2022年教師崗位大練兵活動方案

1、第5頁共5頁2022年教師崗位大練兵活動方案為貫徹落實市教育局關愛每一名學生，關心每一位教師，辦好每一所學校的工作思想，扎實推進我校教師教書育人的能力與水平，促進我校教育質(zhì)量又好又快發(fā)展，特制定本方案。一、指導思想;以提高教師專業(yè)能力為主線，以構建有效課堂，提升實踐能力為主題，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，為學生的全面發(fā)展服務。二、活動目標;1.通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業(yè)能力。2.通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。3.通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育教學質(zhì)量。三、基本原則;1.以校為

2、本，全員參與。教師崗位大練兵活動是我市我區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀需求，是教師隊伍建設的重要內(nèi)容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延。注重過程，強化實效。教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。立足教師崗位確定練兵的內(nèi)容，真正提高教師教學的有效性。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學中，落實到每位學生的身上。四、途徑與內(nèi)容我校依據(jù)哈爾濱市中小學教師崗位大練兵內(nèi)容與標準，結合我校實際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開學年組與學科組，我校要充分利用有效的研修方式開展練兵活動。1.同伴互助

3、。開展有效的聽課、說課、評課和反思活動，建立團隊型學習模式，對課堂教學進行深度研究。以教學課例為載體，以課標研讀、教材分析為重點，加強同伴交流，促進教師的專業(yè)成長。2.青藍互助。充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，加強對青年教師的引領，強弱整合，優(yōu)勢互補，共同提高。我校骨干教師帶領青年教師備課，幫助青年教師指導參加區(qū)級競賽課。3.實踐反思。教師要制定學科教學工作計劃，確定發(fā)展目標，通過專業(yè)閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位練兵活動貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實現(xiàn)教學技能的提高與自我超越。五、搭建平臺，培養(yǎng)能力;1.解讀課標與分析教材的能力。本學期松北區(qū)開展了首屆教師素養(yǎng)大

4、賽，我校抓住這個契機，深入學習新課程標準，熟悉新課程標準，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系；科學合理的處理教材。五月末進行學科知識測試。2.學情分析能力。能對本學科學生學習現(xiàn)狀進行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進措施。要求每位教師撰寫一份學情分析報告。3.教學設計能力。熟練進行學科課程的構思和設計，合理創(chuàng)設教學情境，科學設計問題的發(fā)生過程、知識探究過程、知識應用過程和師生互動過程，能撰寫一份教學設計。4.教學管理能力。能熟練地掌握課堂的管理技術，注重群體學習行為的養(yǎng)成，實現(xiàn)有效教學。每學期每人參與一堂公開課，擔任說、講、評的角色，讓老師們能夠提升自身的教學能力。5

5、.教學反思能力。能夠對教學設計、教學過程，自身教學行為和課堂教學整體行為及教學評估進行反思。6.教研、科研能力。積極學習鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，建立學習型團隊，開展中、青、骨干、科任教師參與教研活動，運用各種教學方法開展基于問題的研修，開展課題研究，并撰寫一份教學論文。7.教學機智。能對課堂教學中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學生學習中出現(xiàn)的問題進行正確的分析及解決。撰寫一份教育敘事。8.班主任思想道德教育能力。組織全體教師參加各種形式的業(yè)務學習，加強專題研究，提高工作效率，增強教師全員育人、服務學生的意識。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、行為習慣養(yǎng)成教育、勞動教育、安全教育、心理健康教育

6、，積極促進學生健康成長。建立相應檔案，進行問卷調(diào)查。9.班級管理的改革與創(chuàng)新能力。優(yōu)化班級管理模式，建設良好班級文化，創(chuàng)新班級教育活動，建立與家長良好的合作關系，提高研究學生的能力、組織學生參加活動的能力，積極開展班、隊會活動的能力。10、組織教師參與三筆字練習。要求教師每周保質(zhì)保量地練習一葉毛筆字，兩板粉筆字，每日一頁鋼筆字。并對書寫認真的教師給予表揚和獎勵。六、活動安排;1.準備和啟動階段(_月)：制定、下發(fā)教師崗位大練兵活動實施方案。實施和推進階段(_月-_月)：團體教師認真活動方案，組織教師堅持理論與實踐相結合的原則，采取個人自修與團隊研修相結合的方式，扎實推進全員教師崗位大練兵活動。

7、3.總結階段(_月)：學校進行階段性總結，提煉大練兵的成功經(jīng)驗。把練兵工作與教師量化考核掛鉤，建立長效機制。七、組織管理。為確保對大練兵活動的組織領導，成立領導小組。組長：成員：學年、學科組長2022年教師崗位大練兵活動方案（二）為了更好地調(diào)動廣大教師的工作積極性，履行好本崗位職責，體現(xiàn)對考核教師的公平公正，特制定本方案。一、教師工作量的考核權重占教師考核的_%二、教師標準工作量為每循環(huán)36課時，按100計算。超標準工作量和不足標準工作量的按百分比得分。三、工作量的基本核算單位為課時(節(jié))，就是上1節(jié)課計為1課時工作量(或1節(jié)工作理)。備課_個教案計為1課時工作量。四、工作量的折算方法按每學期

8、計算總課時量為標準(36課時_循環(huán)數(shù))。1、教研組長每循環(huán)按6課時工作量計算，備課組長每循環(huán)3課時計算。2、班主任崗位每循環(huán)按16課時工作量計算，副班主任每循環(huán)3課時工作量計算。3、社團活動每次按2課時計，備課2課時計，總計4課時計。4、理、化、生分組實驗準備一個實驗計1.5課時，演示實驗0.5課時/次。5、承擔晚課一班計4課時工作量，當班住校領導每次按3課時計;接送學生按2課時工作量/每往返;6、政教、教務、各辦公室干事、值周教師最高12課時工作量/循環(huán)。7、大課間操給體育教師計0.6課時/天。8、中層領導崗位每循環(huán)計24課時。9、師徒結對，指導教師每循環(huán)計2課時工作量。10、功能教室及備品管理任務計10課時工作量。11、代課工