小學2022六年級語文教學計劃（完整版）

1、1 綜合性考試，從出題，舉行考試、閱卷、統(tǒng)分、進行質(zhì)量分析等都要 嚴肅認真對待，及時查漏補缺，力求做到課課達標，單元合格，人人 遵照學校要求的“六認真”，把握重點，突破難點，一步一步地 夯實基礎(chǔ)知識，訓練目標要求和基本技能，切不能為了趕時間，搶進 要加強集體備課，把好備課關(guān)，充分發(fā)揮集體的力量，把握大 綱要求，深鉆教材。這樣的活動周周進行，根據(jù)教學進度和教學中 堂教學的基本要求是講授正確，重點突出，難點突破，講有重點，練有目的，教法 。2 忠于大綱，忠于教材，指導復習。首先要加強集體教研，發(fā)揮集體優(yōu) 勢，根據(jù)大綱，確保知識點傳授無誤，要以教研組為核心，認真擬定 課的前提下，課堂教學講究藝術(shù)，使

2、學生學得扎實，學得輕松。為確 保課堂教學質(zhì)量，不定期地進行相互聽課，這既是相互學習，也便于 按大綱要求，結(jié)合學生實際，精心設(shè)計作業(yè)，習題要精選，數(shù)量 3 六年級的語文教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于 然大部分學生的學習熱情較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感 情，但是從歷史的情況明顯看出，個別學生缺失學習興趣，沒有學習 學期教學工作目標 會預習，學會交流，學會提問，學會合作;在自己的艱辛努力下，力 爭使本班的語文成績提高兩個名次，徹底扭轉(zhuǎn)落后的基礎(chǔ)。四、方法 4材。要注意結(jié)合教學實際情況，使理論和實 踐融合為一體。積極參與校本教研活動，多聽課講課，及時修正教學 究，為了全面實

3、現(xiàn)課堂教學的“高效與減 負”，做到鉆研教材，深入學習新課程標準，廣泛參閱教學資料 圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。逐步實現(xiàn)真正以 學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究?自己的進步，幫助學生及時復習好所學的新知識，使他們盡早“脫 作業(yè)量，做到不留重復性的作業(yè)，認真、及 地批改學生的作業(yè)。由于個別學生的基礎(chǔ)較差，為此，力爭做到面5科研活動，不斷提高自己的專業(yè)水平，起到教科 我所擔任的六年級(2)班的學生，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，高 低不一。因此新學期中，應(yīng)一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和 讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學生有強 行 境

4、中的恰當意義，辨別詞語的感情6， 情，領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看 法，做出自己的判斷。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基 本說明方法。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。在理解課 文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩 內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。學寫 見。聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條 理，語氣、語調(diào)適當。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備，做簡單 7身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織 討論、專題演講，學習辨別是非善惡。了解查找資料、運用資料的基 加強綜

5、合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本 育，以 段，積極使用多媒體教學，以學生喜聞樂見的方 多讀課外書，讀好課外書，和 。8作，及時積累經(jīng)驗。積極撰寫總結(jié)論文、教 生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的良藥。在上課 步。只要后進生找回了自信，他對學習就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給 而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化 后進生需有耐心。耐心，就是要允許學生有多次反復，就是要提倡一 實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培 9 較扎實，書寫端正。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學生成績優(yōu) 秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。像劉小

6、剛，張水婷等 學生，學習上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫 教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在 本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組 “輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的 本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組 工作計劃# 課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思 安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。 “口語交際習作”依然作為一個獨立的欄目?！盎仡?拓展”由三個 欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示 寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷 章的表

7、達順序，體會作者的思想感情，初步 印象最深的 場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感 受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情 物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習 感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表 身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故 。情地朗讀課文。默讀要有一定 己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體 在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步 容表達的需要，分段表述;修能改自己的習作，并主動與他人交換修 對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故 。 就難寫的字、易混淆的字形作重點指

8、導。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還 而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要 話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學生的 相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學 方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目 標也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，提取 予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注 落實教學目標。同時，還要結(jié)合學生實際，靈活選擇教學內(nèi)容，安排 理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中 要把這些內(nèi)容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解 。 能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣 ;讓學 生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的 容豐富，體裁多樣，為學生學習語文知識，練好語文基本功，潛移默 寫好鋼筆字、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形 要求 下文和 場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感 受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境