班主任培訓(xùn)心得體會與收獲

1、班主任培訓(xùn)心得體會與收獲作為班主任，擔(dān)任著怎樣營造寬松和諧的班級氣氛的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。下面是yjbys整理的關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會與收獲范文，歡迎借鑒!班主任培訓(xùn)心得體會與收獲范文一20XX年4月，我參加了臨朐縣第一期中小學(xué)班主任培訓(xùn)班，有幸聆聽了省級專家的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學(xué)然后之缺

2、乏，固然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些教師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認真比照反思，我以為，今后還應(yīng)從下面幾個方面繼續(xù)努力。一、加強師德修養(yǎng)(一)用心關(guān)愛每一個學(xué)生。記得一位專家在授課時講：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進一步深化，能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會由于喜歡一位教師而喜歡一門功課，同樣，可以能因討厭一位教師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出不受歡迎的老師。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任

3、，也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生，還表如今班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用本人正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用本人的一言一行去為他們行為示范，用本人對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。(二)多與學(xué)生進行溝通，及時溝通。與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個要與不要：要注重情感的溝通，不要拒人于千里;要耐心聆聽，不要隨意插話;要學(xué)會接納，

4、不要隨意批評;要支持鼓勵，不要同情安慰;要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜歡;尊重能開啟學(xué)生的心扉;共情則能深化學(xué)生的內(nèi)心世界。同時，為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧，比方傾聽與詢問的技術(shù)，影響學(xué)生的技術(shù)和非語言技術(shù)，這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益。二、注重心理健康發(fā)展吳艷華教師的講座的主題是班主任心理健康教育基礎(chǔ)。從她的講座中我體會到，小學(xué)生心理健康是個必需要重視的問題，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，

5、促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任本人首先要做到下面幾點：(一)擁有安然平靜的心態(tài)。在社會競爭日益劇烈的今天，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)安然平靜，要實事求是地認識本人，努力成為最好的本人;把本人放在平常人的位置，不要太苛求本人，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判定中來，成功從失敗中來，真正做到大度能容，容天下難容之事。(二)尊重學(xué)生，與學(xué)生共情。教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個學(xué)生

6、都是唯一無二的。我們要學(xué)會用細心的目光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是由于有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現(xiàn)出本人的特色;有了差異，我們才有了今天相互學(xué)習(xí)和借鑒的時機。差異讓我們懂得了相互尊重和相互關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學(xué)生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些等待。只要這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生親其師而信其道。(三)加強班級文化建設(shè)，促進學(xué)生和諧發(fā)展。班級文化具有宏大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為

7、。通過學(xué)習(xí)，我更深入地認識到，對學(xué)生進行心理健康教育勢在必行。以人為本的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把以教材為本，以老師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本，以學(xué)生為中心，在育人和教書的同時，成為學(xué)生的心理醫(yī)生。我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求本人，努力提高本人的境界，爭取當(dāng)一名合格的班主任。班主任培訓(xùn)心得體會與收獲范文二雨果先生曾經(jīng)講過這樣一句話：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我很喜歡。2010年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班，更覺得這句

8、話有道理。固然會議只要短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該怎樣做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感遭到了在當(dāng)今教育形勢下怎樣做一名合格的班主任!就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有本人的魅力;應(yīng)該善用鼓勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氣氛等等。心理學(xué)家布魯納講：人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到本人是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我們，聽了他們

9、的報告，看到了本人工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺?。一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：童心、愛心、責(zé)任心和公正心班主任一定要做一個快樂的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上講的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用本人滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。老師要愛本人的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名老師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的

10、老師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐本人的衷腸，自然難以到達心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只要接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因而，老師只要把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。二、班主任應(yīng)提高本身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生宏大的

11、影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象施行影響的同時，不斷地完善本人。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)歷，提高本身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的典范。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否活起來，首先要看班主任能否做好了表率，活起來了沒有。由于班主任的精神相貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因此要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語詼諧、態(tài)度和藹、風(fēng)度沉著、姿態(tài)灑脫。班主任的活才能帶動整個班活起來。我平常對學(xué)生要求嚴格，上自習(xí)保持平靜，上課不遲到下課

12、后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，相互了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們教師，尤其是班主任教師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的，我們能夠通過各種途徑來提高本人。首先，我以為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，本人首先要做到，在教育改革中以本人的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，如今的學(xué)生視野開闊，思

13、路敏捷，碰到問題總是窮追不舍，老師只用簡單講教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況如今提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂學(xué)高為師，身正為范，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句暖和的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆，或許老師一個好心的眼神就能指出孩子改良的方向，或許老師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許老師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因而，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立本身形象，博得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長總結(jié)。三、

14、班主任應(yīng)擅長鼓勵學(xué)生蘇霍姆林斯基曾經(jīng)講過：教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話愈加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深入地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，數(shù)子一過，不如獎其一功。林格也曾講：人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。心理學(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，假如一個班級遭到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀律、成績就會越來越好，由于表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反假如一個班級經(jīng)常遭到批評，便會失去自信心，就會使他們自

15、暴自棄，很難進步。有句話講：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的嘲笑中有愛迪生。因而，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望本人能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體本身就能夠成為很大的教育氣力。所以一個優(yōu)秀的班集體就能鼓勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。學(xué)生最關(guān)心的是老師對他的看法，最大的愿望是得到老師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時，假如

16、能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊揚他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會生活上滿足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂,進而樹立學(xué)生正確的人生觀。四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，教師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著怎樣營造寬松和諧的班級氣氛的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意

17、識。集集體的氣力，科學(xué)管理班級，共同創(chuàng)始寬松和諧的魅力班級。老師無法選擇學(xué)生，但是我們能夠選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任教師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課教師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，教師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要。有人講：不變的教師，流水的學(xué)生。走過了多年的

18、教學(xué)生涯，我要講：教師也要變，教師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。讓我們用心考慮，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點點光。總會有那一霎時，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感遭到每一個鮮活生命的唯一無二和與眾不同。天空收留每一片云彩，不管其美丑，所以天空廣闊無比;高山收留每一塊巖石，不管其大小，所以高山雄壯無比;大海收留每一朵浪花，不管其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情包容每一個學(xué)生，不管其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工

19、作。真正把本人塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對本人今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。班主任培訓(xùn)心得體會與收獲范文三8月3、4日，我有幸參加了在贛州市舉行的全國中小學(xué)德育管理與班主任工作技能提升高級研修班的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，有全國十佳優(yōu)秀班主任段惠民作了題為（教就是教做人育就是育心靈）的報告，全國優(yōu)秀班主任王文英就（55禮包扮靚杏壇）作了生動的講演，全國優(yōu)秀老師鄭學(xué)志作了題為（班級自主化管理實踐）的專題講座。專家們深化淺出地闡述了一些新的班主任工作理念，風(fēng)格平實，語言或詼諧幽默、或樸素真

20、誠，列舉了大量生動感人的案例。專家們的言談閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和考慮。培訓(xùn)時間固然只要短短兩天，但也使我學(xué)到了很多很多。這次培訓(xùn)使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識、對班主任這個崗位有了更深層次的理解、對班主任工作技能提升也略有領(lǐng)悟。下面是我的幾點主要體會。一、當(dāng)老師難，當(dāng)班主任更難。聽了三位專家的經(jīng)歷介紹，我們都感到，他們混到今天的成就和地位也是經(jīng)歷了很多磨難的。正所謂不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。這又使我們對李建平在（教書育人）(20XX年7期)中所講的一段話深有同感。他講，近年來，中小學(xué)老師

21、普遍有一個共同的感受：老師責(zé)任重大，當(dāng)老師難，當(dāng)21世紀的老師更難。難在：1、今天的孩子難教;2、與家長難打交道;3、心理壓力大;4、物質(zhì)待遇低;5、外界誘惑大;6、工作枯燥乏味;7、條框過多，發(fā)展空間小;8、老師下崗，保障不夠。所以講，要當(dāng)一位合格的班主任是很難的，沒有兩下子是不行的。二、加強學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的素質(zhì)。段惠民講，別人的理念終歸是別人的，要想有本人的新理念就只要多看書。王文英講，你們聽再多的專家講座，聽到的都是發(fā)生在他們身邊的一個個案例，你們要處理本人的學(xué)生的事情，還得要有本人的本事，本人的本事哪里來?只要從書中來。他倆講得很有道理。所以呀，班主任要不斷提高本身素質(zhì)。班主任的

22、素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的。在這次的案例學(xué)習(xí)中，我們能感覺那些案例的真實性，也使本人意識到班主任應(yīng)該不斷提高本身素質(zhì)的重要性。提高本身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。經(jīng)常聽到我們的同行在講這樣一句話：教了這么多年，就沒見過像如今這樣的學(xué)生。其實這話也是有一定道理的，由于如今的學(xué)生確實與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的。如今的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，碰到問題總是窮追不舍，老師只用簡單的講教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況如今提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因而班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立本身形象，博得現(xiàn)代學(xué)生的信任和

23、尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝本人;要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還應(yīng)具備廣博的其他各門學(xué)科的知識，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣喜好;要學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)歷，他山之石，能夠攻玉，對別人的經(jīng)歷不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中汲取有益的東西，進而內(nèi)化為本人的本領(lǐng)。社會在發(fā)展，教育在改革，人們對教育的期望值越來越高，勢必對老師提出更高的要求。當(dāng)代老師走專業(yè)化成長之路是必然的選擇。深感本人觀念的滯后、理論的匱乏，若不加強學(xué)習(xí)，就有被淘汰的危險。在工作中，要通過自學(xué)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)進一步加強理論學(xué)習(xí)，豐富本人的理論知識，以面臨挑戰(zhàn)。三、不斷積累本人的經(jīng)歷，構(gòu)成本人的理念.講起來我們也擔(dān)任了一二十年的班主任，在班務(wù)管理和處理學(xué)生問題等方面是做了很多事情的，但假如有人問起你的班主任工作理念是什么、有什么班主任工作理論的話，