聚焦核心素養(yǎng),信息技術(shù)助力成長小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人成長案例

1、生活。一、個(gè)人基本情況我于XXX年XX月畢業(yè)于XXXXX，畢業(yè)后一直在XXXXX小學(xué)工作。我作為一名鄉(xiāng)村的女教師，參加工作已有X年了。在這年的教學(xué)生涯中，我從一件件平凡、瑣碎的小事上，感悟到了職業(yè)女教師生活的充實(shí)、快樂與幸福，讓我更加堅(jiān)定自己的職業(yè)，更加確信自己在這條為人師表的路上將會(huì)走得更遠(yuǎn)，更長久。二、參加項(xiàng)目培訓(xùn)前業(yè)務(wù)及教育教學(xué)介紹；作為一名農(nóng)村教師，教學(xué)信息的阻塞，培訓(xùn)機(jī)會(huì)的有限，自己就如一只井底之蛙，教學(xué)觀念陳舊，無法與城市相比。時(shí)常會(huì)聽到教改的聲音，但卻苦于沒有方向，沒有方法，只能每天不知疲憊地工作，為力，只能加強(qiáng)備課的強(qiáng)度，力爭把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)整理得具體、全面，現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生充

2、分去展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融合。的關(guān)注，只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過程，不會(huì)設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會(huì)注重課堂活動(dòng)，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學(xué)習(xí)中，有明白教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和生成。正讓學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所知，學(xué)有所用。在專家理念和同行的交流力與情感目標(biāo)。老面孔，毫無新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天，舊的教學(xué)手教育技術(shù)，是久旱逢甘雨的欣喜。在世紀(jì)的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動(dòng)形象，大大增加了視聽效果。通過這次國培學(xué)習(xí)，我要努力掌握好教育技術(shù)，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分挖掘，發(fā)揮最大的利用價(jià)值，提高教學(xué)的有效性。三、參加項(xiàng)目培訓(xùn)中的收獲及感悟花，讓自己了解不

3、一樣的心想體會(huì)，在相互鼓勵(lì)、融合，促進(jìn)教師共同成長。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓我們零距離面對(duì)面研究，不論相隔想，還可以與同行切磋，實(shí)現(xiàn)技藝的提高，豐富自己的見解。四、參加項(xiàng)目培訓(xùn)后實(shí)踐及提高。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。通過多聽、多思、多練、多悟，圍繞教學(xué)技能與課例分析，進(jìn)一終身學(xué)習(xí)意識(shí)。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會(huì)到老師一絲不茍、具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí)；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學(xué)資源。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)自己有了更多的認(rèn)識(shí)，人的潛力真的是可以不斷挖掘的，只而深遠(yuǎn)的影響。研修學(xué)習(xí)雖然已結(jié)束，但學(xué)習(xí)永無止境，問