大班數(shù)學活動教案：媽媽的生日教案(附教學反思)

1、大班數(shù)學活動教案：媽媽的生日教案(附教學反思)大班數(shù)學活動媽媽的華誕教案（附教學反思）主要包含了活動意圖，活動目標，重點與難點，活動準備，活動過程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，用AAB排序規(guī)律為媽媽設計項鏈，表達對媽媽的熱愛之情，合適幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看媽媽的華誕教案吧?；顒右鈭D：在我們的生活中處處充滿了排序，有規(guī)律的排序給我們生活帶來了美。孩子們在生活中也會有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象。如：吃飯的碗和盤子周邊的漂亮的花邊；裙子袖口和裙邊的花邊。于是開展了此次活動媽媽的華誕。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知，引導幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，

2、使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。讓幼兒主動主動地參與教學的全過程，開發(fā)幼兒的制造力，激勵幼兒擅長發(fā)現(xiàn)別出心裁的現(xiàn)象。感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，訓練幼兒的觀看力，思維的機敏性?；顒幽繕耍?、用AAB排序規(guī)律為媽媽設計項鏈。2、表達對媽媽的熱愛之情。3、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的機敏性、規(guī)律性。4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂。重點與難點：用AAB排序規(guī)律為媽媽設計項鏈?；顒訙蕚洌?、明白媽媽的華誕。2、掛歷一份、操作材料人手一份?；顒舆^程：一、說媽媽華誕幼兒溝通，說說自己媽媽華誕是幾月幾日？小結(jié)：通過溝通，每個

3、人不但明白了自己媽媽的華誕，還明白了其他小好友媽媽的華誕。二、送媽媽禮品1、媽媽過華誕了，你會送媽媽什么禮品？小結(jié)：過華誕可以送給媽媽許多許多禮品，可以自己折花、也可以給媽媽買蛋糕唱華誕歡樂歌、還可以抱抱親親媽媽。過渡語：一位小好友的媽媽要華誕了，她為媽媽親自串了一根項鏈。2、項鏈美嗎，為什么？小結(jié)：項鏈很美，由于項鏈上有各種各樣的圖形，而且排列的很整齊，是有規(guī)律排列的。又是小好友自己親自制作。3、幼兒觀看商量項鏈是如何有規(guī)律的排列。小結(jié)：要想讓項鏈上漂亮，肯定要有規(guī)律。三、設計項鏈為自己的媽媽設計一根項鏈，要求項鏈肯定要有規(guī)律。1、幼兒用AAB的排序規(guī)律為媽媽設計項鏈。2、你是怎么樣給項鏈排列的？活動延長：1、媽媽華誕除了送項鏈，還可以送什么禮品？2、在個別化學習過程中，可以根據(jù)AAB的排序規(guī)律給媽媽設計蛋糕等?；顒臃此迹赫麄€活動設計層層遞進，充足表達了以人為本的教學理念，以數(shù)學活動生活化、游戲化為主旨，結(jié)合幼兒的生活實踐，將抽象的按規(guī)律排序詳細化、生活化，從而幫忙幼兒輕松的用所學的學問解決生活中遇到的數(shù)學問題。通過給媽媽制作華誕禮品，