（初二語文教案）28觀潮－教學教案

1、28觀潮教學教案 28 觀 潮 教學目標掌握常用文言詞語，了解文章內(nèi)容。體會文中自然美與風俗民情美相融合的特點。教學重點掌握文言詞語。把握文章描寫的錢塘江潮、水軍演習、吳中健兒的弄潮等三方面的內(nèi)容，體會自然美與風俗民情美的融合。課時安排 一課時。 課前準備學生：對照課文解釋和有關資料，初步讀懂文章內(nèi)容。教師：剪輯錢塘江潮的有關畫面，搜集相關歷史背景資料。教學內(nèi)容朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。疏通課文文意。 教學設計導入(播放錢塘江潮的錄像) 我們在錄像中已經(jīng)感受到了錢塘江潮的宏偉壯大，今天，我們來學習宋代周密的觀潮，看看是怎樣描寫的。整體感知朗讀課文，或老師范讀，或放錄音，學生圈點勾畫生字、詞語

2、。自讀課文，在小組合作中學習，交流生字、詞語，并思考討論文章寫了哪些內(nèi)容討論后全班交流并明確。全文寫了四方面內(nèi)容： a錢塘江潮的雄偉景象。 b水軍演習奔騰分合的宏大場面。 c吳中健兒高超的弄潮技巧。 d觀潮者之多。研讀探究，深入理解 O默讀課文，掌握重點文言詞語： a自既望以至十八日為盛：農(nóng)歷十六 b方其遠出海門：當時 c乘騎弄旗標槍舞刀于水面者：騎：ji，馬；標：樹立，舉。 d倏爾黃煙四起，人物略不相睹：倏爾：一會兒；略：一點兒。 e隨波而逝：去，往。 f披發(fā)文身；w6n，動詞。 g溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中：溯迎：逆流迎著。出沒：(健兒)在水中忽隱忽現(xiàn)。朗讀課文，質(zhì)疑討論： a朗讀課文，深

3、入思考問題，互相質(zhì)疑解答。 b全班交流有代表性的疑難問題。 c需要老師指導的問題有：歷史文化背景簡介，有利于學生把握課文內(nèi)容。杭州在南宋時稱臨安，是國都。觀潮地 當時在臨安城南(今由于江水改道已移至浙江海寧)，每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛 典。迎潮前有水軍演習，潮到時有吳地少年弄潮爭標的表演，當日從宮廷到民間爭相觀 看，萬人空巷，十分熱鬧。本文描寫的水軍演習、弄潮表演以及觀潮情景，既襯托了錢塘 江潮的奇?zhèn)邀悾峙c自然景觀渾然一體，極有氣勢的自然景觀和人的勇敢行為相輝 映，構(gòu)成了南宋都城生活的風景畫、風俗畫。表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神?！凹韧骸巴枪湃藢﹃帤v十五這一天的稱謂，“既是已經(jīng)過去

4、的意思，“既望的意思 是過了陰歷十五，也就是指陰歷十六。類似的說法還有“晦(指陰歷每月的末一天)， “朔(陰歷每月的第一天)。如何理解“海涌銀為郭，江橫玉系腰這是宋朝楊萬里的詩句，原題是浙江觀潮，意 思是，海水涌起來，成為銀子堆砌的城郭；浙江橫看，潮水給它系上了一條白玉的腰帶。 周密在直接描寫了潮水之后，引用楊萬里的詩句，進一步描摹了錢塘江潮的波瀾壯闊的氣勢。寫“觀潮，為什么要寫“教閱水軍和“吳中健兒弄潮在描寫了錢塘江潮的 雄偉景象之后，又濃墨重彩描繪水軍演習的宏大場面和吳中健兒高超的弄潮技巧，既寫 了風景，又寫了民俗，人借水勢，水借人勢，人助水勢，水助人勢，使兩者相得益彰，巧妙 融合。這樣的

5、描寫，使自然之美與人文之美相互映襯，使讀者如身臨其境一般。再讀課文，體味文中壯闊的海潮，動人的水軍演習心魄以及“夸能的弄潮兒等場面。教師小結(jié) 這是一篇結(jié)構(gòu)得當，語言精練的寫景記事佳作。以海潮為線索，寫景記事相融合，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，井然有序，主次清楚。并且，文章中運用了比喻，夸張等修辭方法，使得語言十分生動形象，感染力很強，讓我們在閱讀中獲得了極其美妙的感受，在身臨其境中受到了美的熏陶。延伸拓展閱讀 宋人潘閬寫的這首酒泉子，與課文的題材一致，請學生充分發(fā)揮想像、聯(lián)想，理解這首詞的內(nèi)容。 酒泉子 潘閬 長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。 弄潮兒向潮頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。，作業(yè) 請把這首詞改寫成一篇300字左右的記敘文?？梢赃x取第一人稱的視角，抓住觀潮人