大班數(shù)學(xué)小超市教案反思

1、大班數(shù)學(xué)小超市教案反思這是大班數(shù)學(xué)小超市教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。（一）目標(biāo)：1、游戲活動(dòng)中感受部分與整體的關(guān)系，學(xué)習(xí)4的組成。2、用不同符號(hào)制造性地反映自己的探究結(jié)果。3、體驗(yàn)勝利的歡樂，樂于與人交往。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、培育幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣（二）準(zhǔn)備：設(shè)置小超市，全新的情景，有利于幼兒投入活動(dòng)，而依據(jù)4的分合設(shè)置超市內(nèi)物品價(jià)格，使游戲不存在于形式而真正為教學(xué)效勞。（物品都賣1元、2元、3元），1元和1角硬幣若干墊板，硬紙盒做成的取款機(jī)每組一只，作業(yè)紙、筆（三）過程1、游戲?qū)霂煟航袢招〕虚_業(yè)

2、了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。2、取錢師：逛超市買東西要帶什么呢？出示小盒子，聽聽猜一猜里面有什么？（神奇的小盒子能引起幼兒的好奇，搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺，專注地參與活動(dòng)，而憑借經(jīng)驗(yàn)讓幼兒大膽的推測，能活潑思維，使活動(dòng)氣氛活而不亂）師：這是取款機(jī)，里面有大小不同的硬幣，請(qǐng)不用眼睛看，用手摸出4枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比比誰取的對(duì)。師：請(qǐng)告知大家，你是怎樣摸出4枚硬幣的？（讓幼兒溝通操作過程，共享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)幼兒互相之間的學(xué)習(xí)，便于不正確的幼兒更正）3、互相檢查一下，是不是都摸對(duì)了。4、觀看硬幣師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣的？反面是什么樣的？師：你們

3、明白一枚硬幣是多少錢嗎？那你們手上一共有多少錢呢？（引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量，同時(shí)也為數(shù)的分合作鋪墊）5、拋玩硬幣a，如今時(shí)間還早，超市還沒有開門，我們來玩一會(huì)兒吧。我們一起來玩一個(gè)拋硬幣的游戲，小好友把4枚硬幣輕輕撒到墊子，看看有幾個(gè)正面，幾個(gè)反面？然后用自己的標(biāo)記記錄下來。b、幼兒游戲并記錄c、展現(xiàn)記錄結(jié)果，老師總結(jié)6、猜硬幣我手里有4枚硬幣，如今我將它們藏在兩只手里，你們猜猜每只手里藏了幾枚？7、購物a，師：小超市開門了，超市里的商品真多，但它們的價(jià)錢是不一樣的，小好友們要付夠了錢，營業(yè)員阿姨才會(huì)把東西賣給你，今日，我們教室來了好多爸爸媽媽，那你們?nèi)ソo你的爸爸媽媽每人買一件禮品吧，一樣送給爸爸，一樣送給媽媽，每個(gè)人都要把自己手里的錢用玩，好嗎？b，送禮品請(qǐng)幼兒把買的禮品送給爸爸媽媽?；顒?dòng)反思：將數(shù)的分合經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到模擬的生活情境中去