小學(xué)2022六年級語文教學(xué)計(jì)劃（完整版）

1、1 綜合性考試，從出題，舉行考試、閱卷、統(tǒng)分、進(jìn)行質(zhì)量分析等都要 嚴(yán)肅認(rèn)真對待，及時查漏補(bǔ)缺，力求做到課課達(dá)標(biāo)，單元合格，人人 遵照學(xué)校要求的“六認(rèn)真”，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，一步一步地 夯實(shí)基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練目標(biāo)要求和基本技能，切不能為了趕時間，搶進(jìn) 要加強(qiáng)集體備課，把好備課關(guān)，充分發(fā)揮集體的力量，把握大 綱要求，深鉆教材。這樣的活動周周進(jìn)行，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)中 堂教學(xué)的基本要求是講授正確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，講有重點(diǎn)，練有目的，教法 。2 忠于大綱，忠于教材，指導(dǎo)復(fù)習(xí)。首先要加強(qiáng)集體教研，發(fā)揮集體優(yōu) 勢，根據(jù)大綱，確保知識點(diǎn)傳授無誤，要以教研組為核心，認(rèn)真擬定 課的前提下，課堂教學(xué)講究藝術(shù)，使

2、學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得輕松。為確 保課堂教學(xué)質(zhì)量，不定期地進(jìn)行相互聽課，這既是相互學(xué)習(xí)，也便于 按大綱要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，習(xí)題要精選，數(shù)量 3 六年級的語文教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于 然大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí)，書寫端正，朗讀有感 情，但是從歷史的情況明顯看出，個別學(xué)生缺失學(xué)習(xí)興趣，沒有學(xué)習(xí) 學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo) 會預(yù)習(xí)，學(xué)會交流，學(xué)會提問，學(xué)會合作;在自己的艱辛努力下，力 爭使本班的語文成績提高兩個名次，徹底扭轉(zhuǎn)落后的基礎(chǔ)。四、方法 4材。要注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí) 踐融合為一體。積極參與校本教研活動，多聽課講課，及時修正教學(xué) 究，為了全面實(shí)

3、現(xiàn)課堂教學(xué)的“高效與減 負(fù)”，做到鉆研教材，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，廣泛參閱教學(xué)資料 圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。逐步實(shí)現(xiàn)真正以 學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究?自己的進(jìn)步，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識，使他們盡早“脫 作業(yè)量，做到不留重復(fù)性的作業(yè)，認(rèn)真、及 地批改學(xué)生的作業(yè)。由于個別學(xué)生的基礎(chǔ)較差，為此，力爭做到面5科研活動，不斷提高自己的專業(yè)水平，起到教科 我所擔(dān)任的六年級(2)班的學(xué)生，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，高 低不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和 讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng) 行 境

4、中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情6， 情，領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看 法，做出自己的判斷。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基 本說明方法。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。在理解課 文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩 內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫 見。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條 理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準(zhǔn)備，做簡單 7身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織 討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。了解查找資料、運(yùn)用資料的基 加強(qiáng)綜

5、合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本 育，以 段，積極使用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂見的方 多讀課外書，讀好課外書，和 。8作，及時積累經(jīng)驗(yàn)。積極撰寫總結(jié)論文、教 生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵是后進(jìn)生找回自信的良藥。在上課 步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給 而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一 實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培 9 較扎實(shí)，書寫端正。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學(xué)生成績優(yōu) 秀，能獨(dú)立思考問題，常常有自己獨(dú)特的見解。像劉小

6、剛，張水婷等 學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫 教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在 本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組 “輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的 本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組 工作計(jì)劃# 課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思 安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。 “口語交際習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目?！盎仡?拓展”由三個 欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示 寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷 章的表

7、達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步 印象最深的 場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感 受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情 物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí) 感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表 身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故 。情地朗讀課文。默讀要有一定 己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體 在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步 容表達(dá)的需要，分段表述;修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修 對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故 。 就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指

8、導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還 而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要 話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的 相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué) 方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目 標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮，提取 予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注 落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排 理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中 要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解 。 能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣 ;讓學(xué) 生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的 容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，練好語文基本功，潛移默 寫好鋼筆字、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨(dú)立，又各自形 要求 下文和 場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感 受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境