中考語(yǔ)文一輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)詩(shī)詞必備知識(shí)

1、解性默寫(xiě)【中考一輪復(fù)習(xí)】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)詩(shī)詞必備知識(shí)觀滄海水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。曹操 (155 年220 年正月庚子)，字孟德，沛國(guó)譙縣人，漢族。東漢末年杰出的政 治家、軍事家、詩(shī)人。山， 登山觀海，一時(shí)興起所作。東行登上碣石山，遠(yuǎn)眺那蒼茫的大海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹(shù)木蔥蘢蒼翠，百草十分茂盛。秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木簌簌作響，海中翻騰著巨大的波浪。太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像都出于大海的吞吐之中。銀河星光燦爛，好像都閃耀于大海的胸懷之間。慶幸得很哪，就用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)心志吧。答案： 日月之行，若

2、出其中，星漢燦爛，若出其里。2.觀滄海中著力渲染大海那種蒼茫渾然的氣勢(shì)，給人一種堅(jiān)定倔強(qiáng)的感覺(jué)的 答案：水何澹澹，山島竦峙。1. 本詩(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，先寫(xiě) 景，客觀地寫(xiě)出了浩瀚壯闊，美麗多 姿的自然景色，后寫(xiě) 景，寫(xiě)出了詩(shī)人的主觀感受。答案：實(shí)；虛。2. 這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答案：作者通過(guò)描繪滄海的宏偉景象，表現(xiàn)詩(shī)人自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，抒 發(fā)了他統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。【2018 年中考福建福州卷】閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面小題。觀滄海水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。下列對(duì)詩(shī)的理解和分

3、析不正確的一項(xiàng)是 ( )A. “東臨碣石”中的“臨” ，寫(xiě)詩(shī)人登高觀滄海，起筆氣勢(shì)不凡。B “水何澹澹，山島竦峙”用動(dòng)靜結(jié)合的手法描寫(xiě)水波和山島。C 詩(shī)中描寫(xiě)了蕭瑟的秋風(fēng)、洶涌的波濤，營(yíng)造悲涼傷感的意境。D 本詩(shī)寓情于景，體現(xiàn)詩(shī)人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷。答案：C聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與 杜甫并稱(chēng)為“李杜”。這首聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄大概作于公元 753 年 (唐玄宗天寶十二載) 。 當(dāng)時(shí)王昌齡從江寧丞被貶為龍標(biāo)尉，李白在揚(yáng)州聽(tīng)到好友被貶后寫(xiě)下了這

4、首詩(shī)，從遠(yuǎn)道 寄給他。楊花落盡，杜鵑聲聲哀啼，聽(tīng)說(shuō)您被貶龍標(biāo)跋涉五溪。我把我憂(yōu)愁的心思寄托給明月，希望能隨著您奔赴夜郎以西。解性默寫(xiě)1. 李白在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中把自己的思念托付給明月，帶給遠(yuǎn)方 答案：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。解性默寫(xiě)答案：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。1. “楊花落盡子規(guī)啼”一句描寫(xiě)了哪些景物？呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫(huà)面？答案：描寫(xiě)了楊花和子規(guī)鳥(niǎo)。描繪出一幅秋季楊花紛飛、子規(guī)哀鳴的凄涼畫(huà)面。2. 請(qǐng)從修辭角度賞析“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”一句。答案：采用擬人的修辭，將明月人格化，詩(shī)人托明月帶著自己的友人的關(guān)切陪伴 友人上路，表現(xiàn)出友情的深切綿長(zhǎng)。次北固山下

5、王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。王灣，唐代詩(shī)人，洛陽(yáng) (今河南洛陽(yáng)) 人。詩(shī)人長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)，這是詩(shī)人在一年冬末春初時(shí)，往來(lái)吳、楚之間，不得歸家，故 有此作。旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。潮水漲滿(mǎn)，兩岸與江水持平，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。夜幕還沒(méi)有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。 寄出去的家信不知何時(shí)才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽(yáng)去。1.次北固山下中描述自然時(shí)序交替蘊(yùn)含哲理的是：答案：海日生殘夜，江春入舊年。2. 描寫(xiě)潮水漲滿(mǎn)，江水與兩岸相平的開(kāi)闊景象的是：答案：潮平兩岸闊

6、，風(fēng)正一帆懸。1. 對(duì)“海日生殘夜，江春入舊年”理解分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) A. 這兩句的意思是：當(dāng)殘夜還未消失時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去， 江 上已呈現(xiàn)出了春意。B. 日出殘夜表示地域的交替，春入舊年表示了時(shí)序的交替。C.把“ 日” 與“ 春” 當(dāng)作美好事物的象征?！?生” 與“ 入” 使景色擬人化了。D.在描寫(xiě)景物和時(shí)令的變化中，提示了自然規(guī)律，生活真理，給人以樂(lè)觀、積極、向 上的力量。答案：B2. 詩(shī)人為什么要將愁心寄予明月呢？答案：詩(shī)人運(yùn)用了擬人的手法寫(xiě)月亮，賦予月亮以人的特性。詩(shī)人內(nèi)心悲愁，無(wú) 人理解，無(wú)法排遣，只好把滿(mǎn)腔悲愁托付給明月，讓明月帶給遠(yuǎn)隔千里的知音人。【

7、2018 年中考北京卷】閱讀次北固山下，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。閱讀畫(huà)線詩(shī)句，觀察下面兩幅圖畫(huà)，簡(jiǎn)要說(shuō)明哪一幅能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩(shī)句所描繪 的景象。答案：圖一，描繪一幅潮水上漲，湖面與兩岸齊平，孤舟懸帆于湖面之上的景象。正 體現(xiàn)詩(shī)句“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”中“潮平”“岸闊”“風(fēng)正”“帆懸”的意 象。而圖二中的潮落、水淺、帆停的景象與原詩(shī)句不符，故選圖一。馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。馬致遠(yuǎn)，號(hào)東籬，漢族，大都 (今北京) 人。 HYPERLINK /authorv_d0f71489043c.aspx 馬致遠(yuǎn)仕途不如意，長(zhǎng)期漂泊在外，難免有凄苦之情，這首詩(shī)就是馬致遠(yuǎn)在羈旅漂泊途中，寫(xiě)下的。天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹(shù)上，小橋下流水嘩嘩作響，旁邊有幾戶(hù)人家，古舊的道路上，蕭瑟的西風(fēng)中，走著一匹瘦馬。太陽(yáng)就要從西方落下，傷心斷腸的思 鄉(xiāng)人還漂泊在天涯。解性默寫(xiě)1.天凈沙 秋思中，表現(xiàn)天涯游子漂泊無(wú)依的愁苦之情的句子是：答案：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。2.最能概括文章主旨的句子是：答案：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。1. 下列對(duì)這首曲的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 ( )A.這首曲的題目叫“秋思” ，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B.“枯藤