六班級語文教研組工作總結(jié)

1、六班級語文教研組工作總結(jié)_六班級語文老師工作總結(jié) .更多工作總結(jié).編輯推舉 學(xué)校六班級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié). 一、工作狀況 （一）德育工作方面 1、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高老師整體素養(yǎng)。連續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)，提高老師整體素養(yǎng)，塑造高尚師風(fēng)。我們采納“走出去去，請進(jìn)來”的方式開展形式多樣的師德建設(shè)活動(dòng)，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)思想和政治理論，聽優(yōu)秀老師的講座和報(bào)告，強(qiáng)化老師的責(zé)任意識，為人師表，愛崗敬業(yè)，喜愛同學(xué)，堅(jiān)決杜肯定同學(xué)進(jìn)行體罰或變相體罰的現(xiàn)象。 2、重視德育工作，規(guī)范管理制度。我校充分發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組職能，校長對學(xué)校思想政治工作負(fù)總責(zé)，由分管德育的副校長牽頭，形成了政教處、團(tuán)委、班級組、班主任

2、為基本框架的德育工作網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校的德育管理實(shí)施工作得以正常開展。為使學(xué)校德育工作更加規(guī)范有序地進(jìn)行，我們修訂、制定了一系列的德育制度規(guī)定，包括政教處、團(tuán)委、班級長、班主任等的工作責(zé)任和同學(xué)的獎(jiǎng)懲制度，使德育機(jī)制能規(guī)范正常地運(yùn)轉(zhuǎn)，各項(xiàng)工作扎實(shí)開展。 3、加強(qiáng)同學(xué)思想訓(xùn)練，開展內(nèi)容豐富的德育活動(dòng)。一是開展“陽光德育”、“文明禮儀訓(xùn)練”活動(dòng)，每月總結(jié)。對好的班級進(jìn)行表彰，樹正氣；表揚(yáng)優(yōu)秀同學(xué)，樹典型，使同學(xué)養(yǎng)成好的“禮儀”習(xí)慣。二是堅(jiān)持抓好班會(huì)，升旗儀式和旗下講話重要的德育陣地，有針對性地對同學(xué)進(jìn)行紀(jì)律訓(xùn)練、法制訓(xùn)練、抱負(fù)訓(xùn)練、愛國主義訓(xùn)練、訓(xùn)練、誠信訓(xùn)練、平安訓(xùn)練，及世界觀、人生觀、價(jià)值觀的訓(xùn)練等

3、，關(guān)心同學(xué)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)和理想，懂得成人是成才、勝利的前提和可能，促進(jìn)了學(xué)校精神面貌的整體提高。三是組織召開好同學(xué)會(huì)和家長會(huì)，針對不同班級所表現(xiàn)的不同特點(diǎn)，確定優(yōu)點(diǎn)，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策激勵(lì)，指出不足并提出改進(jìn)要求，在堅(jiān)持正面訓(xùn)練的同時(shí)，加大對違紀(jì)同學(xué)的查處，對上網(wǎng)、破壞公物等不良行為進(jìn)行專項(xiàng)治理，有效遏制了不良行為的擴(kuò)散。樂觀籌備，進(jìn)行家長座談會(huì)，開展家長學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，“家校攜手 共育英才”的公益性家庭專題講座的家長培訓(xùn)報(bào)告會(huì)等。四以主題團(tuán)日活動(dòng)為抓手，拓展德育訓(xùn)練路子。在主題團(tuán)日活動(dòng)逐步綻開過程中，生氣勃勃的青年人為學(xué)校的進(jìn)展也注入了新的活力，帶來樂觀向上的心情影響力，將健康的生活態(tài)度和創(chuàng)意的思維帶

4、給每一位老師和同學(xué)。在構(gòu)思和開展主題團(tuán)日活動(dòng)的過程中，由于引入項(xiàng)目管理的工作方法和.志愿服務(wù)力氣的幫助，我校凝練的“花開自信”農(nóng)村少女遠(yuǎn)離性侵害增加自信念救濟(jì)項(xiàng)目取得了很好的訓(xùn)練成果和.效應(yīng)，獲得了XX市婦聯(lián)的確定和第三屆“紅紫荊”婦女兒童公益創(chuàng)投的資助實(shí)施。每一次主題活動(dòng)都是運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行細(xì)心策劃的，演講、沙龍、藝術(shù)等參加式寓教于樂活動(dòng)方式的運(yùn)用，很好地打破了傳統(tǒng)的主題團(tuán)日活動(dòng)以理論說教式為主的沉悶氣氛，無論從內(nèi)容上還是形式上都深受團(tuán)員同學(xué)的歡迎。主題團(tuán)日活動(dòng)的實(shí)施，為校內(nèi)德育工作劈開了一條新思路。 （二）、教學(xué)工作方面 1、抓常規(guī)教學(xué)工作，校內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍良好。連續(xù)抓同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，堅(jiān)持“

5、兩個(gè)6：30”不放松，促使同學(xué)形成自主學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。細(xì)抓課堂教學(xué)常規(guī)的檢查，連續(xù)落實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)、科級組長推門聽課制度，促進(jìn)教學(xué)溝通；以練習(xí)為主抓好尖子生培育工作，注意薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)支配，抓好雙基教學(xué)?？傮w形成教風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)好、校風(fēng)好的“四好”局面。 2、抓好教研教學(xué)工作。學(xué)校有創(chuàng)新地開展科組教研教學(xué)活動(dòng)，有組織地加強(qiáng)科組外出溝通學(xué)習(xí)，有方案地支配各學(xué)科組內(nèi)、校內(nèi)公開課活動(dòng)；強(qiáng)化備課組教學(xué)活動(dòng)，突出整體戰(zhàn)略，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神；選派教學(xué)組織力量較強(qiáng)的老師參與區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽，說課競賽，取得較好成果。其中語文科5人獲XX區(qū)現(xiàn)場競賽指導(dǎo)三等獎(jiǎng)；數(shù)學(xué)老師參與XX區(qū)現(xiàn)場解題競賽獲一等獎(jiǎng)1人、二等獎(jiǎng)2人，

6、三等獎(jiǎng)2人。張偉敏參與XX區(qū)數(shù)學(xué)微課競賽獲XX市二等獎(jiǎng)、XX區(qū)一等獎(jiǎng)。 3、樂觀開展其次課堂，連續(xù)抓科技創(chuàng)新活動(dòng)。學(xué)校組織各科專人開展其次課堂活動(dòng)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分挖掘同學(xué)的潛能，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。開設(shè)了英語、鋼筆書法培訓(xùn)、現(xiàn)場作文、乒乓球、田徑、籃球和科技創(chuàng)新愛好小組。其中在XX區(qū)中同學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中田徑隊(duì)成果突出：黃溫妮獲女子800米第4名，徐小丹獲女子鉛球第5名，徐國威兒男子鉛球第5名，女子4100米接力獲第5名。在科技創(chuàng)新大賽中成果突出，我校連續(xù)有2項(xiàng)目獲XX區(qū)二等獎(jiǎng)。 4、穩(wěn)步提高成果。從統(tǒng)考成果來看，我校在薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)支配已見成效。各班級學(xué)習(xí)尖子生均比上學(xué)期成果有所提高，

7、呈提高幅度較大，七、八班級有效人數(shù)均達(dá)到入口人數(shù)的34倍。20 xx中考連續(xù)保持上線率創(chuàng)歷史新高，培育尖子生進(jìn)步快，中考進(jìn)步連續(xù)居XX區(qū)第一，總分平均分排鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一，體育考試平均分排XX區(qū)其次。 （三）后勤工作方面 1、抓好學(xué)校硬件建設(shè)工作。經(jīng)過XX區(qū)創(chuàng)建訓(xùn)練均衡區(qū)迎“省檢”、“國檢”年，學(xué)校完成老師休息房、電腦語音室、多功能階梯室等硬件建設(shè)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校大力做好了200米塑膠跑道運(yùn)動(dòng)場建設(shè)，樂觀健全各項(xiàng)體育設(shè)施，給同學(xué)一個(gè)良好的活動(dòng)空間。做好試驗(yàn)樓整體修理建設(shè)，對試驗(yàn)樓外墻翻新，做樓面防漏，地板貼瓷磚，開花板和內(nèi)墻翻新等工程，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)良好的試驗(yàn)環(huán)境。 2、加大公物管理和修理工作的

8、力度。在校產(chǎn)修理工作中，我們一貫堅(jiān)持以保養(yǎng)為主，修膳為輔，少化錢，多辦事，辦好事的原則，做到急師生之急，修理工作準(zhǔn)時(shí)到位，使學(xué)校教室、辦公室、同學(xué)宿舍、食堂等各種水電設(shè)施，門窗、課桌椅公共設(shè)施都能完好使用，保證了訓(xùn)練教學(xué)的正常進(jìn)行。特殊是做好臺風(fēng)過后的自救工作，組織了全校教職工快速清理校內(nèi)，打掃衛(wèi)生，清除雜物，修理已破壞的門窗，合力扶好已傾倒的樹木，將損失減到最少，保證按時(shí)讓同學(xué)返校上課。財(cái)產(chǎn)管理上責(zé)任到人，誰使用誰保管，做到帳物相符，加強(qiáng)固定資產(chǎn)的管理制度，決不讓學(xué)校財(cái)產(chǎn)隨便流失。 3、扎實(shí)抓好綠化衛(wèi)生工作。定期組織修剪草坪，噴藥除蟲、澆水施肥，使校內(nèi)綠化綠樹成蔭，景色怡人?？倓?wù)處始終樂觀和

9、德育處搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)校的辦公區(qū)域，公共場所衛(wèi)生，由總務(wù)處派專職人員負(fù)責(zé)打掃，能保持常常性干凈，我校著力加強(qiáng)對同學(xué)進(jìn)行衛(wèi)生健康訓(xùn)練,培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,扎實(shí)改善學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件,并成立垃圾回收站。 4、加強(qiáng)食品平安和宿舍管理。我們一方面加強(qiáng)貫徹執(zhí)行食品衛(wèi)生法和有關(guān)的管理規(guī)定,嚴(yán)把好食品原材料進(jìn)貨渠道,嚴(yán)格進(jìn)行食堂管理,以保證師生飲食的衛(wèi)生平安,加強(qiáng)平常的衛(wèi)生檢查,杜絕了食物中毒事故。定期召開工作人員會(huì)議，總結(jié)不足之處，反饋師生看法，做好整改工作。同時(shí)抓好食品衛(wèi)生及食堂轄區(qū)環(huán)境衛(wèi)生,確保健康、潔凈、干凈的衛(wèi)生環(huán)境,常常督促檢查食堂全部機(jī)器、煤氣管道和煤氣瓶等平安設(shè)施。廣泛收集

10、師生對伙食的看法,準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)討論,以便改進(jìn)。由于衛(wèi)生工作抓得緊、抓得實(shí)，所以無論在飯菜質(zhì)量、花式品種，以及服務(wù)態(tài)度等方面均得到上級衛(wèi)生部門的好評。加強(qiáng)對門衛(wèi)人員管理、人員的調(diào)整、崗位落實(shí)、職責(zé)明確，同學(xué)宿舍管理本著訓(xùn)練、管理、服務(wù)相結(jié)合的原則，以育人為核心，以服務(wù)為宗旨，以制度建設(shè)和優(yōu)化管理為手段，堅(jiān)持以生為本，強(qiáng)化服務(wù)。成立宿舍管理辦公室，狠抓宿舍管理工作，通過健全宿舍管理各項(xiàng)制度、推動(dòng)宿舍文化建設(shè)、加強(qiáng)宿舍平安訓(xùn)練工作和宿舍管理隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行班主任“三個(gè)必到”的宿舍管理模式，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，使我校同學(xué)宿舍成為管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好平臺，推動(dòng)宿舍管理工作科學(xué)進(jìn)展。 二、工作展望

11、 1、加大校本培訓(xùn)力度，加大骨干老師、學(xué)科帶頭人、班主任的培訓(xùn)。通過省級和國家級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加大校本培訓(xùn)的力度，提高老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的成效。重點(diǎn)落實(shí)“走出去”的培訓(xùn)形式，分批、分學(xué)科、分層次地派骨干老師、學(xué)科帶頭人到訓(xùn)練先進(jìn)區(qū)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。加強(qiáng)班主任的思想學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，提高班級管理力量。 2、強(qiáng)化全員備考意識，努力提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)九班級升學(xué)達(dá)標(biāo)意識，抓好有效人數(shù)的培育、輔導(dǎo)，加強(qiáng)對臨界生的輔導(dǎo)工作，大力抓好音樂、體育、美術(shù)特長同學(xué)的培育和特訓(xùn)工作，努力提高特長同學(xué)的術(shù)科和文化科的成果，爭取特長生上線能有較大的突破。制定七、八班級的總體上線目標(biāo)，落實(shí)到級組、班主任的責(zé)任，強(qiáng)化以班主任為主

12、的班科團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。 3、整體規(guī)劃校內(nèi)。進(jìn)一步整治家屬區(qū)的綠化衛(wèi)生工作，為教職工供應(yīng)一個(gè)良好的生活環(huán)境。方案拆除舊教學(xué)樓，建設(shè)辦公教學(xué)樓，打通運(yùn)動(dòng)區(qū)和教學(xué)區(qū)的間隔，使校內(nèi)整體亮麗美觀。同時(shí)進(jìn)一步區(qū)分家屬區(qū)、教學(xué)區(qū)，盡量使教學(xué)活動(dòng)、體育活動(dòng)不受到干擾。 4、完善獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)機(jī)制。.賢達(dá)對學(xué)校熱心助學(xué)的舉措，關(guān)心學(xué)校解決了一些實(shí)際困難，科學(xué)使用好.捐款，重點(diǎn)用于獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)，促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)更上一個(gè)臺階。 5、做好學(xué)校功能場所的整合工作。依據(jù)老試驗(yàn)樓的老化狀況，經(jīng)訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)和專家的考察，學(xué)校擬定拆除老試驗(yàn)樓，并將生物試驗(yàn)室、物理試驗(yàn)室和電腦室遷移到綜合功能樓。與此同時(shí)進(jìn)一步裝修綜合功能樓，消退平安隱患，給同學(xué)

13、供應(yīng)一個(gè)平安的學(xué)習(xí)環(huán)境。 學(xué)校將不斷深化討論教學(xué)實(shí)際，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)思想，開創(chuàng)自己的辦學(xué)特色；把握機(jī)遇，迎難而上，連續(xù)辦好平中訓(xùn)練；舉全校師生之力，創(chuàng)平中訓(xùn)練輝煌。 六班級語文老師年終總結(jié) 彈指間，又一個(gè)學(xué)期，從我身邊溜走了。停筆翻看著隨筆本上的一篇篇文章，一學(xué)期的點(diǎn)滴往事浮在眼前，一學(xué)期的酸甜苦辣涌上心頭。開學(xué)至今，一路狂奔，今日，最終在寫這篇總結(jié)時(shí)停了下來，得以喘息。對這半年來的訓(xùn)練教學(xué)工作加以梳理、總結(jié)和反思。 一、 學(xué)習(xí)課改理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。 從六班級開頭，在何老師的指導(dǎo)下，我初步嘗試“圈、點(diǎn)、批注”的自學(xué)方式和“極塊教學(xué)模式”。隨著時(shí)間的推移，同學(xué)對這種學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式已熟識把握并

14、能敏捷運(yùn)用，也深感認(rèn)同。由于他們已經(jīng)發(fā)覺，一年半的堅(jiān)持已在無形中使他們的閱讀理解力量有了很大的提高，他們的批注水平已有了質(zhì)的飛躍。優(yōu)異的考試成果，是最好的見證。不但讓同學(xué)布滿信念，更堅(jiān)決了決心，要沿著這條路連續(xù)走下去。但我們并沒有滿意于此，在這個(gè)基礎(chǔ)上，為了使同學(xué)的批注更深刻，思維含量更大，課堂更有效、有序，讓學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)時(shí)有抓手、不盲目，本學(xué)期我又朝著“導(dǎo)學(xué)案”不斷努力。導(dǎo)學(xué)案上把介紹、文本介紹、寫作背景及相關(guān)鏈接和課文中的重點(diǎn)字、詞作為預(yù)習(xí)預(yù)覽。這樣，有助于同學(xué)進(jìn)行圈點(diǎn)批注。其次，設(shè)計(jì)一些能牽一發(fā)而動(dòng)全身的主問題，和一些有思維含量的題，讓同學(xué)在預(yù)習(xí)時(shí)，試一試，跳一跳，看自己能否摘到樹上的果子。

15、具有肯定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)同學(xué)的愛好。最終，導(dǎo)學(xué)案上還設(shè)計(jì)了拓展閱讀這一塊，幾乎每學(xué)一篇課文，都給同學(xué)附上一篇類文賞析。不僅擴(kuò)大了同學(xué)的閱讀面，又加深了對文本的理解。此外，在導(dǎo)學(xué)案上，我有時(shí)還設(shè)計(jì)有學(xué)法指導(dǎo)，對重難點(diǎn)的問題賜予點(diǎn)撥，關(guān)心同學(xué)自學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)。對于導(dǎo)學(xué)案，我只是初步嘗試，感覺同學(xué)在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，思索問題更深刻了。比自由圈點(diǎn)批注更有序、有效了。課堂的容量也加大了！下學(xué)期，我想我會(huì)朝著這個(gè)方向連續(xù)努力，爭取使導(dǎo)學(xué)案更合理、更科學(xué)、更有效。 二、偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)等生，博愛中等生。 “偏愛后進(jìn)生”，后進(jìn)生是令老師頭疼的一個(gè)群體，是令同學(xué)們卑視的一個(gè)群體，也是家長寄予期望的一個(gè)群體，更是

16、顯示學(xué)校教學(xué)水平的一個(gè)群體。特殊對于我們私立學(xué)校來說，后進(jìn)生的比例更大。正如家長所說：“同學(xué)不差，不會(huì)花那么多錢送來上學(xué)。”教好優(yōu)等生幾乎是每個(gè)老師都會(huì)干的事，但轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，教好后進(jìn)生，則絕非易事。后進(jìn)生之所以成果差肯定是由于習(xí)慣差，紀(jì)律差，基礎(chǔ)差造成的。他們常被老師批判，常被同學(xué)卑視。久而久之，會(huì)自暴自棄，會(huì)變本加厲，最終導(dǎo)致訓(xùn)練失敗。當(dāng)老師這么多年了，我深知訓(xùn)練對于某些同學(xué)來說有時(shí)不是萬能的，但我也深知無論什么樣的孩子，身上都寄予著父母的期望。作為老師，干的是良心活兒，我要盡自己最大的努力，轉(zhuǎn)變每一個(gè)后進(jìn)生，用自己的真誠對待每一個(gè)后進(jìn)生，用自己的愛去感染每一個(gè)后進(jìn)生。假如他的成果不能趕超中

17、等生，但至少不能對學(xué)習(xí)放棄。假如他的成果是倒數(shù)，但至少要學(xué)會(huì)做一個(gè)堂堂正正的人，要遵守班規(guī)班紀(jì)。我時(shí)常告誡他們：“或許，你們永久跑不了第一，但肯定要保持奔跑的姿態(tài)。這樣，你肯定會(huì)不斷趕超別人?！痹谖业墓奈柘?，一些學(xué)習(xí)差生：劉澳、刑韶華、廖何龍、朱智顯、廖富強(qiáng)、楊帥子始終以來對自己的學(xué)習(xí)放棄過，始終努力的奔跑著。一些紀(jì)律差生：xxxx身上的不良習(xí)慣都在漸漸削減著。 “嚴(yán)愛優(yōu)等生”優(yōu)等生，誰都愛他們，他們的缺點(diǎn)往往簡單被忽視，被掩蓋，被原諒、袒護(hù)，但往往小的缺點(diǎn)會(huì)造成大的隱患。對優(yōu)等生我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提示他們“做學(xué)問得先做人”做一個(gè)正直的人，一個(gè)熱忱的人，向上的人。優(yōu)等生不單純是

18、學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。心胸寬廣，心理健康成天被人贊譽(yù)的同學(xué)。只能在理智深沉的愛之中嚴(yán)格要求，警鐘長鳴，才能克服自身優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)！ “博愛中等生”中等生往往是一個(gè)班中簡單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)。他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不想后進(jìn)生那樣簡單自暴自棄。他們是班級的一面鏡子。 他們即盼望老師重視他們，但又可怕拋頭露面。對這類同學(xué)，鑒于他們這種心理特點(diǎn)，我想法設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的樂觀因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一的敬重理解，信任他們。 把愛灑向班級的每一個(gè)同學(xué)，讓愛的陽光普照七三班的每一個(gè)角落。這是我不懈追求的方向。 2 學(xué)校六班級學(xué)期語文教學(xué)總結(jié) 本學(xué)期，我主要擔(dān)

19、當(dāng)?shù)氖橇嗉墸?）班的語文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練為目標(biāo)，結(jié)合本班實(shí)際狀況，突出六班級上冊教材特點(diǎn)，堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注意培育同學(xué)各方面的力量，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的愛好，學(xué)到自己的學(xué)問,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、堅(jiān)持了課前仔

20、細(xì)備課。 我在本學(xué)期以來始終堅(jiān)持了課前仔細(xì)鉆研教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注意抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量；了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難。并針對同學(xué)實(shí)際仔細(xì)選擇教法，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)，如何支配每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，細(xì)心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。 二、堅(jiān)持仔細(xì)上課，向課堂要質(zhì)量。 課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地，語文又是

21、一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭論、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)訓(xùn)練新理念，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。 （一）注意同學(xué)為主體，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 為了上好每一節(jié)課，我仔細(xì)組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，以同學(xué)為主體，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注意課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)

22、，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，在課堂上注意講練結(jié)合，使同學(xué)喜愛上語文課。 （二）、培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。 在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我注意為同學(xué)穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注意因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教

23、學(xué)中，給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。 （三）、堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評感悟。 學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)同學(xué)去感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解

24、，升華熟悉，填補(bǔ)空白。 三、嚴(yán)格要求同學(xué)，做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作。 本班同學(xué)存在著差異，同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，大面積提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍舊堅(jiān)持加強(qiáng)同學(xué)的培優(yōu)輔差工作。在同學(xué)的輔導(dǎo)工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，注意培育優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立“互助”小組?，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)心。老師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，從贊美著手，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，注意鼓舞他們，供應(yīng)更多的

25、機(jī)會(huì)給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品德上也能取得進(jìn)步，讓他們漸漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。并在課堂中樂觀為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賜予鼓舞，樹立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕同學(xué)的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和老師的訓(xùn)練教學(xué)效率。 四、注意課內(nèi)外結(jié)合，培育大語文學(xué)習(xí)觀念。 美國的一位訓(xùn)練家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、.生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谛率兰o(jì)里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€(gè)全新的生活領(lǐng)域，更是人類進(jìn)展的一種重要的精神資源。做為一名訓(xùn)練

26、者，我充分利用這種資源，發(fā)掘同學(xué)多方面的潛能，把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校內(nèi)，走向生活，去開拓課外閱讀更寬闊的天地。 我班的很多同學(xué)有課外閱讀的愛好，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑愛好，凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累學(xué)問，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法，進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”，而且會(huì)“讀”，要讀得更好更有收獲。 此外，在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，我還特殊留意學(xué)科間的整合，讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。 總之，在本學(xué)期的教學(xué)工

27、作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。然而，訓(xùn)練教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作，.在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，今后，我必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)訓(xùn)練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成肩負(fù)的神圣歷史使命，為全面提高同學(xué)的語文成果而努力奮斗！ 上學(xué)期六班級語文教學(xué)總結(jié) 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我圓滿的完成了六（3）班的語文教學(xué)工作。在這里我只把在復(fù)習(xí)備考中給我感受最深的體會(huì)談一談，主要有以下幾點(diǎn)： 一、重視發(fā)揮同學(xué)主體性。 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本事，而在于鼓舞、喚醒、鼓舞，讓同學(xué)學(xué)會(huì)用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和制造性呢？以前上課也用過爭論、辯論等方式，但在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復(fù)習(xí)期間同學(xué)的學(xué)習(xí)量加大，精神每天處于一種高度緊急之中，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的教導(dǎo)以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運(yùn)用了爭論的方式，讓同學(xué)自己去探討解題的思路、方式及最終答案，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺講解，最終