魯教版三年級下冊《九寨溝1》WORD版教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案九寨溝教學(xué)目標(biāo)：1. 同學(xué)能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文；背誦第三、四、五自然 段；2. 同學(xué)在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與奇妙,受到美的熏陶, 激 起對大自然的喜愛之情；教學(xué)重難點：介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是重點也是難點；1. 湖泊多,湖水清,湖石彩；2. 五彩池美的原由；3. 瀑布的高低錯落,蔚為壯麗；教學(xué)預(yù)備：投影圖片兩張,寫有文章內(nèi)容的投影片一張,掛圖兩張（瀑布、湖泊）,小 黑板兩塊；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激情 老師飽含感情地述說： “ 同學(xué)們,在中國,風(fēng)景秀美的旅行圣地多如繁星,九寨溝就猶如其中最閃亮的一顆；作者用詩一般的語言和畫一樣的手法,為我們描

2、畫了九寨溝的奇妙與秀美； 信任大家讀了這篇課文, 肯定會被精妙絕倫的九寨 溝所沉醉、所感染；”二、教學(xué)新授（一）細讀第一段 1. 同學(xué)自由朗讀,摸索：你讀懂了什么？. 九寨溝的地理位置讀原句；b. 九寨溝名字的由來讀原句；c. 一進入景區(qū),象到了一個童話世界；板書：童話世界 過渡：究竟是怎樣的一個世界呢？課文其次段為我們做了介紹；名師精編 優(yōu)秀教案（二）細讀其次段 1. 同學(xué)快速朗讀,摸索：課文從哪兩方面來介紹的；師板書：自然風(fēng)光珍禽異獸 2. 師配樂朗誦該段,讓同學(xué)閉眼想象九寨溝的美景；3. 四人小組合作學(xué)習(xí)第三段；（1）出示自學(xué)方法：. 找自己最喜愛的一處風(fēng)景,讀一讀；b. 談一談自己的體

3、會,說一說從哪些詞語上能表達出來；（2）同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)；（3）細致體會感受：* 同學(xué)說到哪一處,老師就引導(dǎo)大家來學(xué)習(xí)這一處；以同學(xué)說為主,老師適 當(dāng)點撥；（以下教學(xué)設(shè)計顯示的是點撥內(nèi)容,針對重難點,話語在詳細教學(xué)時可 能有改動,次序不肯定如此）“ 一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃； ”. 同學(xué)溝通讀懂了什么；b. 老師相機出示投影圖片,協(xié)作同學(xué)的表達；c. 朗讀；練讀,指名讀；“ 大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌 顏色斑斕；”. 同學(xué)溝通體會；b. 從哪些詞語可以看出來,讀一讀,講一講；大大小小、 顆顆湖泊多； 清亮見底湖水清； 顏色斑斕湖石顏色 多；c. 朗讀；指名讀,齊讀；“ 從河谷至山坡

4、,遍布著原始森林”. 說體會,找詞語；b. 朗讀；指名多生讀；“ 每當(dāng)天氣晴朗時 五花海,五彩池呢”. 這池水怎么是五彩的？白云、雪峰、森林都倒映在水里；湖底有五光十色的石頭；名師精編 優(yōu)秀教案b. 老師出示圖片,表達：天空是藍色的,云朵是白色的,雪峰閃閃,森林郁 郁蔥蔥；不僅如此,春天百花盛開,秋天果實金黃；這么多的顏色都倒映在湖水中,真是美得讓人心醉呀；大家情愿用自己的朗讀讓我們來領(lǐng)會這種美嗎？c. 朗讀；練讀,指名讀,齊讀；“ 由于河谷高低不平 蔚為壯麗”. 指名讀；b. 出示掛圖；師述：由于地勢高低不平,瀑布順地勢層層跌落；這就是課文 中哪個詞高低錯落；c. 談感受；假如你站在旁邊,會

5、看到、聽到、感到什么？你最想用哪句話來贊揚這瀑布？師述：真是水聲轟響,水浪翻動,水花飛濺,氣概磅礴；朗讀；練讀,指名讀,齊讀；（4）齊讀第三節(jié),配樂鋼琴曲；（5）積存內(nèi)化；. 同學(xué)選自己最喜愛的句子讀讀,記記；b. 在音樂聲中,讓同學(xué)自由起立朗讀或背誦喜愛的句子；c. 朗讀或試背全小節(jié),音樂圍繞于耳際；過度：現(xiàn)在讓我們連續(xù)向縱深行進去看一看吧；4. 細讀第四小節(jié)；（1）生自由讀,摸索：課文描寫了四種珍稀動物, 它們的主要特點是什么？金絲猴,羚羊（出示投影圖片） ,大熊貓,小熊貓（同學(xué)用資料辨論）（2）四人小組合作學(xué)習(xí)該小節(jié)；A.出示學(xué)習(xí)方法；. 每人選自己最喜愛的一種動物讀一讀,并劃出表示它主

6、要特點的詞語；b. 說說怎樣讀就能讀出喜愛的感覺；B.同學(xué)學(xué)習(xí),老師巡察點撥；（3）溝通學(xué)后成果；喜愛金絲猴的有哪些同學(xué),溝通；金絲猴體態(tài)粗大,攀吊,眨巴,窺視（是什么意思：偷偷的看）；名師精編 優(yōu)秀教案朗讀；指名幾生讀；羚羊突然竄出來,又消逝了；朗讀；指名幾生讀；大熊貓翰態(tài)可掬（是什么意思：淳樸可愛）朗讀；指名讀,要讀的慢一些；小熊貓行動靈敏,美滋滋照鏡子；朗讀；指名讀；（4）齊讀該小節(jié)；（5）同桌互讀最喜愛的一種動物的句子；師述：從大家的朗讀中, 老師聽出來大家都很愛這些動物,愿和它們成為朋 友；（三）細讀第三段 師述：如此精妙美麗的九寨溝, 令人熱切憧憬； 難怪作者在最終一小節(jié)動情 地稱

7、贊道 齊讀第五小節(jié)；三、總結(jié)全文 師表達：雪峰插云、 古木參天、 平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完善 結(jié)合,九寨溝真不愧是一個布滿詩情畫意的人間仙境！板書：人間仙境 四、小導(dǎo)游活動 同學(xué)們,這么美的地方真得去看看； 惋惜現(xiàn)在不行； 那我們就先找個小導(dǎo)游 來介紹一下,飽飽耳福吧；小導(dǎo)游解說；五、作業(yè) 摘抄課文中的美麗語句；板書：九寨溝 自然風(fēng)光 童話世界 人間仙境名師精編 優(yōu)秀教案異獸珍禽設(shè)計意圖：這篇課文以生動的筆觸, 飽蘸著對祖國山河的一片深情, 細心描畫了九寨溝 奇妙而精妙的自然景觀； 為了讓同學(xué)受到美德的熏陶, 我實行了多種的促讀方法,讓同學(xué)讀中感悟,入境會文；第一,我以聲情并茂的朗讀配以抒情美麗的樂曲范讀了課文第三小節(jié)；讓學(xué) 生做個舒適的聽者, 逐步進入到精妙的情形中； 趁熱打鐵, 以小組自主學(xué)習(xí)的方 式協(xié)作老師的幫忙,自讀該節(jié)；再挑選最喜愛的一處景觀說說自己的體會和感受；中間穿插各種圖片資料,讓同學(xué)綻開想象的翅膀,說一說,動一動,然后在音樂 聲中自讀自悟享受美； 接著讓同學(xué)站起來讀一讀, 講一講自