談?wù)勗诟咧杏⒄Z教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力

1、談?wù)勗诟咧杏⒄Z教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興隆興隆的強(qiáng)大動(dòng)力，創(chuàng)新才能的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要核心。創(chuàng)新才能的培養(yǎng)離不開想象，想象是創(chuàng)造的根底，是創(chuàng)造的源泉，沒有想象就沒有創(chuàng)造。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，首先就要培養(yǎng)學(xué)生的想象力。筆者根據(jù)高中英語課堂教學(xué)的一般程序，結(jié)合自己的教學(xué)理論，談?wù)勗诟咧杏⒄Z教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力的幾點(diǎn)體會(huì)。一、讀前預(yù)測法：課文的標(biāo)題往往表達(dá)文章的主旨，課文中的插圖一般能對課文內(nèi)容提供直觀的線索。因此，學(xué)生在閱讀課文之前，老師可以指導(dǎo)學(xué)生利用標(biāo)題和插圖等，結(jié)合自己平時(shí)所積累的知識和生活經(jīng)歷，對課文內(nèi)容進(jìn)展大膽地推斷或預(yù)測，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力

2、。老師可用以下內(nèi)容的問題來引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)揮自己的想象力，預(yù)測課文中可能會(huì)談到的內(nèi)容。1hatdyuthinkthispassageisainlyabutardingtthetitleandthepiture？3hatquestinsuldyuraiseardingtthetitle？二、讀中巧問法：在指導(dǎo)學(xué)生閱讀分析課文的過程中，老師通過巧設(shè)開放性問題使學(xué)生進(jìn)入所學(xué)情境之中，讓學(xué)生的思維插上想象的翅膀，眾說紛紜，異彩紛呈。如：教高一unit9puterslessn34時(shí)，可問iththehelpfputershatdyuthinkillhappeninurfuturelife？教高二unit5h

3、arliehaplin2lessn19時(shí)，可問hatuldyudifyuereinalifrniaatthattie？hy？教高二unit9savingtheearthlessn33時(shí)，可問hatillhappenifedntpayattentinttheprblesfppulatinandpllutin？三、課文復(fù)述法：在學(xué)生把握原文主旨的根底上，通過變換人稱、改變文體、或充當(dāng)不同角色等方式，使學(xué)生置身于自然、真實(shí)的語言環(huán)境中，進(jìn)展大膽的、合理的想象，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。這樣不僅穩(wěn)固了所學(xué)內(nèi)容，而且還訓(xùn)練了語言組織才能，更激發(fā)了學(xué)生的想象力。如：教高一unit19jbslessn7475the

4、seretisut可以不斷更換人稱讓學(xué)生復(fù)述：suppseyuarerpattisrlittletryttellthestryabutskingsuppseyuareskingtryttellthestryabutyurself還可以要求學(xué)生將其改為四個(gè)短劇，然后進(jìn)展表演。教高一unit22lessn8687britainandireland，教高二unit1lessn1disneyland，unit7anadalessn26等課文時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生想象自己是導(dǎo)游，為游客作介紹：suppseyuareaguidepleaseakeanintrdutinfbritainirelanddisneyla

5、ndanadatagrupfvisitrs?四、讀后續(xù)論法：學(xué)生通過閱讀課文，熟悉了課文的所述的故事、劇情或事情之后，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測能“自圓其說的故事結(jié)局、續(xù)編劇本、或者結(jié)合自身生活實(shí)際進(jìn)展討論，培養(yǎng)學(xué)生的推理才能和想象力。如：教高一unit18theneklaelessn6970時(shí)，可提出：hasathildehensheheardtheneklaeasadefglass？hatuldshed？hatuldyudifyuerejeanne？讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情境和以后會(huì)發(fā)生什么樣的結(jié)局。課后還要求學(xué)生續(xù)寫劇本的結(jié)局篇。教高一unit19jbslessn7475theseretisut時(shí)，可提出：

6、uldskingstayatrlittlespany？hyrhynt？pleaseiagingtheendfthestry五、作業(yè)開放法：盡管目前在各類英語測試中大多采用選擇題的形式出題，但在平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡可能多地設(shè)置一些開放型或半開放型題目，留給學(xué)生充分的想象空間，讓想象穿越時(shí)空，得出多個(gè)合理的推測，而不是單一的答案。如：1每上一個(gè)課時(shí)，可要求學(xué)生用該課時(shí)新出現(xiàn)的詞匯和句型造盡可能多的句子；并要求成績較好的同學(xué)將這些詞匯和句型寫在自己編寫的故事或?qū)υ捴小?對于一些連詞和句型，也可設(shè)計(jì)半開放型的題。如，yesterdayeveningiasabuttguthen3經(jīng)常布置一些看圖作文，對培養(yǎng)