《我的信念》教學(xué)設(shè)計及課后反思

1、第 頁我的信念教學(xué)設(shè)計及課后反思教學(xué)環(huán)節(jié)如下： 一、由“智力大比拼”導(dǎo)入新課： 出示4個競猜條件，都是有關(guān)居里夫人的資料，讓學(xué)生競猜，猜不是目的，而是通過以上資料初步感知人物，了解人物的事跡，貢獻(xiàn)，他人對她的贊譽(yù)等。 競猜條件如下：1、她是法國物理學(xué)家、化學(xué)家，原籍波蘭。 2、她是巴黎高校第一位女博士，她是法國科學(xué)院第一位女院士，并被15個國家的科學(xué)院選為院士。她一生中擔(dān)當(dāng)25個國家的104個榮譽(yù)職位，接受過7個國家的24次獎金或獎?wù)隆?、愛因斯坦談到她的時候說：“她是唯一一個沒有被榮譽(yù)腐蝕的人?！?4、她與別人共同探討發(fā)覺了釙和鐳兩種自然放射性元素。1903年獲諾貝爾物理獎。后來，又獲191

2、1年諾貝爾化學(xué)獎。 然后溝通所搜集的資料，接著感知人物的精神、品質(zhì)。 二、掃清字詞基礎(chǔ)上，老師范讀課文，學(xué)生傾聽人物內(nèi)心的傾訴，在文本中閱讀中初步感知人物的品質(zhì)。范讀課文前，進(jìn)行提示：走近名人的心靈，讓我們進(jìn)行心靈的溝通。 三、探究活動，活動中感受人物的品質(zhì)、精神 假如你是居里夫人的女兒，你如何評價自己的母親？ 活動目標(biāo)是訓(xùn)練學(xué)生在默讀的基礎(chǔ)上從文段中找出關(guān)鍵詞，評價人物。讓全部學(xué)生動起來，自由發(fā)言，相互補(bǔ)充。關(guān)鍵詞有堅韌不拔信念勤奮目標(biāo)探求真理獻(xiàn)身科學(xué)寧靜簡潔不謀利自由克制科學(xué)之美幻想家小孩兒 在此基礎(chǔ)上，老師予以歸納：如何成為一個真正的科學(xué)家？從性格、思想、環(huán)境、工作看法加以概括，我們感受

3、到居里夫人才是一位真正的科學(xué)家。 探究二：如何理解文題：我的信念 出示“居里夫婦放棄鐳”的資料，學(xué)生探討，歸納出居里夫人的信念就是為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神。 四、“說一說”環(huán)節(jié) 與居里夫人相比，在學(xué)習(xí)方面我們欠缺什么？ 此環(huán)節(jié)讓學(xué)生們大膽發(fā)言，在比較中，既找到自己的不足，又再一次深深感受到夫人的宏大人格 五、“寫一寫”環(huán)節(jié) 假如居里夫人被評為“感動世界的十大科技人物”，請你為她寫頒獎詞。 進(jìn)行引導(dǎo)：1、能簡略敘述她的事跡。2、用抒情性的語言贊美她。 寫作環(huán)節(jié)既培育學(xué)生的寫作實(shí)力，又在寫作中抒發(fā)對居里夫人的贊美知情，使原來的內(nèi)心感悟化為外在語言表達(dá)。 六、“做一做”環(huán)節(jié) 選取文中對自己有激勵作用或警示

4、作用的話做成名言卡。 這一環(huán)節(jié)，在培育學(xué)生動手實(shí)力的同時，又在一次用居里夫人的名言對學(xué)生進(jìn)行思想教化，而且做好后來在書中做書簽，時時提示自己。 七、布置作業(yè)： 1、完善頒獎詞 2、閱讀艾芙居里的居里夫人傳。 課后各位老師及教研員為我評了課，總結(jié)得與失如下： 勝利之處： 1、緊緊扣住“教學(xué)重點(diǎn)”設(shè)計各環(huán)節(jié)，“居里夫人的人格美”成為一條線索貫穿整個課堂； 2、課外拓展延長到位，形式很新奇，尤其是寫頒獎詞和做名言卡，讓人耳目一新 3、評價人物品質(zhì)的探究活動很勝利，既熬煉了學(xué)生搜選信息的實(shí)力，又拉近了與主子公的心理距離。 4、重視了讀書，各種形式的讀書，使學(xué)生深化文本，走進(jìn)人物的心靈。 不足之處： 1、探究活動一，應(yīng)分組完成，不致所用時間太長，學(xué)生又找不全，而且最好規(guī)定句式，如“我的母親是一個的人”。 2、對頒獎詞要點(diǎn)評到位，最好有老師的示范，效果會更好。 3、對名言卡制作、排版要指導(dǎo)。 反思是對自己和學(xué)生的負(fù)責(zé)看法，正是一次一次反思，使我漸漸的成長、成熟！有了這堂課的教化