高考寫作指導(dǎo)：議論文的結(jié)構(gòu)模式課件26張

1、兩個(gè)游泳健將在江邊散步，因話不投機(jī)打起賭來，說誰不能游到對(duì)岸，誰就不是男人。兩人對(duì)峙著要求一起下水，但其中一個(gè)看著水流湍急的江水，平靜地說：“我服輸?！绷硪粋€(gè)人聽完，哈哈大笑，他轉(zhuǎn)身撲入江水中，回頭對(duì)旁人說：“我要讓這軟蛋看看咱的本領(lǐng)?！彼呐笥炎屗貋?，說現(xiàn)在江水流速快，游到對(duì)岸有危險(xiǎn)，但是他根本不聽朋友們的話，轉(zhuǎn)眼之間就游出五六十米遠(yuǎn)，突然一個(gè)波浪過來，他在江水中消失了。 立意的角度：（1）從服輸者的角度：看清形勢(shì)，量力而行，保護(hù)自己。 （2）從逞強(qiáng)者的角度：沒有認(rèn)清形勢(shì)，盲目而為，終釀慘劇。 （3）從因果分析的角度：生命（生活）比面子（榮譽(yù)）更有價(jià)值，不要為一時(shí)的榮譽(yù)或面子所累。 （4）

2、從兩者的對(duì)比角度：認(rèn)輸更需要勇氣，更有價(jià)值。 退一步海闊天空（黃小喬）認(rèn)輸退讓是一種肚量，一種風(fēng)度，一種修養(yǎng)，更是一種智慧。（是什么）張良為“刁蠻”的老者撿鞋穿鞋，終獲贈(zèng)太公兵法，由此才干大增，為劉邦六出奇計(jì)。（正面：獲得進(jìn)步）當(dāng)他人咄咄逼人時(shí)，為了面子就與其對(duì)峙不下，最終只會(huì)不歡而散，甚至兩敗俱傷，雙方打下心結(jié)。而有一方退讓了，逼人者想必也會(huì)適可而止，局面得到緩和。（正反對(duì)比：風(fēng)度修養(yǎng)）體育賽場(chǎng)上有的運(yùn)動(dòng)員服用興奮劑，歸根結(jié)底，都是擔(dān)心技不如人，鋌而走險(xiǎn)，不但丟人現(xiàn)眼，更是對(duì)所有人的侮辱。技不如人，坦然接受，輸了可能會(huì)輸了鮮花和掌聲，不擇手段、不顧一切地想贏，則有可能會(huì)輸了真正的面子，甚至生

3、命。37歲“高齡”的丘蘇維金娜即使未獲冠軍，正視自己，不失風(fēng)度。 （正反對(duì)比：風(fēng)度修養(yǎng)）歌手阿黛爾不在外貌上、弱勢(shì)上與人比拼，不瘦身，不整容，更不像芙蓉姐姐一樣勉強(qiáng)自己，勉強(qiáng)他人，這何嘗不是一種修養(yǎng)。（正反對(duì)比）亞當(dāng)?shù)膭?chuàng)造中，上帝俯下身子，遷就一種俗世的期待，畫面上的他比亞當(dāng)矮了一截，但他還是上帝。（正）懂得退讓，學(xué)會(huì)某種程度上的認(rèn)輸，拋卻虛榮的面子，我們依然是“上帝”。議論文的結(jié)構(gòu)模式 議論文是指以議論說理為主的文章。一篇以理服人，以理取勝，推理邏輯性強(qiáng)的議論文往往在高考中更能獲得高分。 一篇議論文除了要有集中而鮮明的、統(tǒng)領(lǐng)全文而又貫穿始終的中心論點(diǎn)和典型確鑿、充分有力的論據(jù)之外，還要注意用

4、來證明觀點(diǎn)的材料和所被證明的觀點(diǎn)之間要有嚴(yán)密可推的因果關(guān)系。高考作文考試說明要求 一等文：“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)” 二等文：“結(jié)構(gòu)完整” 議論文一般分為提出問題（是什么）、分析問題（為什么）和解決問題（怎么樣）三部分?！笆鞘裁础奔粗该鲉栴}實(shí)質(zhì)或申述論述范圍，也可以是對(duì)論述對(duì)象作必要的解釋說明等?！盀槭裁础迸c“怎么樣”是文章的主體部分，即講清觀點(diǎn)成立的理由，及根據(jù)某個(gè)道理應(yīng)該怎么做。如果道理簡(jiǎn)單，顯而易見，無須詳加論證，則可在“怎么樣”上多做文章；如果“怎么樣”的問題眾所周知，不言而喻，則可在“為什么”上多做文章，“怎么樣”可一筆帶過或干脆不談。 常見的議論文論證結(jié)構(gòu)一、并列式結(jié)構(gòu)二、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)三、正反對(duì)比

5、結(jié)構(gòu)如何編寫結(jié)構(gòu)提綱 讀下面的材料，按要求作文。 意大利著名的雕刻家兼畫家米開朗其羅曾完成了一件曠世杰作“大衛(wèi)像”。但是據(jù)說雕刻大衛(wèi)像所用的這塊大理石，曾被多位雕刻家批評(píng)得一無是處，有些人認(rèn)為這塊大理石采鑿得不好，有些人嫌它的紋路不夠美，用它絕對(duì)雕不出好的藝術(shù)品，總之它被批評(píng)為一塊不受人賞識(shí)的普通石頭。但是，當(dāng)米開朗其羅以獨(dú)特的眼光，和這塊人人都認(rèn)為無用的大理石相遇后,它就成為舉世矚目的“大衛(wèi)像”了。周圍一些不起眼的人、事、物，或許都隱藏著不同凡響的智慧。讓我們成為別人的米開朗其羅，使一些平凡的事物，因我而截然不同。請(qǐng)以“學(xué)會(huì)賞識(shí)”為話題，寫一篇不少于800字的議論文，題目自擬。賞識(shí)，是一種不

6、落俗套的睿智；賞識(shí)，是一種恢宏博大的氣概；賞識(shí)，是一種披沙揀金的成全。示例一從“是什么”的角度，闡述內(nèi)涵，提煉分論點(diǎn)。賞識(shí)超出你的人，因?yàn)樗岣吣愕哪繕?biāo)。賞識(shí)反對(duì)你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)你的智慧。賞識(shí)絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化你的雙腿。示例二從“為什么”的角度，分析理由，提煉分論點(diǎn)。示例三賞識(shí)導(dǎo)致“發(fā)現(xiàn)”，賞識(shí)導(dǎo)致“超越”，賞識(shí)導(dǎo)致“成功”，賞識(shí)導(dǎo)致“和諧”。從“為什么”的角度，推導(dǎo)結(jié)果，提煉分論點(diǎn)。賞識(shí)，需要一雙能發(fā)現(xiàn)不凡的慧眼；賞識(shí)，需要一種虛懷若谷的胸襟；賞識(shí)，需要一顆真摯誠(chéng)懇的心。示例四從“怎么辦”的角度，探尋方法，提煉分論點(diǎn)。賞識(shí)，其本質(zhì)是愛。（是什么）賞識(shí)導(dǎo)致“發(fā)現(xiàn)”、“超越”、“成功”。

7、（為什么）賞識(shí)是有原則的，學(xué)會(huì)賞識(shí)，理應(yīng)包括學(xué)會(huì)不賞識(shí)和學(xué)會(huì)面對(duì)不賞識(shí)。（怎么樣）示例五運(yùn)用“追問法”來提煉分論點(diǎn)。你想用賣糖水來度過余生，還是想要一個(gè)機(jī)會(huì)來改變世界？成就一番偉業(yè)的唯一途徑就是熱愛自己的事業(yè)!”你的時(shí)間有限，不要浪費(fèi)于重復(fù)別人的生活。不要讓別人的觀點(diǎn)淹沒了你內(nèi)心的聲音。抓住機(jī)遇，超越平凡熱愛事業(yè)活出自我走專屬于自己的成功之路（鄭瑩妮） （怎么樣）走專屬于自己的成功之路，自由專屬于自己的輝煌。重復(fù)別人只是在浪費(fèi)生命，獨(dú)辟蹊徑才能有所建樹。（愛因斯坦）走專屬于自己的成功之路，要敢于有所舍棄。（扎克伯格）要想有所突破，就得拋卻世俗的看法。 （歌手吳莫愁、周云蓬）在最泥濘的路上印下自

8、己最清晰的足跡，讓那些后來者也“前仆后繼”一回，拋開世俗的眼光，有所舍棄，走專屬于自己的成功之路。 要有自己的特色（林順濤）（怎么樣）假如所有的歌曲都是一個(gè)旋律，所有的電影都是一個(gè)主題，循環(huán)重復(fù)，千篇一律，那有什么值得欣賞呢？每個(gè)人都應(yīng)有自己的特色，生活才值得回味，世界才變得多彩。不重復(fù)模仿他人，才能走出自己的道路，超越他人。（孫楠）不被世俗所同化，堅(jiān)持自己的特色。（卡梅?。┮獙⒆约旱奶厣吨T行動(dòng)。（扎克伯格）山寨產(chǎn)品一味復(fù)制別人，毫無特色，沒有創(chuàng)新，終將行之不遠(yuǎn)。形成自己的特色，堅(jiān)持自己的特色，實(shí)現(xiàn)自己的特色，方能收獲成功。我走我路(曾炳權(quán)) （為什么）我，是一個(gè)生活中最常用的字，同時(shí)也是一

9、個(gè)無數(shù)人無法完美演繹的角色。世上除了“我”之外，就只剩下你、他、她、他們所以說，“我”是最為特殊的一個(gè)，“我”應(yīng)有一條專屬于自己的道路。韓寒、周云蓬為自己開路。無數(shù)的人做著傀儡，走別人的路。（正反對(duì)比）生活中并沒有真正的絕境，即使離開那一條大眾之路，我們也不會(huì)真正地?zé)o路可走；即使沒有路，我們也可以用自己的雙腳去踩出一條路來，一條冠以”我”之名的專屬小道。（12浙江）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)臺(tái)灣女作家劉繼榮在博文上說，她上中學(xué)的女兒成績(jī)一直中等，但是卻被全班學(xué)生全票推選為“最欣賞的同學(xué)”，理由是樂觀幽默、熱心助人、守信用、好相處等。她開玩笑地對(duì)女兒說：“你快要成為英雄了。”女兒卻

10、認(rèn)真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！辈┪囊l(fā)了廣大網(wǎng)民的熱議。網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌，其實(shí)也挺好。網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應(yīng)該肯定。從上述網(wǎng)民的議論中，選取一種看法，寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論?！咀⒁狻拷嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。除詩歌外，文體不限。不得少于800字。不得抄襲、套作。 光榮的荊棘路臺(tái)灣著名女作家劉繼榮的女兒說：“我不想成為英雄，我只想成為坐在路邊鼓掌的人?！笨墒牵瑸閯e人喝彩固然重要，親自參與人生努力奔跑才是一種圓滿。倘若人人都在路邊鼓掌，那么這條光榮的荊

11、棘路上將有誰在奔跑，將有誰來開辟一條新道，將有誰來為后來人樹一個(gè)航標(biāo)，開創(chuàng)一片全然不同的天地？社會(huì)像一個(gè)大舞臺(tái)，站在其上表演的人有之，而站在臺(tái)下鼓掌的人卻是占了多數(shù)。人們?yōu)樗说木使恼?，分享他人的成功來體會(huì)快樂，殊不知，我們自己也可以創(chuàng)造，我也同樣能夠，讓別人見證我的美麗，也唯有這樣的共同創(chuàng)造，才能推動(dòng)時(shí)代前行的步伐。我想起了這樣一群人，他們那一代人，多誕生于晚清的日落與新世紀(jì)的清晨，古老的文明之邦迎來了新生的陣痛，他們比任何一代人多一份焦慮、困惑與希望。他們通過自己手中的筆或其他的方式，引領(lǐng)民眾，描寫未來。他們都在這條光榮的荊棘路上奔跑，不做路邊鼓掌的人。他們都勇挑社會(huì)的大梁，建立了自己的赫赫功名。其中有沈從文對(duì)湘西文化的詩情禮贊，有巴金對(duì)舊式禮教的深切控訴，有茅盾對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的深刻剖析，有郭沫若鳳凰涅磐的吶喊他們都勇敢參與了這場(chǎng)戰(zhàn)斗，才最終開辟了一個(gè)嶄新時(shí)代。倘若人人只是鼓掌，那么談何進(jìn)步與復(fù)興？我們都應(yīng)該勇敢地踏上這一條荊棘路。況且這樣的參與對(duì)別人也可以說是一種鼓勵(lì)。冰心曾說：“愛在左，同情在右。走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，讓穿枝拂葉的行人，踏過荊棘，也不感痛苦，有淚可落，也不覺悲涼！”我也許不是鼓掌的那個(gè)人，但我踏過的每一步，灑下的每一滴汗，留下的每一份情，儼然都是為我身后的人群添了一點(diǎn)溫暖，一點(diǎn)鼓勵(lì)。誰能否認(rèn)我在這樣奔跑的同時(shí)也為他人留下了掌聲？而這一切的前