住問:

16、 “站在第一個和站在后面有什么不同嗎?”小朋友各自發(fā)表了自己的意見,我說 : “那總不能每次都是同一個人排第一個, 每個小朋友都有機會。大家輪流當(dāng)班長,幫老師管理后面的小朋友,別讓他們掉隊了,好嗎?小朋友們很樂意的接受了我的見意.想不到 , 在這小小的“排隊 ”里還有這么多的內(nèi)涵,看來孩子的小腦袋中還真藏著不少秘密在等著我們來發(fā)現(xiàn)呢。老師要站在孩子的角度上 , 用孩子的眼光來看這個“ 第一 ” 。那么用什么方法讓他們主動放棄這樣誘人的位置而互相謙讓的排隊呢?我們怎么讓大家不爭不搶呢?我試想幾點:、可以看誰的表現(xiàn)好, 就讓誰站第一;、可以輪流站第一;、 遇到不講理的孩子, 教師可以用轉(zhuǎn)移的方法,

17、 鼓勵他幫老師一起 管理小朋友。善于發(fā)現(xiàn)孩子的快樂，幼兒的生活是多姿彩的, 在他們的生活中充滿著樂趣,充滿著意外 他的學(xué)習(xí)需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外,細(xì)細(xì)留意,我們會在幼兒的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點。記得有一次在活動時,他們驚奇地發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻在搬運東西,有了新的發(fā)現(xiàn)他們再也不走了,于是我索性讓幼兒來觀察小螞蟻是如何運糧食的 ,孩子們看見一群螞蟻抬著一小塊食物,就七嘴八舌地議論開了 : “老師 ,為什么這么多螞蟻抬一塊食物呀?”“ 因為找不到食物了唄 ”另一個孩子接到: “不對 ,是因為一只螞蟻搬不動,要許多嗎蟻才能搬得動。 ”善于思考問題的劉文杰反駁道。這時我發(fā)現(xiàn)有個小朋友一個

18、人在另一個地方捉起一只小螞蟻站起來將它從高處扔下無能為去,然后再蹲下去看, 大概是看看小螞蟻摔死了沒有。我走過去問道: “你在干什么?”他得意地說: “老師 ,螞蟻從很高的地方摔下來也不會死呢 ! ”“ 為什么?”他茫然地?fù)u搖頭?！澳悄愕嗟辔浵佒夭恢?”他又捉起一只小螞蟻放在手心,掂了掂后說: “不重 ,是輕的 ,哦 ,我知道了 ,因為小螞蟻很輕 ,所以才不會摔死?！薄?是的 ,螞蟻的重量輕,當(dāng)它從高處落下來時 , 會隨著空氣中的風(fēng)慢慢降落, 所以到達地面時也不會受傷。”我補充道。第十四周小結(jié)老師也應(yīng)關(guān)注內(nèi)向的孩子，上午的室內(nèi)活動, 我組織孩子們玩橡皮泥 , 有的小朋友說: “老師 , 我想包

19、餃子,你教我好嗎?”我說: “好 ”, 便坐下開始教她,這時坐在旁邊的小朋友小聲的說: “老師 ,我想做個不倒翁 , 行嗎?” 聽到這話 , 我驚訝極了, 他平時在幼兒園非常內(nèi)向, 不愛主動與別人說話,而且對什么活動興趣都不大,有時我叫他,他也是看看我不吭聲,我仿佛已經(jīng)忽略了他了。想到這兒,我覺得應(yīng)該趁這個機會和他多交流,連心說 : “當(dāng)然可以,你做吧,老師相信你一定能做好?！彼犃撕芨吲d,從盒子里拿出一塊橡皮泥搓了起來, 不一會兒 ,就做成一個大肚子的不倒翁。我稱贊他說 : “你今天真棒。 ” 他那一組的小朋友紛紛說: “我也要做不倒翁。 ” 我趁機說 : “你來教他們 ,好不好?”他膽怯地

20、看著我,我鼓勵他說: “老師相信你一定能行,你看小朋友都等著你呢?！彼c了點頭,開始認(rèn)真地教起小朋友。看到小朋友圍在他身邊嘰嘰喳喳地問這問那,濤濤很自豪,我也由衷地為他感到高興。通過這次活動,我意識到幼兒的世界是個特殊的世界,他們有自己的想法、性格、愛好和閃光點, 都渴望得到老師的愛, 但有些孩子因為膽小內(nèi)向 ,不敢表達出來,因此在日常生活中,老師應(yīng)該同時關(guān)注這部分孩子 ,及時發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造機會讓他們展示自己的閃光點。第十五周小結(jié)第十五周小結(jié)據(jù)孩子的年齡特點,大部分孩子在家都養(yǎng)成了衣來伸手,飯來張口的習(xí)慣。 離開家人的照顧很多幼兒還不是很適應(yīng)。作為教師的我們應(yīng)該正確理解幼兒的行為,然后根據(jù)問題的情

21、節(jié)嚴(yán)重給孩子一個慢慢糾正的過程,千萬不能批評,這樣會使幼兒進餐的食欲。在盛飯菜的時候注意不要一次性盛的過多, 給幼兒自己體會自己吃完飯的成就感。事后也要和家長多交流、溝通,以便家園一致,促進孩子的進步。2017-2018 年下學(xué)期小二班周工作總結(jié)第一周小結(jié)幼兒園小班周工作小結(jié)在本周各項工作開展的基礎(chǔ)上，我們小班的孩子有了很大的進步，孩子們逐漸適應(yīng)了幼兒園的新環(huán)境，適應(yīng)了班級的活動，適應(yīng)了與小朋友們的相處，原本哭鬧的孩子也展現(xiàn)了笑顏，這就是老師最大的收獲。就餐方面孩子們都能獨立進餐，并進行了吃飯不出聲，不灑飯的教育。戶外活動我班學(xué)習(xí)了世界真美好模仿操，孩子們動作雖不規(guī)范，但都能活動起來，我覺得這

22、也是不錯的。 學(xué)習(xí)方面本周我們進行了第二個主題的主題活動，學(xué)會了歌曲理解了故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)了涂色練習(xí)等，孩子們掌握得不錯。特別是孩子們在唱歌的時候不再是以自我為中心了，逐漸領(lǐng)會了齊唱的概念，這就是孩子們的一大進步。第二周小結(jié)本周是孩子真正入園的第一周，我們小一班的寶寶們雖然都是新生， 但是表現(xiàn)卻還不錯哦！除了周一個別孩子情緒比較不穩(wěn)定外，后面的三天除了幾個孩子早上來的時候哭幾聲，其他時候孩子們都表現(xiàn)得很好。在這一周，寶寶們認(rèn)識了自己的幼兒園和教室，知道了上完廁所要洗手，瓜皮果殼不能亂扔；知道了吃晚飯后要擦擦臉；知道了自己水杯和床的位置，能夠自己喝水，自己躺上自己的床睡覺了。最值得驕傲的就是，寶寶

23、們能夠找到自己的位置了，并且開始聽老師的指令了，雖然也有一些寶寶比較自由，沒有規(guī)則意識，但是一天比一天的進步還是很明顯的。在這一周，雖然以穩(wěn)定寶寶的情緒為主，但我們也學(xué)了很多本領(lǐng)，大拇指、小手爬、五指歌，這三首歌曲，很多寶寶都學(xué)會了呢，會跟著老師一起唱，個別寶寶還會在集體面前進行表演了呢！我們還玩了蟲蟲飛、頂鍋蓋的游戲，寶寶們?nèi)纪娴梅浅ｉ_心。我們還玩了橡皮泥，寶寶們坐了很多很多的面條、湯圓，玩得不亦樂乎。今天，我們還用報紙撕面條了，多數(shù)寶寶撕得又細(xì)又長，真是不錯，獎勵一個大拇指！開學(xué)第二周在緊張、忙碌卻又充實、完美中渡過，孩子們給我們帶來了無窮的歡樂，希望下周會更好！第三周小結(jié)第三周小結(jié)孩子

24、們開始正式上課了，回顧早先情緒穩(wěn)定期，孩子傾聽的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，大部分幼兒能保持10 到 15 分鐘時間的安靜，舉手回答的孩子也很多。期待著孩子們能在上課的過程中不斷提高學(xué)習(xí)的熱情。本周的活動分別是社會魔術(shù)師來了、美術(shù)魔術(shù)師的神筆、語言阿文的小毯子、體育學(xué)習(xí)新操、社會拍個好笑的你、手工星星掛飾，因為中秋放假的關(guān)系，活動的順序有所改變，現(xiàn)將活動進行簡要回顧。首先是社會活動魔術(shù)師來了：在活動中，孩子們被老師的魔術(shù)盒深深吸引了，當(dāng)老師的手從魔術(shù)盒里變出一件件小玩具時，孩子們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。一開始還有哭鬧的孩子，漸漸地，都被魔術(shù)盒的神奇吸引啦。玩具是變出來很多，但玩具的數(shù)量不夠孩子們玩，另外孩子也想

25、自己來摸一摸。于是， 我請來了孩子，到魔術(shù)盒里找。小班的孩子很可愛，請到的孩子膽子大一點，一下就把手伸進魔術(shù)盒找有趣的東西，有些孩子把頭湊過去，往魔術(shù)盒里張望，有的還不敢往里邊找。在一個小朋友變的時候，其他的孩子也跟著或特別興奮，或特別緊張。因為不能請到所有的孩子，個別孩子慢慢注意力分散了。為了再一次把孩子們的興趣激發(fā)起來，也結(jié)合孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我適時地變出了一些小動物的圖片，貼在黑板上，讓幼兒數(shù)一數(shù)認(rèn)一認(rèn)，把社會活動和數(shù)學(xué)活動有機結(jié)合起來。這下，孩子們都參與到活動中來，很多孩子數(shù)學(xué)認(rèn)知能力強，數(shù)得快，個別孩子則數(shù)得比較慢。第二次， 我將變出的動物小圖片反面貼在黑板上，讓孩子們自己來猜是誰。

26、你可別小瞧孩子了，第一次認(rèn)識動物之后，第四周小結(jié)第二次孩子們都能猜出來，有時，我故意說“肯定是小鴨”，孩子們猶豫了一下，又馬上肯定地說出答案，每每猜中，孩子的情緒就特別激動。我很高興，我的及時調(diào)整，讓孩子們的注意力又一次集中起來。 孩子們已經(jīng)不滿足從魔術(shù)盒里摸出什么東西，而是關(guān)注了動物的多少，動物的形狀，也包括了動物的排隊，我還采用了優(yōu)秀方法，創(chuàng)造了小動物上幼兒園的情境，這樣孩子們又一次投入活動中。我知道小班的孩子注意力會受很多外界因素的影響，總會出現(xiàn)很多的不確定性，如果教師能夠多關(guān)注幼兒，根據(jù)活動內(nèi)容，進行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整和生成，或許孩子將又一次產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。其實，在活動中，在這么長時間和孩子的

27、接觸中，我能深刻地感受到孩子學(xué)習(xí)的熱情，對各種新的信息的好奇和求知。但從我個人的角度來說，我還要適當(dāng)?shù)剡M行改變， 因為看到孩子的學(xué)習(xí)積極性很高，我就會不斷向他們傳授新的信息，我知道孩子們也有一個極端，以后的活動中有必要“見好就收“，以讓孩子對我保持興趣。孩子雖小, 可都有個性, 也有其獨特的年齡特點。我們老師在對待個性倔強的幼兒時, 我們要有一種積極向上的態(tài)度, 選擇恰當(dāng)?shù)募罘绞揭龑?dǎo)幼兒去正確對待自己的行為。等到其他幼兒都安排好以后, 我才去理會他。他個性雖然很倔強,但非常聰明, 看到我們玩得哈哈大笑, 而他只能眼看著。漸漸的他不再哭泣了 , 走到我的身邊, 發(fā)現(xiàn)他有些動搖了, 我便與他談起

28、了心。經(jīng)過這樣一次教訓(xùn), 我想他才會意識到倔強、發(fā)脾氣是不能解決問題的。而對待個性倔強的孩子決不能隨意的訓(xùn)斥, 而應(yīng)該采取正面引導(dǎo) , 激勵的手段, 那就是講道理。與幼兒談?wù)撚嘘P(guān)他的行為不能接受的原因 , 然后通過講道理來改善孩子的個性行為。當(dāng)有情況發(fā)生時, 我們必須認(rèn)真對待, 客觀的分析原因。幫助幼兒查找發(fā)生倔強的原因。然后耐心、細(xì)致地為幼兒講明道理。孩子在逐漸長大, 其實他們懂得很多道理 , 只是在發(fā)脾氣時, 控制不住自己, 通過老師及時的幫助他分析自己的行為、講道理和積極引導(dǎo), 他終于承認(rèn)了自己為什么會被忽視,結(jié)果讓他和他想要對換的小朋友商量解決事情。為了進一步讓他懂得倔強是達不到目的的

29、, 更重要的是要讓他學(xué)會控制自己的行為。事后我邀請幼兒參與討論, 幫助孩子找出重要關(guān)鍵處。 并針對性對倔強的他提出問題, 這樣步步引導(dǎo), 讓他說說自己錯的原因。懂得只有控制自己的行為, 才能很好的融入到集體中。第五周小結(jié)：讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯誤我們班剛開學(xué)幾周, 我就發(fā)現(xiàn)新的畫冊擺出幾天后, 封面與內(nèi)芯就分家了 , 孩子水彩筆用了幾次, 不是少了筆帽就是少了幾支, 新的玩具拿出來沒多久也會變得七零八亂的。盡管我反復(fù)強調(diào)孩子們要愛惜幼兒園的玩具、學(xué)具, 可是收效并不大。后來我想了一個辦法: 讓孩子們自己去體會自己所犯錯誤的后果。于是 , 玩具損壞了, 我收起來了; 圖書撕破了, 我就收了起來, 不再

30、添置新書 ; 彩筆、蠟筆顏色不齊了, 我也不提醒了。一段時間下來, 孩子發(fā)現(xiàn)沒有書看了, 也沒有玩具了, 畫畫時想用的顏色也不齊了, 他們就覺得難受了, 也開始著急了。見此 , 我對孩子們做成了一次教學(xué)活動物品去哪兒了, 讓孩子們自己來討論為什么會發(fā)生這樣的事。他們都爭先恐后地講了起來, 不用老師多費口舌, 孩子們都自然地明白了其中的道理, 知道沒有書看, 沒有玩具玩, 沒有蠟筆用是他們自己不愛惜的結(jié)果。后來我把新書、玩具、蠟筆都補齊了, 孩子們都能很愛 惜物品了 , 班上的新書、玩具、彩筆少掉的情況也減少了很多。第六周小結(jié)第六周小結(jié)自從在幼兒園當(dāng)教師以來, 面對來自不同的幼兒,我覺得應(yīng)用多種

31、不同的教育方法來教育幼兒通過這件事也給了我很大的啟發(fā),在組織集體活動尤其是戶外活動時, 老師一定要時刻關(guān)注著孩子, 隨時點數(shù)孩子,不能讓一個孩子掉隊 , 避免孩子丟失, 真正做到一個都不能少!第七周小結(jié)第七周小結(jié)幼兒園工作中, 教育孩子的工作固然重要, 但幼兒保健工作也不能忽視。 只有一個干凈的環(huán)境, 孩子有一個健康的身體, 才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以, 我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時更注意了保育工作的落實, 嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度 , 每天堅持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔, 定時消毒。其實只要做好衛(wèi)生和預(yù)防工作, 加強自身的鍛煉。我們非常注重做好幼兒保健工作。首先做好班級衛(wèi)生清潔工作、消

32、毒工作?？傊?, 今后我將不斷努力, 繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)合作精神、齊心協(xié)力為幼兒園的工作做得更好, 不斷進取學(xué)習(xí)理論與實踐探索, 轉(zhuǎn)變教育觀念 , 爭取在更上新臺階!第八周小結(jié)第八周小結(jié)飛舞的小毛毛，戶外活動時孩子們正玩得起勁, 老師快看 , 我抓到一個小毛毛。隨著喊聲, 孩子們都擁到她面前。什么東西我看看。孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶, 都爭搶著看。我走到孩子們中間, 她把攥緊的小手松開了 , 原來是一顆蒲公英種子。我問小朋友: “這是什么?”“羽絨服里的小毛毛?！薄坝夯ā薄懊藁ā?“小鳥身上的羽毛”孩子們你一言我一語。我告訴他們這是蒲公英的種子。同時引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察它的形狀與顏色, 孩子們認(rèn)真地看著。有

33、人說說: “它像小傘?！薄八前咨摹薄靶∨笥颜f的很好 , 它是由傘形的絨毛組成的, 每一縷絨毛下都有一粒種子, 容易被風(fēng)吹散 , 隨風(fēng)飄落到陌生的地方生根發(fā)芽, 長成新的蒲公英?！?在孩子們的提議下我將這顆蒲公英種子放回空中, 孩子們望著飛舞的小毛毛甭提有多高興了。借著戶外活動的機會, 孩子們認(rèn)識了蒲公英, 增長了知識。作為幼兒教師應(yīng)多留心觀察抓住每一次教育機會, 豐富孩子的知識經(jīng)驗。第九周小結(jié)第九周小結(jié)別讓孩子在抱怨中成長，生活中父母喜歡以他們的角度去衡量孩子 , 繼而代之的是不適當(dāng)?shù)穆裨购⒆? 責(zé)怪聲不斷。圍繞在孩子耳邊的經(jīng)常是這樣一句話: “這孩子不行 ! ”任何人都有自尊自傲感 ,

34、包括孩子也不例外。而小朋友經(jīng)常受到批評后就會失去信心, 對自己感到失望 , 有的甚至靠攻擊他人才能體會到自己是個強者, 來撫平自己的失望情緒 , 擺脫“我不行”的念頭。我看見一個小朋友就是其中一個例子。他們父母習(xí)慣于在別人面前數(shù)落批評他, 久而久之 , 他的自信在父母的指責(zé)下喪失殆盡, 所以做事的時候經(jīng)常怕這怕那, 他看見別的小朋友獲得成功時便會乏味的說“那種事真沒意思 ! ” 我常常感到他在情緒上還沒有成熟, 也經(jīng)?？吹剿：妥员暗暮⒆踊煸谝黄? 指責(zé)他人。他們更強烈的希望擁有同病相憐的伙伴。同他相反, 有的小朋友不去指責(zé)他人, 卻情緒更低落, 內(nèi)心充滿著自責(zé) , 有著過分的自卑感, 總是覺

35、得在別人眼里自己很差。父母絮絮叨叨埋怨孩子, 實際上是等于在叮囑孩子: “你要不斷的失敗呀 ! ” 由此看出 , 在中國鼓勵教育刻不容緩。父母要在孩子失敗的時候及時送上鼓勵, 而不是一味的給孩子潑涼水。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒老師的細(xì)心呵護才能健康成長! 鼓勵猶如一泓清泉,甘冽而清甜; 猶如一劑良藥, 撫慰孩子心靈創(chuàng)傷; 又猶如一縷春風(fēng)刮過孩子心頭 , 溫暖孩子的童心。第十周小結(jié)：幼兒的沉默寡言我知道這個孩子不善交往, 必定會為他的將來產(chǎn)生一定的影響。所以 , 我決定給他改掉這個壞毛病。我首先鼓勵別的小朋友主動和他玩。 問他： 別的小朋友和你玩你高興嗎?那你去跟別的小朋友玩, 他們會怎樣

36、呢?他很快就明白了我的意思, 并也主動的和別的小朋友一起玩。過了一段時間陳俊愷小朋友開朗多了, 也愛說愛笑了, 還交了好幾個小朋友呢。我真替她高興, 家長對她的改變也很高興。第十二周小結(jié)第十二周小結(jié)第十一周小結(jié)我很喜歡孩子這點是毋庸置疑的,但是在幼兒園里,一個班級40個學(xué)生 ,各種調(diào)皮、個性突出的孩子都有,有的時候看到有小朋友抓傷其他的小朋友,或者打架 ,搶玩具就覺得很懊惱,到底怎么處理才好呢?雖然在讀書的時候看過很多的案例和故事,但是真正到了自己要親自處理的時候還是有點不知所措, 心理清楚地明白孩子之間有點小擦和是很正常的,你不能跟孩子發(fā)脾氣,而且發(fā)脾氣問題還是不能得到改善?？墒歉⒆诱f道理

37、他們也不能理解, 批評過后還是這樣, 經(jīng)常會有無能為力的感覺出現(xiàn)?？墒菬o奈的是在當(dāng)時要照看40 個孩子的時候是沒有時間去靜下心來去處理一兩個孩子的問題, 很多時候都錯過了最好的教育時機, 或者處理的不夠恰當(dāng)。這些都是讓我感覺到現(xiàn)實與理論的差距,也讓我看到自己的教學(xué)實踐與書中真理的差距是這么的大 , 有的時候知道這樣做不夠正確但是也不得不屈服于現(xiàn)實, 比如:我們都說吃飯的時候最好不要批評孩子,但是又說教育孩子一定要及時才能有效果,可是當(dāng)孩子吃飯的時候發(fā)生事情了,如果不及時提醒他就會錯過教育的時機, 可是這時候是吃飯的時間, 批評他又會影響他們的食欲亦或是消化, 這時候真是很矛盾啊。其實在工作中還有很多的事實與理論的沖突, 但是沒有好好的及時記錄和反思,很多第一手的資料沒有及時處理覺得很可惜。現(xiàn)在對工作環(huán)境已經(jīng)漸漸熟悉,接下來一定要專注于工作,好好把握每一個環(huán)節(jié)。讓問題及時處理。還要不斷地充實自己,多看多學(xué)多做,一步一個腳印 ,走好每一個環(huán)節(jié)。作為教育工作者, 想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲, 就必須不斷地學(xué)習(xí)。所以, 在自身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時, 我也努力做好教研組的工作, 帶領(lǐng)全體教研組教師一起學(xué)習(xí)新綱要、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動時,大家都能根據(jù)自己的特點,互相幫助著設(shè)計教學(xué)形式,分析教材特點等。正是這樣的齊心協(xié)力,使得我們的教研活動頻繁而精彩。我們的家委