小學語文教研組工作計劃12

1、小學語文教研組工作計劃12第一篇：小學語文教研組工作計劃12-13-12013-2014年度第一學期小學語文教研組工作計劃一、指導思想：以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和高效課堂為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創(chuàng)建學習型學校的號召，認真學習新課程標準，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務

2、、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。二、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，實現(xiàn)三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀

3、作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。2、繼續(xù)認真學習基礎教育課程改革綱要（試行）、語文課程標準等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，

4、整合優(yōu)化教學過程。3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。4、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉

5、和總結經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。三、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。1、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。2重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習

6、慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。3加強教學質量監(jiān)控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發(fā)展。四、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。1加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園，每學期讀一本教育

7、專著，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會，上一堂公開課等。2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。3認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節(jié)精品課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、名師進行組織評優(yōu)。本學期主要工作安排小學語文教研組是一個溫暖的大集體，我們深知自己肩上的責任很重。本學期我們將團結一心，努力

8、使我校的語文教學質量登上一個新臺階，不斷學習、創(chuàng)新，努力創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。第二篇：語文教研組計劃12-13.220122013學年第二學期語文教研組工作計劃月份內(nèi)容責任人三月份：1、召開教研組會議，討論并制定本學期教研組長語文教研組工作計劃；2、教師教案檢查；教研組長3、新教師上崗課；陶俊、邵云、曹艷四月份：1、骨干教師教學研討課（校級以上骨干教師承擔任務23人）；王震、朱曉燕、強瑤琴、2、荊方地區(qū)小學語文教師教學研討觀摩課（我校推薦一節(jié)課）；五月份：1、“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”學生經(jīng)典國學朗誦比賽語文教師2、語文教師詩歌朗誦賽語文教師六月份：1、備課筆記評選；教研組長2、教研組工作總結。教研組長第三

9、篇：12-13下教研組計劃2012-2013學年第二學期英語教研組計劃新的一學期又開始了，本學期計劃在上學期的基礎上，能夠繼續(xù)做好本職工作，同時，利用更多的時間加強教學鉆研。先將本組的計劃總結如下：一加強理論知識學習，把握教育改革的新方向。隨著學校的發(fā)展越來越受到大家的關注，英語學科又是我校的主要發(fā)展科目，英語組的每位教師都需要加強理論學習，用知識的力量來武裝教學，能夠通過書本開闊自己的眼界，了解宏觀，把握微觀，不斷鉆研適合的教育方法，使得英語學科能夠真正成為學校發(fā)展的中堅力量。因此，我組教師計劃集體學習教學材料，計劃每月集體學習課程標準，并做好筆記，并根據(jù)所學內(nèi)容進行研討，了解中考出題的方向

10、，。二進一步完善校本課程。1. 上學期我組教師每人都編寫了校本教程初中英語學與練，因為是首次嘗試，可能會存在一些不足，本學期計劃將學與練運用于教學中，作為我校英語學科的教輔材料，在運用過程中不斷改進，完善不足之處，使得本資料成為適合我校學生學情的有實際幫助的輔助練習題。2. 難能可貴的是，為了便于新學期的工作，我組各位英語教師利用寒假時間就開始著手準備了專項練，包括各年級的專項知識講解及練習題。按照年級劃分，整理總結，便于平時教學中對于知識的及時消化，鞏固。三集體備課，互相借鑒，發(fā)揮優(yōu)勢，取長補短上學期我組進行了英語教師之間的同課異構，由同一年級的兩位教師選擇相同內(nèi)容進行授課，并邀請各位領導參

11、加。經(jīng)過授課，聽課以及評課，大家暢所欲言，各抒己見，交流體會，收到了很好的效果，也得到了學校領導的稱贊。本學期，我組計劃在上學期的基礎上，繼續(xù)這一活動。活動內(nèi)容在相同年級進行，具體形式要進一步討論。四落實“高效課堂”建設。“高效課堂”是上學期我校提出的課堂建設理念。 高效課堂要求教育者找到一種既能有效的提高教育質量，同時又具有大眾化的，科學的，培養(yǎng)創(chuàng)新以教育局的相關文件為指導。以“以人為本、為學生服務”和“減負提質”為準繩，認真貫徹實施關于“減負”的各項意見和建議，努力形成“社會家庭學?！比灰惑w的良好氛圍，切實抓好“減負”的各項事宜，為營造和創(chuàng)建尊重、和美、礪行、求真的“尊重教育”校園文化而

12、不懈努力！“減負”工作涉及學校的方方面面，各項工作必須相互協(xié)調、共同努力。在教學、常規(guī)和活動等方面制定如下內(nèi)容：（一）、常規(guī)入手、抓出實效。本學期進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況和改進意見及時反饋給本人。本學期要突出教學管理中的“三抓”：抓備課小學課程工作計劃 篇1本學期，根據(jù)期初校本課程教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經(jīng)過一學期的校本課程教學實踐，總結如下：一、加強學習，轉變觀念，與時俱進。校本課程的開發(fā)順應了當今時代民主決策的潮流。校本課程開發(fā)的場所是學校，關注學校的課程自主，體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時

13、間，以多種形式開展學習和培訓，切實改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。使我對校本課程有了深入的了解，進一步樹立教學民主的思想，調動了主動參與的積極性，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅實的基礎。二、關注學生的發(fā)展。通過學習新的課程理念，我更加明確了教育者的責任，那就是盡最大可能為學生提供自主發(fā)展的條件。而學生的發(fā)展也應是多方面的。從學生實際情況出發(fā)，關注個體差異，提供發(fā)展的可能。三、實施內(nèi)容及要求：（1）確定校本課程結構。我們根據(jù)以下幾方面來確立學校校本課程。 學生發(fā)展的需求，尊重學生意愿，有利于學生的可持續(xù)發(fā)。 學生的年齡特點，考慮學生的興趣愛好和認

14、知規(guī)律。 學校的實際情況，包括學校辦學特色目標，師資和設施條件等。具體作法1、嚴格按新課程計劃開課設節(jié),不占用及挪用校本課程的時間,保證開足課時。2、校本課程科任教師應加強學習、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。3、校本課程教研組按時開展教學研究活動,不斷探索開發(fā)校本課程規(guī)律,努力提高校本課程科任教師的理論與教學水平,在搞好教研活動的同時,積極組織教師參加培訓學習、外出參觀考察等活動,下大力氣創(chuàng)建一支素素質高、信心足、熱心參與校本課程開發(fā)的教師隊伍。4、搞好校本課程的評估工作,校本課程的開發(fā)應講求實效,不流于形式,搞好評估工作是開發(fā)校本課程的重要的一環(huán)。為此,擬在本期內(nèi)完善好

15、評估細則,每期末認真進行評估、獎優(yōu)罰劣,并將評估結果進入教師年終目標管理評估中。5、建立校本課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。6、在實施校本課程活動中,及時進行總結,不斷吸取經(jīng)驗教訓,在總結中不斷開拓、提高、更新。一是校本課 程教研組每期進行一次全面的總結,總結前段取得的成績,改進工作中不完善的地方,提出今后的工作任務;二是科任教師進行總結、反思,改進教學中的失誤,充實、開發(fā)校本課程內(nèi)容。每期末,無論是教研組,還是教師個人,都要認真收集好有關資料,進行整理歸檔。7、遵循校本課程開發(fā)適應學生興趣、愛好和社會需求的原則,在開發(fā)校本課程活動中,及時組織教師進行社會調查,廣泛征求

16、學生、家長及社區(qū)團體的意見,結合學校本身的實際,充分利用本地資源,不斷改進充實與完善校本課程內(nèi)容,使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學生個性特長發(fā)展,適應社會發(fā)展的特色課程?；仡欉@一學期的校本課程工作，我們總結出不少經(jīng)驗，這與學校領導和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短，讓學生們成為富有文化底蘊的一代。小學課程工作計劃 篇2一、指導思想以十六大精神為指導，進一步認真學習和貫徹XXX的理論精神，認真貫徹基礎教育課程改革的思想精神，樹立現(xiàn)代教育理念。以新一輪基礎教育改革為契機，進一步深化以課堂教學為中心的教育教學改革，促成“民主、平等、開放、和諧”的課堂教學氛圍的形成。加強教研活動，著眼于每

17、位學生的全面、和諧發(fā)展，促進我們一年級語文教育教學活動健康、有序的開展。二、教學和教研的重點1、漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。新教材要求學生正確書寫漢語拼音，并在學習拼音的過程中，認識生字。要求認識400個常用字，識字量大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度。2、重視對學生口語交際能力的培養(yǎng)，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。3、努力抓好學生的學習常規(guī)，把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿于整個語文教學的全過程。積極組織學生參加各級各類的比賽和抽測。4、針對我們一年級語文教學工作的現(xiàn)狀，本學期繼續(xù)積極貫徹語文新課標的四個理念，充分調動我們一年級全體語文教師積極參與語文

18、教學科研，緊緊圍繞課改扎實有效地開展課堂教學研究，構建“民主、平等、開放、和諧”的課堂教學氛圍。以學習、貫徹、落實新課標為重點；以注重課堂教學評價和反思及培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力為主要內(nèi)容；以提高語文教學效率為根本；切實提高語文教師課堂教學行為的有效性，積極為語文教學探索一條科學、低負、高效的素質教育新路子。三、方法措施1、抓好課堂常規(guī)教學的同時，開展組內(nèi)教師學習交流和研討，并做好說課、上課和課后反思等教學工作。2、對于重點單元、重點課文、利用單周教研活動時間進行教法討論，對教學中存在的問題教師在組內(nèi)及時進行交流反饋，相互學習、相互提高。3、積極參與校內(nèi)、校外組織的教學研討活動，并向有經(jīng)驗的教師

19、和教研組學習，以促進自身教學水平的提高。4、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。5、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。6、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。7、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)

20、興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。8、努力抓好學生的學習常規(guī)，把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿于整個語文教學的全過程。積極組織學生參加各級各類的比賽和抽測。四、活動要求（一）教研組活動時間為每周四下午第二、三節(jié)課，要求準時出席，不得無故缺席；遇特殊情況須事先請假?；顒訒r間如有變動，由本教研組長事先通知。（二）優(yōu)化骨干教師的指導作用，“新老結對”，通過傳、幫、帶，大力扶持青年教師，使其快速成長，擔當重任。（三）指定中心發(fā)言人要充分準備。對于形成的專題性問題，各成員應積極研究，以便交流。五、活動安排表周次活動內(nèi)容備注第三周傳達教研組長會議精神，學習語文組計劃。第四周研討課，了解學情；收集教育教學中遇到

21、的問題，形成專題研究。第五周無國慶節(jié)放假第六周漢語拼音板塊教材分析，教學設想交流。專題研究，交流心得。第七周識字一教材分析，研討課，交流聽課心得。收集問題形成專題。第八周專題討論，交流心得，優(yōu)秀教案學習。徐旭珍第九周第二單元教材分析，研討課，交流聽課心得。收集問題，專題研究。第十周理論學習：組織閱讀教育期刊，教師交流心得。第十一周第三單元教材分析，教學設想，研討課。收集問題，形成專題。第十二周專題性問題研究討論。第十三周第四單元教材分析，教學設想，研討課。第十四周理論學習，組織閱讀教育期刊，教師交流心得。第十五周第五單元集體備課，指定執(zhí)教者，上課后評課。第十六周理論學習：組織閱讀教育期刊，教師

22、交流心得。第十七周梳理問題解決的方法集體第十八周第六單元教材分析，教學設想，研討課。第十九周專題研討：如何指導一年級學生復習。小學課程工作計劃 篇3一、指導思想為了全面落實全日制義務教育語文課程標準，加大寫字教學力度，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平，進一步訓練學生的 雙姿 ，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及 端端正正寫字，堂堂正正做人 的目標。二、情況分析剛剛入學，我要通過對學生寫字的訓練，使學生認識寫好字的重要性，幫助他們端正態(tài)度，產(chǎn)生寫字熱情，樹立寫好字的信心，增強他們刻苦訓練、持之以恒的精神，力爭在這學期中

23、，寫字水平大有提高。三、教材分析寫字書以鉛筆為重點。因此，在開學前把主要精力用在鉛筆字的練寫上，并傳授相應的書寫知識。每節(jié)課都要嚴要求、勤指導，當堂打分，激勵學生寫好鉛筆字。并通過及時展覽寫字好的學生的作品，在學生中倡導一股自覺練寫的風氣。為此在剛開始練字時就嚴把關，并在思想上做些教育。在實際寫字過程，老師要做到 三勤 ，一是口勤：既多對學生的寫字姿勢要求，多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評析指導；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導；三是：批改勤，只有跟上批改，學生才能及時改正不規(guī)范的地方，才能調動起練字的積極性 。四、教學目標通過對學生寫字的訓練，使學生能正確、流利地書寫拼音、漢字、詞語、簡短句子，

24、并能達到一定速度，在寫字競賽中取得好成績，合格率達100%，優(yōu)秀率80%。1、 培養(yǎng)學生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。使 學生養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質。2、 學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握了漢字的書寫方法3、 通過學習學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。4、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。5、本冊的寫字教學主要對學生進行字的間架結構的訓練，包括左窄右寬，左右略等的結構。每課都有例字。練習等的訓練，有效的增加了訓練的力度。五、具體措施：寫字要求，突出一個 好 字。要求學生一出手就做到 書寫規(guī)范、端正、整潔 ，同時

25、要求寫字姿勢 正確 。怎樣才能做到 好 呢？1、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。觀察是認識事物的基礎。寫字教學首先要指導學生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導觀察時，如果引導學生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學生的心中。2、比較觀察，示范演示，體會書寫美 。小學生寫字往往眼高手低，原因在于，相對某一個人來說，其觀察審美能力比較強，但實際動手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀察審美能力轉化為書寫審美能力。那么，在寫字教學中如何幫助學生提高書寫能力呢？一年級起步階段，教師要詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇

26、、一捺 教師都要筆筆指導到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學的先導。在指導學生整體認知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向學生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結構，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學生有一個初步的感性認識。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠，由于受到觀察能力的限制，學生的臨摹并不能一步到位。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。教師要指導學生認真觀察，仔細領會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。3、嚴格訓練，培養(yǎng)習慣，發(fā)展個性美（1練字要嚴格要求。沒有規(guī)矩，就不成方圓。課程標準對

27、第一學段中明確提出： 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發(fā)育，有利于保護學生的視力。習慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習慣，可以終身受益。寫字前，教師指導學生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導執(zhí)筆方法。練習時，教師巡視，時時提醒學生，時時糾正學生不正確的姿勢和方法。書寫時，教師要適時巡回指導，隨時提醒學生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結構特點，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復指導，學生在練習中要認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣。（2

28、訓練要有度，要注重學生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。4、激勵評價，鼓勵進取，展開競賽 。表現(xiàn)欲是小學生的特點。我們教師應該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。課堂上，我們采用板演、用實物投影儀等手段展示學生習作。課后，我們在教室辦學生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻 公開發(fā)表 ，比比誰上榜次數(shù)多。 這樣的競賽雖無物質鼓勵，但同學們依舊興致高昂，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個學生都有可貴的上進心。小學課程工作計劃 篇4一指導思想巴拉貢學校小學語文課程整體改革方案二實施要求、方法、途徑（一）閱讀教學1課堂閱讀教學 突出以讀為主的訓練在閱讀教學中，朗讀是

29、基本訓練之一，四年級閱讀教學中繼續(xù)重視朗讀和默讀，提高默讀速度，初步訓練瀏覽課文。課堂上要給學生盡可能多的時間，讓他們潛心讀書。通過以讀代講，以讀促思，讓學生在讀評的過程中體會作者的思想感情和課文的語言特點。 強化朗讀感悟以讀促解，以情促悟 以讀為主，注重感悟。2、閱讀教學課堂基本模式（1）預習準備：學生獨立學習，做到熟讀課文，解決生字詞，粗知課文大意。把課前預習放到課堂上，指導學生課前預習的方法，逐步放手，讓學生自己去預習。在預習中不僅要讀課文，自學生字詞，還要引導學生在預習時要善于發(fā)現(xiàn)，通過多種途徑查閱搜集相關資料，進行理解、處理、整合，逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，養(yǎng)成搜集資

30、料，練習查閱的習慣。搜集的方法可以多樣，如上網(wǎng)、去圖書室、看電視、調查訪問等。（2）初讀課文，整體感知。在教師組織下檢查預習，幫助學生解決預習中的難點、疑點。引導學生把握主要內(nèi)容、提出問題。（3）梳理主問題，精讀感悟。這是學習的重點環(huán)節(jié)，由師生共同梳理內(nèi)容，提出主問題，圍繞主問題學生展開自學，不動筆墨不讀書，圈點勾畫，然后小組交流學習成果，最后全班交流。在這個過程中，貫徹16個字：抓住詞句理解內(nèi)容形成感悟朗讀表達。（4）積累運用，培養(yǎng)能力。根據(jù)教材特點或讀讀背背，或抄抄寫寫，或說說議議，或寫寫練練?？傊褪峭癸@讀、背、說、寫等語文實踐活動，以形成語文能力。精心研究隨文練筆，每學期隨文練筆不少于

31、16次。深入貫徹“先做后學，先學后教，少教多學，以學定教”的生本教育思想，把核心性學習的權利教給學生。一般精讀課文兩課時，閱讀課文一課時。本學期在第八周公開一節(jié)生本課堂學研課。（二）口語交際教學每次的口語交際我都要精心設計教學，創(chuàng)設交際情境，讓學生在交際情境中學會交際，鍛煉口語表達能力。本學期除了訓練教材里安排的8次口語交際話題，每天語文課上的課前三分鐘說練，我要求學生輪流向大家推薦最近閱讀的課外書，可以介紹這本書的精彩段落，也可以介紹推薦這本書的理由。介紹完，介紹者與全班同學以口語交際的形式質疑，評價。這也訓練了學生聽說互動的交際能力。（三） 習作教學四年級學生的習作水平有了一定的積累，但是

32、選材還是難點。所以每次在習作教學前一周雙休前，我就給學生布置和習作有關的活動，或者是觀察、或者是體驗，也可能是搜集相關資料。這樣，學生在習作前就儲備了一定材料，“胸中有物”方可“下筆如神”。在習作時，我一般分兩天進行教學。第一天指導學生明確寫作內(nèi)容和要求以后，聯(lián)系口語交際內(nèi)容，遵循先說后寫，便于指導學生立意，選材。學生動筆完成草稿以后，要求學生先用黑色的筆自己修改，然后請別的同學或者家長用紅色的筆幫著修改。第二天我選出最少好差兩篇學生習作進行集體修改，然后學生根據(jù)老師的指導再次修改自己的習作，謄寫在作文本上。這樣幾遍修改下來，學生作文有明顯進步。作文評改也分為兩步走，先在教師指導下學生互相修改

33、，然后教師復批。這樣一方面提高了學生修改作文的能力，也能從別人的作文中得到借鑒。為了便于指導學生作文，體驗學生在習作時會遇到的困難，本學期寫兩個下水文寫童話和喜歡的動物?！皼]有量的積累，就沒有質的變化”因此每周保證完成一次讀書筆記，一次隨文練筆，兩次日記，兩周完成一次習作。（四）課外閱讀課外閱讀，重在“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”、“吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”、“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面”注重對優(yōu)美語言的積累和領悟。在實際操作中，力求上好每天下午安排的二十分鐘閱讀課。本學期準備師生共讀時代廣場的蟋蟀和夏洛的網(wǎng)這兩本書，集體交流讀書心得。為了充分利用資源，在讀完這兩本書的情

34、況下，和同年級另外兩個班互換讀物，加上平時學生自主閱讀圖書，一學期下來，每個學生的課外閱讀量應該遠遠超出教改規(guī)定的字數(shù)。（五）誦讀及寫字指導中小學階段是一個人背誦積累的黃金階段，根據(jù)學校規(guī)定每天早上安排20分鐘誦讀，本學期誦讀的內(nèi)容有：教材中要求本學期必備的篇目（觀潮三、四段；鳥的天堂七、八十二、十三段；爬山虎的腳；白鵝三、四段；貓二、四段；頤和園四段；那片綠綠的爬山虎七、九段飛向藍天的恐龍第四段帶“有些有些”的句子；本冊教材中的四首古詩；語文園地八個日積月累。）論語15條，自編四年級誦讀課程16篇。自編的誦讀課程是教師根據(jù)單元主題觀察與思考自主精心編制的誦讀篇目，包括古詩、現(xiàn)代詩，均選自四年

35、級日有所誦。另外在黑板的一角開辟一日一句誦讀和一周兩詩專欄。四年級學生已經(jīng)形成了一定的鋼筆書寫能力，我要利用每天十分鐘寫字時間，從坐姿，握筆姿勢，書寫格式等方面細致耐心地指導學生寫好鋼筆字。小學課程工作計劃 篇5根據(jù)學校開展校本課程工作規(guī)范要求，為了更好的服務學生學習多種花樣跳繩方法，增進興趣，增強體質，全面發(fā)展素質，增強各科學習興趣和學習動力，特制定以下策略研究工作計劃：一、切實抓好基礎訓練，加強耐力的提高，運用不同的方法來引導學生把基礎打牢，才能完成花樣跳繩的技術。二、詳細分周明確學習目標：（13）周：單人花樣與雙人花樣的練習，（36）周：三人花樣與個人雙搖花樣，（69）周：四人長繩花樣跳

36、，（912）周：交互繩花樣跳，（1215）周：四長交互繩的花樣，（1518）周：繩網(wǎng)的花樣跳，（1821）周：8人花樣跳繩套路。三、在每節(jié)課的練習中，分步進行教學練習，先講解后示范，分自由練和同伴練，教師及時糾正動作，發(fā)現(xiàn)跳的好的同學要做展示，分享經(jīng)驗和進行傳幫帶，每節(jié)課都要進行花樣考核，要求達到良好標準，不達到標準的要進行補課練習。四、運用表揚鼓勵，獎勵的方法來激勵學生的參與興趣，做好跳繩擂臺賽的準備，制定合理的目標為學生創(chuàng)造挑戰(zhàn)自己的潛力，引導學生進行花樣創(chuàng)新和套路的嘗試，給學生創(chuàng)造與兄弟學校的交流機會！我們都知道，無論做什么事情，光是說理論都是很簡單的事情，而真的要落到實處實施卻是很難，

37、那就要學校扎實的工作作風和教師十二分的努力、堅持；只要上下同心，我們也能其利斷金。所以我們在計劃的同時也要夯實基礎到位，保障實施：1、學校領導到位。為了進一步落實體藝“2+1”，提高學生的興趣，強化學生的體質，學校大力致身于校本課程的開發(fā)和實施，專門成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，以體育、音樂、教師為成員的學校花樣藝術跳繩課程的開發(fā)小組，并撥出專用資金，購置了不同種類的跳繩、搖繩，保證了課堂教學等活動順利進行。學校還不時的跟體育組溝通與交流，并通過大量的網(wǎng)絡資源共同探討一系列的教學內(nèi)容，在我們體育組形成了良好的氛圍。2、師生認識、宣傳到位。在日常教學中，我們充分利用大課間活動，把不同教

38、學內(nèi)容安排到大課間中，每個班級每個星期都保證兩次的學習和鞏固的時間，不僅教師做好示范，而且組織了一直有四到六年級組成的花樣跳繩隊進行教學然后分配到各個年級中去指導和教學，讓學生能夠在練中學、學中叫，發(fā)揮了小老師的作用，真正的做到“人人會跳繩，跳好花樣繩”的教學目標。3、構建框架到位?；犹K的構建框架是以學校為基礎，以花樣跳繩為主線，以學生為中心，教師積極參與其中，結合音樂、美術等學科，以培養(yǎng)熱愛生活、積極進取、探究創(chuàng)新，具有初步愛國主義精神的學生為目標，詳細制定了課程開發(fā)的總目標和三個水平的分目標，編寫活動型綜合課程進行課堂實施研究。4、學生人人參與到位。每天安排跳繩活動、每周安排展示比賽，

39、所以學生每一個人都會充分開動腦筋，積極和老師交流，統(tǒng)一思想，教師虛心學習研究，如此學生都熱情高漲，既開闊了視野，增長了知識，又發(fā)展了特長，提高了健康水平，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。5、體育骨于的培訓到位，協(xié)助到位。各年級各班甚至各人選擇的項目樣式幾乎都有不同，只靠班主任和體育教師組織有困難，在實際操作過程中，要強調體育骨干加以配合，我們平時經(jīng)常召集體育骨干開會、討論，并參與活動，加大了指導、組織與管理的力度，提高了學生活動的質量。6、評價、激勵到位。學生的新思想、新花樣要及時給予肯定、表揚，教師要謙虛學習，接納。每周一要及時公布上周活動較好的班級、較好的個人，并張貼上墻；每月對總體考核好的班級

40、、個人要分發(fā)獎狀，而這一切全部納入班主任老師的量化考核；對學生的考核要分層次，先是自我評，然后學生評、分組評，最后班主任、體育老師綜合評。小學課程工作計劃 篇6一、指導思想以新課程標準為指南，以提升綜合實踐活動課堂教學質量為動力，按照實施新課程、落實新理念、打造新課堂的需要，積極有效地開展教學研究活動，充分發(fā)揮綜合實踐活動學科的全面育人功能，改進教學行為，促進教師專業(yè)教育教學水平的發(fā)展和提高。本學期繼續(xù)加強綜合實踐活動的理論學習與研討，力爭在操作層面上探索新路子，為學生的發(fā)展，也為學校的發(fā)展，作出我們應有的貢獻。二、工作目標：1、提高教師的自身修養(yǎng)，加強綜合實踐活動的理論學習與研討，使得每一個

41、教師概念清，思路明。要培養(yǎng)全面的學生首先要有全面的教師。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。教師只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染學生。緊緊圍繞“全面創(chuàng)建學習型教師”主題，以綜合實踐課題農(nóng)村小學綜合實踐活動課程資源的開發(fā)為中心，鼓勵教師多閱讀教育教學理論等方面的書籍，并積極撰寫教育教學論文和案例，努力提升教育教學理論的層次和高度，爭取在各級教育教學報刊上公開發(fā)表論文，全面提高教師的理論水平。本期我們將從這里出發(fā)。2、規(guī)范綜合實踐活動的管理，加大教研力度，從內(nèi)容入手，試解決實施過程中的“瓶頸”問題。加強教師間的交流，深化課堂教學改革，進一步提高教師教學質量長期以來綜合實踐活動專職教師的課時多、活

42、動多，平時教師間交流的時間太少，外出學習的時間更少。充分用學校內(nèi)的教師資源，加強教師與教師之間的交流，對提高教師的教育教學質量，能取得事半功倍的效果?！白灾鳌⒑献?、探究”的學習方式是新課程積極倡導的學習方式，它有利于學生能動性的發(fā)揮和個性的張揚。這將是我們這學期一個重要交流活動內(nèi)容。三、教研活動內(nèi)容的安排1、加強理論學習與研討，強化課程意識走進新課程，實施新課程，必須澄清認識，提高每一個教師執(zhí)行新課程標準的自覺性。只有正確認識綜合實踐活動，才會重視該課程，使之“合法化”，才會在實施過程中一路綠燈，把活動真正落實。本學期在學好綱要的基礎上，組織教師重新學習綜合實踐活動課程的設計與實施。不僅使教師知道綜合實踐活動是什么，為什么要實施這一課程，而且知道怎么辦，如何去做。讓他們成為綜合實踐活動的“門內(nèi)漢”，成為學生活動真正的引導者、組織者、參與者、領導者、協(xié)調者和評價者。因此，理論學習的時間要保證，方式方法要改變。實施新課程，師資培訓當務之急。為了能發(fā)揮綜合實踐活動的最大效能，體現(xiàn)它的價值，自本學期起，立足“以點促面”式校本培訓。在條件許可下，盡可能多地讓教師走出去學習觀摩，然后發(fā)揮他