兒童發(fā)展讀書心得600字

1、兒童發(fā)展讀書心得600字講解并描述了兒童從受孕到誕生，從嬰兒到兒童乃至到青少年的成長、哺育和教育的全過程，并對孩子的身心發(fā)育、健康成長，以及與此有關的社會、種族、經濟、文化因素進行了詳盡的分析、比擬和研討下面由給大家共享一些關于兒童進展讀書心得，便利大家學習，希望可以幫到你。兒童進展讀書心得600字一對于教育的目的作出了獨到的見解“教育的目的應在于：借助學問、才智和愛，使個體獲得精神解放，并以此喚醒和釋放同學本性中的精神渴望，提升同學的心靈層次。由于唯有當教育成為精神自由的主人，背離技術至上的奴隸時，其才能正真地掙脫徘徊，走出十字路口。”作為老師的我們，特別是一個班級的班主任來說，用我們的愛來

2、教育孩子，能夠使孩子在學校的生活更加地快樂，身心能夠健康地進展。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我瞄L接近孩子，關愛和關懷同學，和他們進行親切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。一、愛就在同學的身邊從同學誕生到成長的每一天，都受到自己家長的愛與關懷，但是由于同學年齡小，平常沒有感受到這一份就在身邊的愛，班主任平?？梢岳贸繒桶鄷ㄟ^講故事等活動，讓同學通過故事感受到孩子成長過程中父母長輩對自己的成長所付出的愛，這一點尤為重要。由于有愛，有時會得到父母的贊美，在贊美的同時幫忙孩子學會賞識生活中的美妙；由于有愛，有時會受到父母的責怪，但是責怪的同時幫忙孩子學會

3、了辨別對錯；由于有愛，有時會得到老師的表揚，這表揚讓同學看到了其他人身上的長處；由于有愛，有時老師會批判同學的錯誤，這批判讓同學學會了知錯就改；由于有愛，有時會得到他人的幫忙，而讓同學感受到助人之后的歡樂愛就在同學的身邊二、愛我們身邊的人注意同學的身心全面、和諧進展。要培育教育同學具有有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，我們要教育同學學會關懷他人。關懷他人可以從關懷自己的父母開頭，關懷身邊的人，關懷集體，關懷學校，關懷班級。在冬季三項競賽前的準備階段中，解萌二班級了還不會跳繩，班級里的其他小好友沒有嘲諷她，而是每次大課間活動的時分在邊上幫忙她訓練跳繩，把自己在學跳繩時的經驗和她共享。當解萌學會

4、了跳繩后，其他的同學大聲地告知我“陶老師，解萌會跳繩啦，她能連起來跳二十多個了!”看到一群孩子在那里為她感到快樂，讓我也非常地感動。解萌在在訓練跳繩的過程中體會到從不會到會再到嫻熟，這樣的過程是需要付出努力的，但是自己的努力是肯定會有收獲的，其他的孩子也在幫忙解萌的過程中感受到了伙伴之間的互助和共享是多么地歡樂，發(fā)自內心的關懷幫忙身邊的人。把我們的下一代真正培育成有開放頭腦、寬廣的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，能順應現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。兒童進展讀書心得600字二“嬰幼兒是天生的學習者，把握環(huán)境和制服世界是他們與生俱來的本能和驅力?！北緯g者開篇的一句話，讓我感受良多。是啊，既然幼兒

5、本身就是學習者，所以如何來為幼兒創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，促進他們的主動學習，從而建構自己的學問經驗，就成了我們老師們的一個首要任務。如何做好這一點，就要靠我們的細心與專心。一、細心去發(fā)現(xiàn)。在許多游戲中，具有很大自由度的自主游戲，始終是幼兒們的最愛，在自主游戲中，孩子們可以充足發(fā)揮自己的自主性，自由地玩樂，從中取得著自己需要的學問經驗。正如本書第5頁中“8歲卡門和7歲約翰之間的對話”，其實事情的越因很簡潔，就是他們倆幫玩具娃娃洗澡與洗玩具娃娃的衣服。對于許多人來說，這是一件很平常的事，但是筆者卻捕獲到了這一詳情，在關注他們的對話中，發(fā)現(xiàn)孩子們其實是一種有目的、合作的玩，他們在其中不僅溝通自己已經獲得

6、的學問，還能一起用所得的學問解決實際中遇到的困難，其中有假設、有實踐、有結論。而這種發(fā)現(xiàn)，就能很好地幫忙老師建立對孩子自身經驗的熟悉，不斷創(chuàng)設有利的環(huán)境，從而幫忙孩子們在此根底上進行進一步的提升?？梢?，孩子們的學習遠處不在，關鍵在于老師要具有一雙慧眼，不斷發(fā)現(xiàn)孩子們的自主學習，從而做好自己“支持者”的角色。二、專心去引領。老師在發(fā)現(xiàn)孩子們的自主學習與愛好點后，如何來進行引領，則又是一項關鍵。在這其中，老師首先要進行分析選擇，選取其中有價值的點，來進行進一步的生成活動。由于孩子畢競是孩子，認知力量差，是非觀念不清楚，盲目地伴著幼兒走，就失去了老師的引領作用，也會讓孩子們走入誤區(qū)。如本書第4頁中“

7、6歲艾沙卡的故事”，老師在得知艾沙卡洗汽車的發(fā)現(xiàn)后，敏感地捕獲到了其中的價值，從而設置了一些場景，來引導艾沙卡進一步的試驗。雖然學習并不是在學校開頭、在學校結束的，但和媽媽洗車的經驗開啟了艾沙卡的思維之窗，而老師的引領與幫忙，通過在學校和伙伴們一起進行的活動，艾沙卡的經驗進一步獲得了擴展，這其中，老師的引領作用就是其中的關鍵。細心去發(fā)現(xiàn)孩子們的生活與游戲，專心去引領其中有價值的點，那么我們老師就能真正讀懂孩子們的思維，與他們靠得更近，真正做好我們“孩子學習的支持者、引領者與合”。兒童進展讀書心得600字三近期，結合培訓班的作業(yè)要求與自身的工作需要，將兒童進展翻閱了一遍。翻閱第一章，就被這本書吸

8、引了。由于內容是我如今工作研討所需要的，其次，這本書不似一些書講解并描述高深理論，離我們感覺很遠。它的陳述方式更像有一位導師，就在你的身邊向你娓娓道來你在觀看中的一些問題，并用詳細的案例，可借鑒的解決的方法讓我明白今后該怎么做。這本書讓我受益匪淺，引發(fā)我進一步深讀它的愛好。實施教育，觀看先行。老師應通過有目的、有步驟、有方案的觀看，獲得大量詳細、真實的信息，理解和評價幼兒的進展；在此根底上，學會科學地觀看幼兒，就成為每個幼兒老師都必需把握的教育技能。在實際工作中，老師要很好地把握科學觀看的方法，使觀看的過程得到完善。觀看，觀為看，察為思。結合現(xiàn)實工作中，看到了很多觀而不思的行為及被擱置在文本上

9、的那些可記可不記的記錄。書中“觀看的價值在于它們的運用，而不是作為文檔的搜集”的觀看價值與目的，引起了我的共鳴。那如何助推老師開展有意義的觀看？使觀看成為老師推動幼兒進展的自然實施的教育手段，我們能為老師做什么？此書給了我啟示。一、老師要學會觀看意大利的瑞吉歐教學思想中有這樣一句話：“接過孩子拋過來的球，并拋還給孩子。”它告知我們，作為一名老師，要隨時留意觀看幼兒，按時捕獲幼兒中有價值的問題，然后再把問題“還給”幼兒，讓他們“接過球”，投入新一輪的思索、探究，從而使主題活動不斷深化。在教育教學過程中，雖然在運動、游戲中留意兒童進展，注意了幼兒的獨特，但沒有深層地科學地去觀看。通過學習使我懂得了

10、要以賞識、包涵、研討的看法觀看幼兒。要有一種開放性的心態(tài)，充足了解兒童，解讀兒童的行為，理解兒童的行為。在活動中，我們可依據(jù)教育活動目標的到達程度對幼兒進行觀看，老師提出教學目標是全都的，要觀看幼兒在完成教學目標中的困難在哪里，老師提供的活動材料是否合適，充足，是否有可操作性。還需要有“鷹”一般的目光，捕獲每位幼兒身上的閃光點和個別差異。然后依據(jù)孩子進展的水平來調整教學目標，設計教學活動，提供有利于進一步進展的材料，使教學活動目標性更強。二、選取適宜的觀看角度無論什么樣的觀看活動都可以讓觀看者取得大量的信息，但觀看者從不同的角度取得的信息，其價值是不同的。因此，觀看者首先應依據(jù)觀看目的，選取適

11、宜的觀看角度，以取得有價值的信息去分析問題、解決問題。在實際工作中，有些老師就由于沒有依據(jù)觀看目的選取適宜的角度，而使其“客觀描述”籠統(tǒng)、簡潔，致使觀看活動流于形式，失去意義。例如，某老師對一位新生入園順應情況進行觀看，觀看記錄中僅有一句“X小好友走到教室門口，抱著媽媽說不愿上幼兒園”。可以說這是一次意義不大的觀看，老師無法通過這次觀看查找有效的教育切入口。我們都明白，大多數(shù)新生在入園時都有哭鬧現(xiàn)象，不同幼兒有不同的表現(xiàn)，老師只有通過對幼兒哭鬧持續(xù)時間、父母處理方法、幼兒心情改變過程等詳情的觀看，才能針對不同幼兒的特點查找切實有效的新生入園教育策略。三、老師要學會參與和傾聽“參與”就是老師要學

12、會在活動中成為幼兒的支持者、合與引導者。幼兒探究活動的過程，是幼兒與老師共同建構、共同表達、共同成長的過程。沒有參與，就沒有觀看?！皟A聽”就是老師要學會做孩子的忠誠聽眾。在“童聲”中理解幼兒的生活，在“童聲”中推動幼兒的探究。只有學會了傾聽，老師才能與幼兒產生互動的心靈感應，才能更好地幫忙幼兒在探究活動中不斷地成長。例如：某老師要教小好友用三個圓做成一只小蜜蜂，孩子們愛好很大。在孩子操作中，老師一會在這桌幫忙一會又到那桌說說話。她的行動在告知我們她在觀看孩子的操作，并試圖發(fā)現(xiàn)需要幫忙的孩子以便按時的提供援助。結果她并沒有發(fā)現(xiàn)她所認為的不會做的孩子，只能機械的等候孩子呼喊她“老師，我不會”。很明

13、顯，老師錯過了觀看孩子、了解孩子最好的機遇。她所理解的觀看是主觀的，被動的。在參與的過程中，她沒有傾聽到孩子真正的需要，她的孩子是否需要她的參與、哪里需要她的參與，她沒有獲得這些信息，所以她的觀看毫無結果和意義。但是，我們所強調的參與和傾聽并不是獨立的兩個觀看的前提和條件，他們是互相促進互相影響的。在探究活動中，對孩子的自主學習力量和師生互動要求很高。許多老師在孩子的活動中能很好的參與，并仔細觀看孩子操作情況，也能很好的傾聽孩子的講解并描述，但是這樣的參與有許多的盲目性，這樣的傾聽也比擬形式主義，所帶來的觀看也只能是粗淺的、外表的。觀看孩子在探究活動中的表現(xiàn)，首先要參與，但這樣的參與不是老師主

14、觀的或是活動要求的參與，而是仔細傾聽孩子的需要，孩子需要老師、歡送老師、情愿和老師一起操作，這樣參與進來觀看到的孩子是最自然的、最活潑的，了解到的信息也是最真實的，而我們反應給孩子的也將是最按時的、對他的操作最有意義的信息。四、重視對幼兒操作過程的觀看在觀看幼兒的操作活動時，許多老師經常重結果、輕過程。如某老師這樣記錄：“X到美工組玩了一會兒，什么也沒畫出來，就到別的組去了?！边@位老師只留意了操作結果，對幼兒在操作過程中是否有愛好、如何擺布材料等詳情卻忽視了，而這些信息往往更能使老師受到啟發(fā)，并促使老師進一步實行有針對性的措施來促進該幼兒在現(xiàn)有水平上的進展。因此，老師應重視對幼兒操作活動過程的

15、觀看。五、留意觀看記錄的客觀有效性老師所做的觀看記錄應當是對幼兒活動情況的真實而客觀的反映。有些老師的觀看記錄中，發(fā)現(xiàn)他們持續(xù)觀看的時間較短，沒有將幼兒放在一個完好的情境中進行了解，老師往往只抓住幼兒說的幾句話或幾個動作就結束了觀看。用這種不夠到位的觀看來指導教育行為，難免帶有主觀性。還有些老師記錄的觀看內容并非親眼所見，而是依據(jù)其他幼兒反映的情況記錄的，這就很難保證真實、客觀、全面，老師據(jù)此分析孩子的進展情況也不肯定與實際相符。因此，我們應科學的觀看幼兒，這是在實踐中不斷探討、學習的根本功。應以正確的兒童觀、教育觀指導自己的教育行為，不斷提高分析問題、解決問題的力量，最終成為最好的觀看者。好

16、書，是能引發(fā)讀者思索。這本書無論是內容還是編撰的格式，給了我工作思路上的觸動。以上是初淺的熟悉，今后會再細細研讀，轉變自己，完善自己。兒童進展讀書心得600字四由華東師范高校出版社出版，單敏月、王曉平翻譯的兒童進展一書是一本極具參考價值的工具書。我認真閱讀了這本書，并做了記錄。在第一章里，主要解釋了“我們?yōu)槭裁匆^看”，并介紹了幾種記錄觀看的方法；第二章是“一步步教你如何觀看”；第三章是更全面地介紹各種觀看法，并給出很多實例；第四章是更詳盡地回憶了記錄觀看的好處，以及觀看對于兒童的重要意義；第五章是“將觀看和評價與根底階段的早期學習目標聯(lián)系起來”；第六章是對各個進展性領域分別作了介紹，并列舉了

17、一些與早期學習目標的標準有關的活動，對我們想拓展兒童經驗有所幫忙。第七章是“進展的里程碑：從誕生到8歲”，可供我們參考查閱。讀了此書，我深入的熟悉到通過觀看和記錄兒童的成長情況，進而滿意兒童的需要，同時也使自己在規(guī)劃將來的專業(yè)進展時，能更清晰自己需要學習和完善的方面。兒童進展可以讓我們歡樂地體味每個兒童的獨特之處，作為一名幼兒老師，非常清晰兒童進展肯定不是一件鋪張時間的事情，由于觀看，讓我們更加了解孩子。但問題是我們要如何更科學的觀看、記錄，通讀本書讓我獲益匪淺。書中在內容的布置上步步深化，讓我們漸漸把握觀看記錄的全過程，而且其中觀看記錄的例子也比比皆是，會讓你查找起來更加便利，書中還有很多詳

18、細的訓練活動，完成它們讓我更好地建構起觀看技術和學問體系。通過閱讀此書，讓我對為什么要兒童進展，怎樣觀看有了更為清楚的熟悉，并將自己觀看得到的發(fā)現(xiàn)與工作實踐聯(lián)系起來。通過兒童進展，我們能了解他們已經到達了什么水平，更好地理解兒童為什么做某事，強化我們關于兒童進展的學問，從兒童的視角去看事物。真正做到學會觀看，還需要我們在工作中不斷地訓練、實踐、反思；才能做到科學、客觀，有效。兒童進展讀書心得600字五在作家勞拉E貝克的著作兒童進展中，的創(chuàng)作動機是“奉獻一本在學問性上催人上進的課本”。在這本書中給我印象最深的是他闡述了兒童的內在潛能，顯示出這種活力是一種主動的、不斷進展的存在，有著無窮的力量。他說，“生長，是由于內在的生命潛力的進展，使生命力顯現(xiàn)出來，它的生命力量是根據(jù)遺傳確定的生物