大班科學(xué)公開課自然測量教案反思

1、大班科學(xué)公開課自然測量教案反思這是大班科學(xué)公開課自然測量教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.明白用自然物測量物體的長度，把握測量的正確方法。2.能用數(shù)字記錄測量的結(jié)果，感知測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。3.情愿用自然測量的方法解決生活中遇到的簡潔問題。4.激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。5.進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：吸管，稻草，絨條，筆，圍巾圖片（紅色圍巾和粉色圍巾），記錄表?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入引出話題，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，把握正確測量的方法。（一）老師以聽到音樂聲停下手中的材料。（2）老師觀看指導(dǎo)，幫忙幼兒理解正確測量的方法并指導(dǎo)幼

2、兒借助筆做記號。（四）老師引導(dǎo)幼兒把握正確的測量方法。1.提問：你們是怎么測量的呢？結(jié)果又是怎么樣的呢？2.請個(gè)別幼兒示范測量的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題：每次測量時(shí)頭尾沒有連接好，有的空了很長，有的重疊在一起了。3.老師示范正確的測量方法，幫忙幼兒直觀感知正確的測量方法：測量時(shí)先從圍巾的一頭對齊開頭量，量一次后在吸管的后面用鉛筆做個(gè)記號，移動(dòng)吸管從記號開頭接著往下量，留意中間不能空出來，也不能重疊，始終量到最終，量完了最終數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)記號?！驹u析：愛好是最好的老師，老師創(chuàng)設(shè)（2）聽到音樂停止操作，坐回座位上來。2.幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。（三）老師引導(dǎo)幼兒感知測量工具的長度與測量數(shù)字

3、的關(guān)系。引導(dǎo)語：小好友們剛剛測量時(shí)有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢？1.引導(dǎo)幼兒觀看并共享溝通（1）請個(gè)別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。（2）老師依據(jù)幼兒的答復(fù)和記錄結(jié)果，提問：為什么測量結(jié)果不一樣？用這兩個(gè)工具測量出來的結(jié)果一樣嗎？為什么？2.小結(jié)：原來我們測量的圍巾長度是一樣的，只是測量工具的長度不同，所以結(jié)果不同，長度越長，量的次數(shù)少，長度越短，量的次數(shù)多?！驹u析：此環(huán)節(jié)在幼兒了解測量方法之后進(jìn)行操作，進(jìn)一步穩(wěn)固測量的方法，同時(shí)通過觀看、比擬測量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)不同長度的測量工具測量的結(jié)果是不一樣?！咳?、引導(dǎo)幼兒在生活中運(yùn)用自然測量來解決問題。師：今日我們學(xué)會(huì)了用許多種物品來測量，小好友們都學(xué)會(huì)測量和記錄了嗎？在我們的

4、生活中，許多東西都是需要測量的，我們就可以用今日學(xué)的測量方法來解決問題?！驹u析：通過學(xué)習(xí)測量方法，引導(dǎo)幼兒把測量經(jīng)驗(yàn)延長到生活中去?！炕顒?dòng)延長：師：老師會(huì)把圍巾放在益智區(qū)，小好友們試一試還可以用什么測量？并記錄下測量的結(jié)果?；顒?dòng)反思3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問題的過程中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的科學(xué)探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充足進(jìn)展形象思維，而且在感知詳細(xì)事物根底上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步進(jìn)展規(guī)律思維力量，為其它領(lǐng)域的深化學(xué)習(xí)奠定根底。成人要擅長發(fā)現(xiàn)和愛護(hù)幼兒的好奇心

5、，充足利用自然和實(shí)際生活時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒通過觀看、比擬、操作、試驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫忙幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和力量。下面就針對本次大班數(shù)學(xué)活動(dòng)自然測量活動(dòng)反思由于選擇的教學(xué)內(nèi)容而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充足的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及主動(dòng)性都很強(qiáng)，探究活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，很多平常比擬不愛動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活潑多了。幼兒通過屢次的自由探究活動(dòng)，已能把握比擬精確的測量方法了；幼兒在測量中，各項(xiàng)力量也得到了進(jìn)展，特別是動(dòng)手力量及探究力量。第一環(huán)節(jié)適合行為：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒進(jìn)行探究性測量，并依據(jù)自己的測量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行商量，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了相互學(xué)習(xí)，相互借鑒的作用，而且個(gè)別幼兒的演示、老師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。缺乏之處：1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選