高考語文二輪復(fù)習(xí)專題十九教案論述類文本閱讀

1、2022 高考語文二輪復(fù)習(xí)專題十九教案 論述類文本閱讀2022 考試說明對本考點(diǎn)的要求為：懂得；B 級,分析綜合, C級；論述類文本閱讀主要考查：懂得文中重要概念的含義,懂得文中重要句子的含義,分析文章結(jié)構(gòu), 把握文章思路,歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心愿思,分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度；一般論述類文本以以理 性思維為主要思維方式,以談?wù)摓橹饕磉_(dá)方式,具有理論性強(qiáng)、規(guī)律性強(qiáng)、針對性 強(qiáng)的特點(diǎn)；論述類文章一般以談?wù)撐牡拿婺匡@現(xiàn),以談?wù)摓橹饕磉_(dá)方式,以闡述觀 點(diǎn)、說明道理、分析事實(shí)、辯駁舊說、介紹新見等為主要內(nèi)容,它包括論文、雜文、評論等；縱觀近年的高考小閱讀,認(rèn)真分析仍是能夠從中悟出有關(guān)的“ 規(guī)律”

2、 和“ 方法” 的；如 果在迎考復(fù)習(xí)中能把握此類試題的命題規(guī)律并探究出一些行之有效的解題技巧,就完全有可 能在高考中取得這一部分的抱負(fù)分?jǐn)?shù)；（一）樹立一種觀念；這種觀念就是： 社科文閱讀考察的是閱讀懂得才能、規(guī)律思維才能, 而不是要求同學(xué)全 面、系統(tǒng)、透徹弄懂相關(guān)的科技學(xué)問；因此,命題也是著眼于考察語文才能的；基于這一認(rèn)識,我們在做社科文閱讀的試題時,不要受與選文相關(guān)的舊有科技學(xué)問的影響,要依據(jù)選文供應(yīng)的信息做出正確的判定和挑選；（二）具備兩種心理狀態(tài)；一是做題時精神要高度專心,全神貫注地進(jìn)入閱讀狀態(tài)和解題狀態(tài)；只有這樣, 我們才能快速、精確地發(fā)覺問題,做出判定；二是認(rèn)真； 科技文閱讀的所設(shè)的

3、題目雖然其涉及的全部信息均來自選文,但往往在極細(xì)微處設(shè)置選項(xiàng), 有的選項(xiàng)看似與原文不符,其實(shí)是正確的； 而有的選項(xiàng)看似與原文語句相符,卻因在極微小處作了改動,反而是錯誤的；這就要求我們必需認(rèn)真認(rèn)真,馬虎、大意是萬萬不行的；（三）明確三個步驟第一步,勾畫要點(diǎn),運(yùn)用指代,讀懂原文；學(xué)會快速的遵路閱讀；看整篇文章要看明白作者的思路,思想是有路的, 一句句一段段都是有路的, 好文章的作者是決不會亂走的,看一篇文章要看它怎樣開頭的,寫文章的人在開頭花了很大的功夫,因此看文章時也要著重看文章開頭；考試就是考同學(xué)們有沒有看懂作者的思路,同學(xué)們平常要下功夫,爭取看一遍就明白作者的思路；“ 答案就在文章中”是解

4、讀科學(xué)文客觀題必需堅(jiān)持的基本原就；常常聽同學(xué)說：“ 文章讀得模模糊糊”“ 文章沒有讀懂”；究其緣由, 是在閱讀中少走了兩步：其一是未勾畫要點(diǎn),而是用速讀的方法,把文章浮光掠影地看了一遍,就以為把文章主讀懂了；其二是未運(yùn)用指代,很多關(guān)鍵的內(nèi)容似懂非懂,甚至懂得顯現(xiàn)了偏差；解決這些毛病就必需學(xué)會勾畫要點(diǎn),只有把每一段的小論點(diǎn)、小中心提煉出來, 才能對原文的輪廓形成大致的印象,才能分清作者主要說的是什么,分了幾個方面,每個方面又有哪些詳細(xì)內(nèi)容承前指代, 雖不能賜予你最終的答案,但至少可以供應(yīng)應(yīng)你挑選答案的范疇,或者供應(yīng)給你答題的方向；只有這樣, 才能總體把握全文的主要內(nèi)容；只有這樣才不會犯斷章取義、

5、以偏概全的錯誤其次步,審析題干,確定區(qū)間,辨別挑選在對作品整體懂得的基礎(chǔ)上,依據(jù)整體認(rèn)知所獲得的印象,按題意要求, 讓試題備選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞句迅捷回到原文的信息源中,扣緊文本,找到相應(yīng)語段位置、相關(guān)語境,洞悉幽微,辨識細(xì)節(jié),追蹤挑選；“ 定位對比” ,相互印證；或求同,或求異,或求正,或求反,逐項(xiàng)審查排除題目設(shè)置的干擾項(xiàng),從而找到符合題意的答案；針對試題,特殊是選項(xiàng),到原文中找相關(guān)語句；這是特別關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),切不行忽視；第三步,對比原文,分析選項(xiàng),得出答案；1、 把選項(xiàng)和在原文中找到的相關(guān)語句進(jìn)行比較,做出精確的判定和挑選；2、明確整體和局部的關(guān)系；遵路是對文章的整體有個把握,考題往往是考某一

6、點(diǎn),要有總分的概念,雖然問在一點(diǎn)上,但實(shí)際是關(guān)系到整篇文章的,肯定要學(xué)會整體閱讀懂得；3、透視題干的重點(diǎn)和考點(diǎn)；拿到題目以后不要先急于答題,要先分析、懂得、透視；每一道題目都是由命題人反復(fù)摸索、嘔心瀝血后得出的,有些題目里是話里有話的,同學(xué)們不能一晃就過；4、懂得含義深刻的詞句；一篇文章中總有些詞、句子含義深刻,或者包括哲理、或者點(diǎn)明中心, 或者是耐人尋味的,這些詞和句子同學(xué)們肯定要去懂得,這樣的例子在課本中是很多的,如在馬克思幕前的講話一文中提到的“ 馬克思一生有很多敵人,但是沒有一個私敵” 一句；考現(xiàn)代文就是考三個字“ 懂不懂” ,因此看懂、懂得是最重要的；5、善于挑選和整合文中的信息；“

7、 整合”就是把散布在文章各個方面的信息提取出來,并組織成一個觀點(diǎn),需要自己概括； 這個考點(diǎn)涉及到了三個方面的才能,第一要有分清思路的才能, 其實(shí)是挑選整合信息的才能,再次是概括的才能,這屬于現(xiàn)代文閱讀中較難的考點(diǎn)三、應(yīng)考學(xué)問儲備高考對社會科學(xué)文章閱讀的測試,內(nèi)容涉及面廣,思維容量大,題型豐富多樣,才能要求較高, 綜合性強(qiáng), 主要用來考查同學(xué)對學(xué)問把握的堅(jiān)固性、思維的深刻性和組織運(yùn)用語言 的敏捷性,因此試題的區(qū)分度大,失分率較高,考生必需高度重視；社會科學(xué)類文章的閱讀主要考查以下幾個方面：1. 懂得文中重要詞語的含義社會科學(xué)類文章中的重要詞語,往往不是一般的詞語,而是重要的社科概念,在文章里含有

8、特定的屬性； 仍有代詞的指代對象或內(nèi)容的認(rèn)定,詞語的推斷,都必需精確把握；2. 懂得并說明文中重要的句子多義詞的判定, 隱含信息比較豐富的文中重要的句子,是就它們在文中的作用而言的,通常指傳遞重要信息的關(guān)鍵語句,對懂得文意起重要作用的名言、引文,能幫忙我們精確懂得全文主題思想或脈絡(luò)層次的語句（即文眼）,結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的語句等；從多年社科類文章閱讀測試題來看,有時要懂得的句子往往運(yùn)用了比如等修辭手法,這樣我們就要通過懂得喻體的意思來懂得本體的意思,進(jìn)而懂得全句的意思3. 挑選并提取文中重要的信息社科類文章為了證明某一個觀點(diǎn),往往要擺出一系列證據(jù),不少證據(jù)往往是新發(fā)覺、新情形、新學(xué)問,即新信息；我們

9、閱讀它就是獵取信息；這個獵取的過程,就是挑選的過程；要對文中的信息進(jìn)行分類,區(qū)分重要、次要的信息；要對這些信息歸類,仍要證明哪些信息是同一關(guān)系,哪些信息是包涵關(guān)系,哪些信息是從屬關(guān)系,哪些信息是并列關(guān)系等等；4. 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度作者在文中所表現(xiàn)出來的觀點(diǎn),是文章內(nèi)容的核心,是文章的靈魂； 社會科學(xué)類文章的閱讀始終把分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度,作為考查的一個重點(diǎn)；不過,題型是多種多樣的,有直接要求考生用自己的語言做分析概括的；有列出文中的一些語句要求做是非判定的；也有另列材料要求依據(jù)作者的觀點(diǎn)作判定的；仍有另列材料要求依據(jù)作者在文中的觀點(diǎn)推斷的；分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度,一要留意著

10、眼于全文,不能只盯住局部； 作者直接表述的觀點(diǎn), 可從字面上看出來,分散在文中各個部分的觀點(diǎn),就需要綜合與概括；二要留意把握關(guān)鍵句子,如各段的起始句、終止句,文章的結(jié)論性句子等,把握這些句子,都有助于正確的分析概括一、一般論述類文體特點(diǎn) 一般論述類文本以以理性思維為主要思維方式,以談?wù)摓橹饕磉_(dá)方式,具有理 論性強(qiáng)、規(guī)律性強(qiáng)、針對性強(qiáng)的特點(diǎn) 二、一般論述類文本閱讀指導(dǎo)論述類文本閱讀主要考查：懂得文中重要概念的含義,懂得文中重要句子的含義,分析文章結(jié)構(gòu), 把握文章思路, 歸納內(nèi)容要點(diǎn), 概括中心愿思, 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度；總的來說,對論述類文本閱讀的方法技巧有以下幾點(diǎn) 1、通讀原文；先

11、認(rèn)真閱讀所給的文章,標(biāo)記重要信息,做到句清段結(jié)；明白文 章說的是什么事,或講的是什么理；文章涉及到什么人,什么觀點(diǎn)等；不管是哪一種 形式的概括,我們都必需第一通讀全文,然后抓住文章里的那些關(guān)鍵性的詞、句,這 些關(guān)鍵性的詞語或句子多顯現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾,仍有一些就是在文章的過渡處；有的時候,文章的題目里也透露這作品主旨的天機(jī)；總之,文章的一些敏銳部位,常 常明擺著或隱含著文章的中心思想,我們只有抓住了這些,才能精確的概括出文章的 中心思想；2、細(xì)讀試題；對材料有了總體印象后,應(yīng)依據(jù)試題認(rèn)真審準(zhǔn)題意,弄清題目要 求,即從內(nèi)容上弄清是有關(guān)什么的挑選,從挑選標(biāo)準(zhǔn)上看清是選說法正確的仍是不正 確的；要

12、善于從題干中搜尋隱含的信息；體會命題意圖；題干的設(shè)置通常包含三個方 面的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問角度和命題意圖；前兩者是顯性的,后者就是隱性的,但 卻又是最為關(guān)鍵的,它直接關(guān)系到答題的方向,與命題意圖吻合的答案才是正確的,要努力通過題干去揣摩命題的意圖；查找閱讀區(qū)間；挖掘題干中所隱含的信息,以題干的“ 此信息” 去求答案區(qū)間的“ 彼信息”答題的重要區(qū)間；傳記作品包含了談?wù)摵褪闱?這些就是最終,我們要具有信息挑選與語言轉(zhuǎn)換整合才能；轉(zhuǎn)換說法、語言重組、提煉概 括等；,仍表現(xiàn)在試題的題干上,由于高考現(xiàn)代文閱讀試題題干的設(shè)置特別奇妙,頗 具匠心,具有很重要的示意作用；因此,要充分挖掘題干中所隱含的有效信息,從題 干中求啟示,尋求解題的突破口,確保精確答題 3、題文對應(yīng)；論述類文本閱讀答題有一個基本原就：答案就在原材料中；為此,依據(jù)題意, 從原材料中找出與各個選項(xiàng)相對應(yīng)的句段,找準(zhǔn)已知條件,作為解題的依據(jù)；這是答題的關(guān)鍵并從這些句段中提煉有效信息,4、挑選答案；做客觀題挑選時肯定要留意題干和選項(xiàng)所涉及信息與原文所存在 的“ 變” 與“ 不變”；假如選項(xiàng)在原文基礎(chǔ)上顯現(xiàn)了修飾、限制、補(bǔ)充成分的培育,那么就要特殊當(dāng)心是否顯現(xiàn)了范疇的擴(kuò)大或縮小,程度的加深或減輕,數(shù)量的削減,是否轉(zhuǎn)變了原有的因果關(guān)系、先后次序、主次關(guān)系,是否將或然性變成了必定性,預(yù) 見性變成現(xiàn)實(shí)性,