班主任工作室成員個(gè)人工作計(jì)劃

1、Word 班主任工作室成員個(gè)人工作計(jì)劃班主任工作室成員個(gè)人工作方案一 一、工作目標(biāo) 通過12月8日林校長主持開展的第一次網(wǎng)絡(luò)研討，確定自己的討論主題，明確自己的相關(guān)工作以及負(fù)責(zé)項(xiàng)目。而后依據(jù)林校長所撰寫的XX年工作室活動(dòng)方案，逐步開頭施行開展以下個(gè)人詳細(xì)目標(biāo)： 1、每學(xué)期讀一部德育專著，并撰寫讀后感。 2、每年完成一項(xiàng)課題討論。 3、每學(xué)年上一節(jié)主題班會(huì)公開課，并撰寫班隊(duì)活動(dòng)方案及活動(dòng)反思。 4、每學(xué)年主持一次網(wǎng)絡(luò)專題研討活動(dòng)，研討熱點(diǎn)、疑難問題，提升班主任專業(yè)學(xué)問水平。 5、三年內(nèi)至少在縣級(jí)或縣級(jí)以上班主任活動(dòng)或德育活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一次公開課或?qū)ｎ}講座。 6、每學(xué)年至少完成一篇班主任工作論文(包括

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)或案例分析)，并在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)。 7、經(jīng)過三年努力，使本工作室成員在縣內(nèi)乃至市內(nèi)具有肯定知名度。 8、在討論成果集我們的班級(jí)活動(dòng)上發(fā)表自身作品。 二、工作內(nèi)容 在工作室的指導(dǎo)下開展工作，仔細(xì)履行班主任工作職責(zé)，借助網(wǎng)絡(luò)教研的載體，促進(jìn)班主任專業(yè)成長、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，做好德育學(xué)習(xí)、課題討論、示范輻射等工作。充分發(fā)揮隊(duì)先行討論、溝通研討、示范引領(lǐng)的作用，努力與工作室其他成員一起成長，努力成為校、縣、市內(nèi)知名的班主任。提升自身的科研力量和創(chuàng)新精神，施行才智德育。 三、主要措施 1、制訂完成個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃以及年度工作方案，并在日常工作中有效落實(shí)。 2、制訂適合自己的課題討論方案，做到有組織實(shí)施

3、，有階段小結(jié)，有結(jié)題報(bào)告，有成果推廣。 3、訂閱1種德育專業(yè)的報(bào)刊雜志，做到有方案地學(xué)習(xí)。 4、準(zhǔn)時(shí)參加全體成員會(huì)議，并在其間總結(jié)閱歷、探討問題和溝通工作。 5、樂觀參加在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行的集體溝通、研討一次。如探討問題、查找解決問題的策略。 6、定期參加網(wǎng)絡(luò)“班主任沙龍”活動(dòng)，與其他成員一同解決實(shí)際工作中遇到的疑難問題。 7、邀請工作室其他成員參加我所在學(xué)校開展的班主任、德育、心育工作等溝通活動(dòng)。 8、準(zhǔn)時(shí)撰寫相關(guān)反思。 班主任工作室成員個(gè)人工作方案二 本人有幸成為龍巖市學(xué)校數(shù)學(xué)xx名師工作室的成員，有望在此工作室的培育下樂觀提高自身的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、討論型的老師。爭取早日成為我市教

4、育事業(yè)先行人才，爭取早日成為名副其實(shí)的名師?，F(xiàn)針對自身的特點(diǎn)制定個(gè)人工作方案如下： 1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平。要高度重視自身理論水平的提高，要自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論和教育教學(xué)理論，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。閱讀2本以上的教育專著，并撰寫2篇以上的讀書心得。 2.樂觀擔(dān)當(dāng)公開課和專題講座，提高自己的教學(xué)水平和教研力量。樂觀參與各種聽、評課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)力量。在一學(xué)年中擔(dān)當(dāng)校級(jí)評課6節(jié)（其中2節(jié)配有教案及評課稿），擔(dān)當(dāng)校級(jí)公開課2節(jié)，縣級(jí)以上公開課（或說課）1節(jié)，縣級(jí)以上專題講座1次。要樂觀參與所

5、在縣（市、區(qū)）舉辦的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)和“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，主動(dòng)申請擔(dān)當(dāng)觀摩課和專題講座。 3.大膽實(shí)踐、探究，開展課題討論，提升自己的教研水平。工作室的總課題為互動(dòng)生成數(shù)學(xué)教學(xué)策略的討論，依據(jù)自身實(shí)際，依據(jù)工作室總課題擬定有效促進(jìn)師生交往和共同進(jìn)展的討論為子課題開展討論，制訂子課題三年實(shí)施方案，做到每學(xué)年有課題討論方案和小結(jié)，三年有課題討論總結(jié)。 4.樂觀主動(dòng)參加工作室群溝通研討活動(dòng)，不斷提高自己的教研力量。本學(xué)年可利用工作室群開展網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)ｎ}研討活動(dòng)，關(guān)心老師解決教學(xué)中的疑難問題。 5.培育、帶動(dòng)一批老師的專業(yè)成長，提高自己的引領(lǐng)水平。在所在縣（市、區(qū)）選定35個(gè)中青年老師，作為自己“傳、幫

6、、帶”的培育對象，作為自己的合作、教研團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)他們參加有關(guān)教研活動(dòng)，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長。 6. 準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，撰寫教學(xué)文章，不斷提高自己的寫作水平。撰寫2篇教學(xué)論文（包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、案例反思、閱歷總結(jié)等），并樂觀主動(dòng)投稿，力爭在XX年6月前發(fā)表1篇cn級(jí)教學(xué)文章。 班主任工作室成員個(gè)人工作方案三 一、指導(dǎo)思想 以工作室的方案為指導(dǎo)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，充分發(fā)揮個(gè)人的才智和教學(xué)討論力量，發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)習(xí)、思索、實(shí)踐、反思、總結(jié)的過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、敏捷的教學(xué)方法，滲透到教學(xué)中去。 二、目標(biāo)任務(wù) 加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)

7、習(xí)，虛心接受工作室主持人的指導(dǎo)，踏實(shí)工作，深化討論鉆研新教材，開展課題討論，探究有效教學(xué)方法，培育青年老師，樂觀參與工作室研討活動(dòng)，解答教學(xué)疑難問題，學(xué)習(xí)傳播教研教改信息。發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用。不斷提升自己的專業(yè)學(xué)問和理論水平及教學(xué)水平，促進(jìn)自我的成長進(jìn)展，樂觀提高自身的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、討論型的老師。能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的學(xué)問恰當(dāng)運(yùn)用到教育教學(xué)中，提高高三語文復(fù)習(xí)課的效果。 三、詳細(xì)措施 做為工作室的成員之一，我主要負(fù)責(zé)“高三語文復(fù)習(xí)課有效討論“。加之本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三語文老師，因此，本討論主要立足日常課堂學(xué)習(xí)、邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊溝通，邊反思，不斷修正完善課題討論方案，扎實(shí)開展課題討論

8、。 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，討論考綱，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。仔細(xì)討論語文教學(xué)大綱和考試說明，閱讀高中名師教學(xué)心得，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。積累讀書筆記，并隨時(shí)記錄自己的一些思索與體會(huì)。將近十年的高考語文真題仔細(xì)做一遍，試圖從中查找一些考試規(guī)律，精確 把握高考動(dòng)態(tài)，并且準(zhǔn)時(shí)加以落實(shí)。 二、注意課堂教學(xué)。狠抓專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)問規(guī)律、解題 規(guī)律，解題方法。在第一輪復(fù)習(xí)中，結(jié)合配備資料，依照大綱和考試說明要求，把每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)落實(shí)。本學(xué)期考試試卷較多，老師切忌只宣布答案。點(diǎn)評試卷，要有重點(diǎn)，有針對性地解決同學(xué)主要實(shí)際問題。教會(huì)同學(xué)解題方法。面對論述類閱讀，將出題者慣用的

9、手段告知同學(xué)，如移花接木，無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點(diǎn)、漏掉條件等等。尤其要留意訓(xùn)練同學(xué)根 據(jù)文章所供應(yīng)的信息進(jìn)行合乎情理的概括、推斷。克服同學(xué)回答問題時(shí)只會(huì)抄原文、不懂提取加工原文的毛病。注意寫作，解決同學(xué)“巧婦無米”之難，積累寫作素材，抓好審題立意，避開偏題離題。對不同的同學(xué)有不同的寫作目標(biāo)。例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清晰，有材料即可。層次高的要求結(jié)合當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)象，辯證的看待問題。 三、注意課堂下的訓(xùn)練。加強(qiáng)“量”的積累。沒有“量”的積累，哪來“質(zhì)”的飛躍。無論是成語、病句、連貫，還是閱讀、寫作都要反復(fù)循環(huán)，不斷練習(xí)。為同學(xué)細(xì)心選擇出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題。主要選一些近幾年來的高考真題，爭取舉一反三，提高練習(xí)效果。 四、教研方面：仔細(xì)參與工作室每一次的教研活動(dòng)，仔細(xì)思索并虛心學(xué)習(xí)。樂觀參與學(xué)校組織的每一次教研活動(dòng)，并記錄和整理個(gè)人成長的腳印 。 五、完成常規(guī)任務(wù)：結(jié)合工作室的要求，每節(jié)課后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方案和教學(xué)方法，