語文第27課《郭沫若詩兩首》（人教新課標(biāo)七年級上） 詳細(xì)版課件

1、靜 夜郭沫若 中國古代傳說，在南海外有一種鮫人，亦作“蛟人”。神話傳說中的美人魚。他們像魚一樣在大海中生活。鮫人善織一種薄的絲綢，做鮫絹，更為特別的是，鮫人在悲傷哭泣時，滾落的眼淚是美麗的珍珠，而且珍珠的圓潤與否與月亮的盈虧有關(guān)，月圓之夜珠亦圓，月缺之夜珠亦缺。故此種珍珠稱為”水仙的眼淚“。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、整體把握詩情，理解詩意。二、理解詩中的景物描寫（實寫）與想像（虛寫）的關(guān)系。三、重點討論最后兩句詩的含義。四、做聯(lián)想和想象練習(xí) 月光淡淡籠罩著村外的松林白云團(tuán)團(tuán)漏出了幾點疏星天河何處 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊怕會有鮫人在岸對月流珠自學(xué)指導(dǎo) 自讀全詩，思考： 全詩共二個小節(jié)，哪是寫實的，哪些是寫想像的？第一

2、節(jié)是第二節(jié)是寫實 寫人間的月色和晚景。想象 想象天河岸邊鮫人對月流珠的情形。a.第一節(jié)(實寫）寫的是哪些景物？月光松林白云疏星b.這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的景象？月光朦朧，籠罩著松林大地，團(tuán)團(tuán)的白云遮掩著月亮和星星，描繪了一幅幽靜的月夜晚景圖。給人的感覺是朦朧、恬靜的美。c.第二節(jié)（想像)寫的是哪些景物？天河海霧鮫人流珠d.第二節(jié)的“天河何處”起什么作用？與第一節(jié)有關(guān)聯(lián)嗎？起承上啟下，引發(fā)聯(lián)想的作用。因月、星自然聯(lián)想到天河，又因“白云團(tuán)團(tuán)”而不見天河，故而引出了“天河何處”的發(fā)問。上下過渡非常自然，聯(lián)系也非常緊密。 第一小節(jié)寫景表現(xiàn) 的特征。清幽、靜謐第一小節(jié)的“淡淡”“團(tuán)團(tuán)”“點點”表現(xiàn)了作

3、者 的感情。淡淡的憂傷第二小節(jié)作者發(fā)問的“天河”是指日本與中國相隔的大海。作者看著天河，想到了一個什么神話傳說？鮫人在岸，對月流珠。為什么作者會感到“海霧模糊”？因白云茫茫如海，即為云海；在月光下的云海朦朧不清，如霧一般，故為海霧。詩人再由海產(chǎn)生了聯(lián)想，引出海中的神話故事。 為什么寫“怕會有鮫人在岸，對月流珠”？詩中流露出詩人怎樣的情緒？作者想起這個凄美、哀婉的神話傳說，聯(lián)系到自己當(dāng)時的處境，不禁流下了眼淚。詩人流的是思鄉(xiāng)之淚，憂國之淚。表達(dá)了作者淡淡的哀傷、無奈、惆悵的心情，也表達(dá)了他對家鄉(xiāng)和親人的思念，對國家命運(yùn)的擔(dān)憂。天上的街市 靜 夜星 空對光明、自由、幸福、美好生活的向往、追求對時代失望和對祖國、家鄉(xiāng)和親人思念的淡淡的哀傷。發(fā)揮想象和聯(lián)想，補(bǔ)充下列句子。例、甜蜜的夢像一條小魚，在水里游來游去，想捉住他，它已經(jīng)跑了。1.籠中的小鸚鵡， 3.我不在父母的身邊的時候，4.月光照在地上， 2.牽?；ㄩ_