中班主題教案：小羊和狼教案及教學(xué)反思

1、Word - 4 -中班主題教案：小羊和狼教案及教學(xué)反思【嬉戲主題由來】小羊和狼是中班表演嬉戲中的傳統(tǒng)教材,因為故事中的角色共性鮮亮,情節(jié)容易,具好玩味性,動作性強,對話多次重復(fù),語言瑯瑯上口,因此,十分適合中班幼兒舉行表演.聽了三遍故事后,幼兒就基本上會復(fù)述這個故事了,而且在復(fù)述的時候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來等.看到幼兒喜愛這個故事,我們就開展了小羊和狼的表演嬉戲.【嬉戲總目標(biāo)】一、喜愛參加表演嬉戲，感觸故事情節(jié)、角色心情的變化，試試運用語言、動作、表情，大膽、制造性地表現(xiàn)角色性格特征。二、能按照角色的特征運用表演道

2、具打扮角色,并能按照故事內(nèi)容布置嬉戲的場景。三、能合作嬉戲 ,學(xué)會商議,輪番飾演角色、使用玩具。四、懂得遵守嬉戲規(guī)章，會有條理地收拾嬉戲材料。五、會按照嬉戲的狀況舉行容易的講評，并針對相應(yīng)的問題提出下一次嬉戲的改進計劃。六、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。七、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。第一次嬉戲【活動目標(biāo)】一、認識角色的出場挨次，并能運用連貫的語言大膽地表演。二、能按照自己所飾演的角色，初步運用表演道具打扮自己。三、能按意愿分組，初步學(xué)習(xí)商議嬉戲?！净顒宇A(yù)備】閱歷預(yù)備：1.在語言區(qū)中投放小羊和狼的故事圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事，進一步認識故事內(nèi)容。2.在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)

3、制作小羊、狼等角色的道具。物質(zhì)預(yù)備：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：出示幼兒設(shè)計的道具，布置好嬉戲場景?！净顒舆^程】一、出示布置好的場景，并展示幼兒制作的道具，導(dǎo)入嬉戲。(一)介紹布置好的場景，激活幼兒參加活動的愛好。師:上周我們一起尋覓了可以用來布置小羊家的材料，今日教師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來看看吧。(二)請幼兒介紹自己制作的道具。師：請小伴侶說一說你是為那個角色制作道具的，你是怎么制作的?(三)師幼回憶故事中角色出場的挨次，認識狼和小羊、小動物們與小羊以及小動物之間的對話。師提問：1.故事剛開頭時誰先出場?他應(yīng)當(dāng)站在哪里?接著誰

4、來了?大,考吧.幼,師,網(wǎng)狼對小羊說了?小羊是怎么回答的?狼又是怎么說的?2.后來有哪些小動物來了?先是誰?接著是誰?他們都對小羊說了什么?3.天黑了，小動物們都在小羊家一起商議怎么應(yīng)付大灰狼，它們是怎么說的?二、提出嬉戲要求，協(xié)助幼兒做好嬉戲前的預(yù)備。(一)鼓舞幼兒用商議的方式選出組長，組長按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。(二)引領(lǐng)幼兒挑選適合的道具打扮自己,然后開展嬉戲。三、幼兒分組開展表演嬉戲,老師觀看指導(dǎo)。(一)觀看幼兒角色分配和道具的使用狀況。(二)觀看表演中角色出場的挨次和角色對話的狀況。四、收拾嬉戲場地，整理嬉戲材料，溝通嬉戲狀況。(一)在老師的提示下，幼兒合作收拾嬉戲場地，歸類整理嬉戲材料。(二)溝通嬉戲狀況。1.請嬉戲中表演較好的小組上臺表演出色片段，其他幼兒觀賞、評價。師：你們覺得他們表演的怎么樣?誰表演的最好?好在哪里?2.研究道具的使用狀況以及初步學(xué)習(xí)商議嬉戲的狀況。師：今日嬉戲中你飾演什么角色?用什么道具來打扮自己?你是怎么跟伙伴一起嬉戲的?3.研究下次嬉戲需要增添的道具。教學(xué)反思：故事情節(jié)好玩、緊湊，語言朗朗上口，幼兒很喜愛這個故事。引發(fā)幼兒說出團結(jié)起來力氣大，并以此為契機針對中班幼兒自我意識強，謙讓行為差