實(shí)習(xí)支教的月總結(jié)7篇

1、Word 實(shí)習(xí)支教的月總結(jié)7篇 要知道寫(xiě)好月總結(jié)是有利于我們工作進(jìn)展的，任憑應(yīng)付完成的月總結(jié)是沒(méi)有參考價(jià)值的，你知道什么樣的總結(jié)才是適合自己的嗎，下面是我為您共享的實(shí)習(xí)支教的月總結(jié)7篇，感謝您的參閱。 實(shí)習(xí)支教的月總結(jié)篇1 中牟縣直其次學(xué)校在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)思想，深化貫徹落實(shí)縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡進(jìn)展的總體進(jìn)展目標(biāo)，今年連續(xù)對(duì)張莊中學(xué)開(kāi)展了為期一年的老師溝通活動(dòng)，取得了較為顯著的成效。以實(shí)際行動(dòng)有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速進(jìn)展，圓滿(mǎn)完成了支教工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來(lái)的溝通工作總結(jié)如下。 一、提高熟悉，落實(shí)支教的組織工作 我校在20_年暑期接到連續(xù)分派老師到張莊中學(xué)開(kāi)展為

2、期一年的支教任務(wù)后，樂(lè)觀行動(dòng)，仔細(xì)落實(shí)支教籌備工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立支教工作責(zé)任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、老師、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”;在選派老師人選工作中，堅(jiān)決根據(jù)上級(jí)指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，側(cè)重骨干老師從事支教工作;20_至20_學(xué)年，我校選派一名帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和四名任課老師共五名老師到鄉(xiāng)中工作。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書(shū)記擔(dān)當(dāng)，四名老師在學(xué)科安排上分別是：數(shù)學(xué)老師3人，英語(yǔ)老師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科老師。四位老師中劉書(shū)朝、毛洪森、岳振峰三位同志長(zhǎng)期在我校擔(dān)當(dāng)班主任職務(wù)，占支教老師人數(shù)的75%比重，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力氣。細(xì)心選擇出的

3、年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順當(dāng)、卓有成效地開(kāi)展供應(yīng)了人員保障和技術(shù)保障。 二加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)突出對(duì)支教工作的管理 支教的目的是顯而易見(jiàn)，是通過(guò)輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源(重點(diǎn)是老師)到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時(shí)間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的進(jìn)展?fàn)顩r。我們以為：支教工作開(kāi)展得如何，人是打算性因素。同樣，幾位老師的工作的開(kāi)展?fàn)顩r好壞，就直接打算了支教工作完成的狀況的好壞。因此，加強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對(duì)支教老師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對(duì)老師的管理我們主要采納兩套的管理途徑：一是托付學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)程書(shū)記對(duì)

4、老師進(jìn)行直接管理。通過(guò)和老師一起工作、生活對(duì)老師進(jìn)行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)，并定期對(duì)學(xué)校校委會(huì)匯報(bào)工作開(kāi)展?fàn)顩r，進(jìn)行階段性總結(jié)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)支教老師不定期地進(jìn)行走訪、慰問(wèn)。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時(shí)機(jī)，深化鄉(xiāng)中學(xué)校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用老師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時(shí)間支配領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊中學(xué)慰問(wèn)老師，為他們帶去生活的必需品，詢(xún)問(wèn)工作進(jìn)展?fàn)顩r，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教老師岳振峰和劉書(shū)朝兩位同志的愛(ài)人都在我校工作，她們還分別擔(dān)當(dāng)著一、二班級(jí)的班主任職務(wù)。兩位男老師支下鄉(xiāng)教后，他們家中全部的事物都要有兩位女老師擔(dān)當(dāng)，并且兩位老師的同學(xué)都正在上幼兒園。

5、兩位支教老師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，盼望學(xué)校能夠賜予考慮，當(dāng)了解到這一狀況之后，劉校長(zhǎng)組織召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議爭(zhēng)論這一問(wèn)題，大家全都認(rèn)為：不能讓支教老師背著思想包袱去支教，書(shū)潮、振峰老師的狀況應(yīng)當(dāng)考慮，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)將兩位女老師的班主任工作減去，盡力為支教老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心工作的工作環(huán)境。 三開(kāi)展活動(dòng)，拓展支教活動(dòng)的新途徑 每年為支教接收單位做好事，是局國(guó)家委的一貫主見(jiàn)，也是我們學(xué)校始終堅(jiān)持的一貫工作主見(jiàn)，這也是親密兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)中學(xué)做點(diǎn)什么實(shí)際貢獻(xiàn)?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果?達(dá)到幫扶的目的?是一開(kāi)學(xué)就困擾我們的一個(gè)問(wèn)題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學(xué)無(wú)償捐

6、贈(zèng)老師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實(shí)現(xiàn)人在情意在，人走物存留?開(kāi)頭我校曾先后設(shè)想過(guò)為張莊三班級(jí)的同學(xué)捐贈(zèng)跳繩、救濟(jì)貧困同學(xué)、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式。但是又都由于覺(jué)得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒(méi)有搞清晰該做什么?但是通過(guò)爭(zhēng)論，我們至少把握了捐贈(zèng)的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈(zèng)的物品能夠讓更多的同學(xué)受益，并具有突破時(shí)間概念的價(jià)值。后來(lái)我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長(zhǎng)溝通中了解到該校的圖書(shū)館藏書(shū)尚不能滿(mǎn)意同學(xué)的閱讀需求，認(rèn)為為圖書(shū)室捐些圖書(shū)，更準(zhǔn)確地說(shuō)是為同學(xué)捐書(shū)這是一個(gè)較好的切入點(diǎn)。不僅是我們支教老師捐書(shū)，還要讓我校的同學(xué)參加到這一活動(dòng)中來(lái)。這一活動(dòng)受到了金力校長(zhǎng)的大力

7、支持。最終我校團(tuán)委在廣闊團(tuán)員中間發(fā)出了“愛(ài)心傳書(shū)”活動(dòng)倡議，號(hào)召?gòu)V闊同學(xué)尤其是城市同學(xué)“信息農(nóng)村同學(xué)、關(guān)注同齡人成長(zhǎng)、人人捐獻(xiàn)一本好書(shū)，”動(dòng)員城市同學(xué)把自己讀過(guò)，影響深遠(yuǎn)的好書(shū)奉獻(xiàn)出來(lái)，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。這一活動(dòng)在廣闊師生中間引起了劇烈的共鳴，活動(dòng)開(kāi)展后，同學(xué)捐書(shū)的樂(lè)觀性特別高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書(shū)，有的還特地到書(shū)店買(mǎi)來(lái)新書(shū)捐獻(xiàn)出來(lái)。許多同學(xué)還在自己捐獻(xiàn)的圖書(shū)扉頁(yè)仔細(xì)地寫(xiě)上贈(zèng)言和自己的姓名，期望能夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進(jìn)步成長(zhǎng)。本次活動(dòng)共捐工具書(shū)，教學(xué)參考書(shū)、故事、漫畫(huà)等各類(lèi)圖書(shū)1358冊(cè)，為張莊中學(xué)的同學(xué)供應(yīng)了豐富的精神食糧，同時(shí)我校的這一舉動(dòng)也受到了張莊鄉(xiāng)

8、中學(xué)老師同學(xué)的全都好評(píng)。 樂(lè)觀開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。為了真正推動(dòng)我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校堅(jiān)持每學(xué)期向張莊中學(xué)組織開(kāi)展一次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。每次的活動(dòng)都要提前一周從人員遴選、課件預(yù)備、學(xué)校把關(guān)等幾個(gè)方面做好預(yù)備工作。在活動(dòng)中堅(jiān)持根據(jù)緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能。仔細(xì)組織評(píng)課活動(dòng)，真正將課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題擺出來(lái)供大家爭(zhēng)論，達(dá)成共識(shí)。本學(xué)年共開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)兩次，涵蓋英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、政治5個(gè)學(xué)科。在下學(xué)期的送課活動(dòng)中，我們總結(jié)了第一次開(kāi)展活動(dòng)的不足，邀請(qǐng)了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參加活動(dòng)，為活動(dòng)組作整體把關(guān)。送課下鄉(xiāng)活動(dòng)的開(kāi)

9、展不僅親密了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來(lái)，還為加強(qiáng)兩校老師之間、學(xué)科之間的教研溝通，實(shí)現(xiàn)資源相互，共同提高，供應(yīng)了進(jìn)展平臺(tái)。受到教體局徐秀娥副科長(zhǎng)和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的確定和支持。 實(shí)習(xí)支教的月總結(jié)篇2 在新年的鞭炮還未偃息時(shí)，我已背了背包來(lái)到校內(nèi)。已許新的一年里確定會(huì)有新的消息，在高校三年之時(shí)，我要離開(kāi)校內(nèi)去作一名實(shí)習(xí)生，其實(shí)也就是早在大家心中萌動(dòng)的扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教。一種新奇卻又生疏的感覺(jué)時(shí)時(shí)在心中蠢蠢欲動(dòng)。 在搭乘學(xué)校專(zhuān)車(chē)時(shí)我們臉上溢滿(mǎn)幸福的笑容，究竟新年里的第一件大事就是從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，一個(gè)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，一個(gè)角色的轉(zhuǎn)換，一種經(jīng)受的轉(zhuǎn)換，一種人生的轉(zhuǎn)換，伴隨種種新奇的猜想，喜悅，興奮時(shí)

10、時(shí)悸動(dòng)我們的心。 最終在激奮的心情下，來(lái)到了我所要從教的學(xué)校，村學(xué)校。呈現(xiàn)在眼前的是一座友情長(zhǎng)存的紀(jì)念碑，再有就是一間整齊并不新的排房，或許那就是教室吧！宿舍也簡(jiǎn)潔，隨行的有3個(gè)女孩，還有一個(gè)小組長(zhǎng)。校長(zhǎng)的親切接見(jiàn)讓我們的感動(dòng)心情好像又燃燒了一下。 其次天早上，我接到校長(zhǎng)支配，要帶三，四，五班級(jí)英語(yǔ)，無(wú)法表述怨言的我極不情愿的走進(jìn)那間所謂的教室，是四班級(jí)的課，一個(gè)班級(jí)就一個(gè)班，一個(gè)班就十幾個(gè)人，看著他們我說(shuō)：大家好，我是大家新的英語(yǔ)老師，從今日起，由我擔(dān)當(dāng)大家的英語(yǔ)教學(xué)，盼望同學(xué)們可以樂(lè)觀協(xié)作，我們共同來(lái)努力進(jìn)步，話音未落，一聲洪亮的老師好響遍整個(gè)教室，我的心立刻明朗起來(lái)。假如童音的悅耳是我對(duì)

11、孩子最完善的熟悉，那么這一聲響亮而沁人心脾的問(wèn)候足可以驅(qū)除我對(duì)他們的任何不滿(mǎn)與偏見(jiàn)。我開(kāi)頭上課了，我用我的真情、激情、熱忱完善的揮灑了一節(jié)美麗的英語(yǔ)課。下課時(shí)，一名同學(xué)跑到我面前：老師，下節(jié)課我們還上英語(yǔ)課，行嗎？行，行，行。我止不住眼淚，頓著聲音，輕輕地點(diǎn)著頭。 的確這就是我的第一節(jié)課。雖然簡(jiǎn)短卻布滿(mǎn)真情，這份真情是為孩子們的，也是由于孩子們而產(chǎn)生的，他們天真的表情，渴望求知的眼神都是這些簡(jiǎn)陋的物質(zhì)設(shè)施所不行比及的。之后，每當(dāng)我走在校內(nèi)里，都不時(shí)有同學(xué)向我問(wèn)候，每一聲都親切無(wú)比，每一句都暖和無(wú)限，而且每當(dāng)快要上課時(shí)，總有同學(xué)跑道我的辦公室門(mén)口叫嚷著：老師，給我們班上英語(yǔ)吧！給我們班上英語(yǔ)吧！

12、每當(dāng)此時(shí)，都會(huì)讓我的心潮澎湃，或許孩子的真情真的可以溶化一切，無(wú)論有什么困難，我都信任，伴隨孩子們，我們當(dāng)老師的，是任何其他職業(yè)所不行媲美的。然而，教學(xué)中的困難是不行避開(kāi)的，首先是聽(tīng)力，學(xué)校沒(méi)有錄音機(jī)、磁帶，這就讓我大為困惑，由于聽(tīng)力無(wú)論在何時(shí)，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是非常重要的，聽(tīng)不到純正的英語(yǔ)朗讀，我便要努力使自己的口語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)單詞，每個(gè)句子，都要一遍遍盡量地朗讀給他們聽(tīng)，而且要求他們跟讀，同時(shí)訂正他們之前的錯(cuò)誤發(fā)音，因而，每節(jié)課下來(lái)，我都口干舌燥，但每當(dāng)想想孩子們?cè)谡n堂上仔細(xì)歡樂(lè)的樣子，我也就安心了好多。接下來(lái)單詞拼寫(xiě)，很多同學(xué)的基礎(chǔ)相當(dāng)差。幾乎連一個(gè)單詞都拼寫(xiě)不下來(lái)。于是，每天晨讀完了之

13、后，我都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，然后，對(duì)沒(méi)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行手把手拼寫(xiě)教學(xué)，從最基礎(chǔ)的教起，以讀寫(xiě)拼記相結(jié)合，不斷地促進(jìn)他們對(duì)單詞的愛(ài)好及規(guī)律記憶，我信任只要堅(jiān)持，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，英語(yǔ)的基本功肯定會(huì)有很好的提高。 對(duì)于最終一個(gè)問(wèn)題，寫(xiě)作業(yè)這又是讓我感動(dòng)的一個(gè)地方，孩子們都很仔細(xì)，尤其是女孩子，她們把我的作業(yè)寫(xiě)的一絲不茍，而且還有同學(xué)買(mǎi)了參考書(shū)，主動(dòng)供應(yīng)給我，說(shuō)老師可以和它們一起學(xué)習(xí)，我快樂(lè)，我真的快樂(lè)，這對(duì)于城市里的孩子是怎么也做不到的，同時(shí)我不盼望大多的作業(yè)給孩子們?cè)斐删薮蟮呢?fù)擔(dān)，所以每次布置作業(yè)時(shí)我都會(huì)爭(zhēng)求孩子們的看法，可每次都是得到相當(dāng)確定的回答，老師，我們不怕累，多寫(xiě)幾遍吧！這樣我們可以記得更加牢靠！

14、是啊！樸實(shí)的話語(yǔ)中透漏出了孩子們對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望，對(duì)老師的喜愛(ài)。 在短短的一星期課程中，我得到了很多。得到了很多孩子的愛(ài)，也得到了很多思想中的升華。農(nóng)村中的孩子確定比城市中的孩子樸實(shí)，他們會(huì)力所能及地關(guān)心自己身邊的同學(xué)，老師。每天早晨，我還未整理完，早已有同學(xué)將作業(yè)收好送到我宿舍門(mén)口，那是一中情感的體現(xiàn)與溝通，對(duì)于每個(gè)瞬間的感動(dòng)，我都真實(shí)的記錄在心中，只希望有一天，我能真正的成為一名老師，永久無(wú)怨無(wú)悔地帶者我的孩子們暢游于學(xué)問(wèn)的海洋！ 除了教同學(xué)活上，我們也得到了很多老師的關(guān)懷，首先是學(xué)校校長(zhǎng)，在這個(gè)僅有幾十個(gè)人的學(xué)校中，我們的校長(zhǎng)的確和氣可親，絲毫沒(méi)有辦點(diǎn)傲岸的架子。剛來(lái)，校長(zhǎng)就快速為我們支配一

15、切，住宿，生活用品等。每天中午，校長(zhǎng)和我們同吃一樣的飯食，雖然只有白菜，面食，卻是熱騰騰的，可以養(yǎng)足胃口，期間有一個(gè)同學(xué)因感冒生病了，校長(zhǎng)二話不說(shuō)，騎車(chē)立刻送往四周的醫(yī)院，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都可看到校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷。 對(duì)于師范院校的老師，我們有老師帶隊(duì)，老師曾幾次打電話給我們，詢(xún)問(wèn)住宿條件及平安問(wèn)題，每一次都非常急躁，親切，直到我們說(shuō)一切都支配妥當(dāng)了，她才放心。而且還親自來(lái)查看我們的生活條件，這些都讓我們覺(jué)得師院老師雖不在身邊，可關(guān)懷卻無(wú)時(shí)不有。 再有就是小組長(zhǎng)及同伴們的相互照看，小組長(zhǎng)的關(guān)懷我無(wú)話可說(shuō)，一個(gè)才剛剛二十歲的男孩子卻要照看我們?nèi)齻€(gè)二十多歲的女孩子，大家看在心里，雖然嘴上不說(shuō)，但在內(nèi)

16、心中是不勝感謝，究竟我們相識(shí)才一個(gè)星期，卻有了猶如家人一般的親切，實(shí)在不易，這功勞都?xì)w功于小組長(zhǎng)的熱心，寬容。同組的一個(gè)女孩對(duì)我也賜予了悉心的照料，生活中的很多瑣事，都由她來(lái)幫忙，讓我感動(dòng)不已，俗話說(shuō)：遠(yuǎn)親不如近鄰，此時(shí)，好像有了深切的感受。因此，我每天的日子，雖忙，卻忙的不亦樂(lè)乎！ 洋洋灑灑說(shuō)了半天，都是記錄了生活學(xué)習(xí)中的一些事情，雖平淡無(wú)奇，卻到處洋溢著暖和。人們都說(shuō)實(shí)習(xí)支教苦，而我卻覺(jué)得苦中亦有樂(lè)，樂(lè)得其所。 在這所新的學(xué)校，結(jié)識(shí)了很多童真的孩子，還有很多新的伙伴還體會(huì)到了從事老師的喜悅，也的確是人生的一件奇趣之事。即可端正自己做為同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，又可體會(huì)到做老師的艱辛，同時(shí)揮灑自己的幻

17、想，讓熱血澎湃的我們體會(huì)到了農(nóng)村的又一景致。 雖然實(shí)習(xí)支教工作剛剛開(kāi)頭，一切還萌動(dòng)著新奇的喜悅，可是我信任，將一片喜愛(ài)之心，灑向一片求知的田野，其收獲的肯定是磊磊碩果，只要我們堅(jiān)持，執(zhí)著，有恒心，有信念，盼望的田野永久閃耀著金色的麥苗！所以，在最終，我以一簡(jiǎn)潔的對(duì)聯(lián)展現(xiàn)我對(duì)實(shí)習(xí)支教事業(yè)的無(wú)比支持及信念和諧社會(huì)春風(fēng)就州洽；頂崗實(shí)習(xí)支教，瑞氣四海融！ 我實(shí)習(xí)支教，無(wú)怨無(wú)悔！ 實(shí)習(xí)支教的月總結(jié)篇3 時(shí)間如白駒過(guò)隙般轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這近四個(gè)多月的高校生支教實(shí)習(xí)生活，真的感概萬(wàn)千，有太多的話想說(shuō)，有太多的的不舍，有太多的收獲，過(guò)往的經(jīng)受在我腦中翻動(dòng)著，這次支教實(shí)習(xí)生活必將成為我人生中得一次難忘的經(jīng)受。20

18、_年_月_日我懷著一顆感動(dòng)而忐忑擔(dān)心的心踏上了發(fā)往_縣的大巴。全部的支教同學(xué)統(tǒng)一由學(xué)校統(tǒng)一支配送到相對(duì)的支教地點(diǎn)，心情得到了一些勸慰。經(jīng)過(guò)了2個(gè)小時(shí)的車(chē)程我們最終抵達(dá)_縣，經(jīng)過(guò)幾次周轉(zhuǎn)我們八人支教小組個(gè)最終到了我的支教實(shí)習(xí)學(xué)校_鄉(xiāng)中心學(xué)校。這個(gè)學(xué)校給我的第一感覺(jué)是，學(xué)校真的很小，沒(méi)有我們學(xué)校的一百分之一大，但領(lǐng)導(dǎo)很熱忱，問(wèn)寒問(wèn)暖照看我們的飲食起居。 心里想著這就是我支教實(shí)習(xí)的地方，多少有點(diǎn)擔(dān)憂(yōu)，在我面前是我人生中從未遇到的挑戰(zhàn)，還好這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)很熱忱，以來(lái)就熱忱的款待我們。我想無(wú)論我前面的困難有多大，既然我選擇了就應(yīng)當(dāng)英勇的接受。我實(shí)習(xí)生活正式開(kāi)頭了。 進(jìn)入學(xué)校，我們沒(méi)有馬上投入教學(xué)中，而

19、是先了解學(xué)校各方面的狀況。通過(guò)老師的介紹以及自己的觀看。我對(duì)學(xué)校有了一個(gè)初步的了解。_鄉(xiāng)中心學(xué)校的規(guī)模很小，在職是老師僅有60人。到學(xué)校之初，學(xué)校給我們每人都支配了比較有閱歷的老師指導(dǎo)我們。 這里的生活條件雖然不是很好，但卻比我想象中的好得多。這樣的條件我還是比較滿(mǎn)足的，因此在這一-個(gè)星期我已經(jīng)適應(yīng)的這樣的環(huán)境了。并且在這里我發(fā)覺(jué)老師和同學(xué)吃飯的方式很有特點(diǎn)。我們老師和同學(xué)一塊兒吃飯，飯菜也挺可口的。但是最難熬的是周末，老師們基本上都回家了，所以常常性的學(xué)校只剩下我們幾個(gè)。 學(xué)校支配我們每個(gè)月要聽(tīng)夠十五節(jié)課，我認(rèn)為這是很有必要也是很重要的。首先盡管我們的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)足夠的勝任他們的老師，但我們所學(xué)

20、的都是理論學(xué)問(wèn)，卻很少的付出實(shí)踐。因此教學(xué)閱歷不足，熟悉到這一點(diǎn)我前兩個(gè)星期的工作主要是聽(tīng)取各科老師的課尤其是自己本專(zhuān)業(yè)的課。盡管這里的教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)校里的確有一批老老師。他們?cè)诮虒W(xué)教法上討論多年，有許多的教育教學(xué)閱歷 值得我去探究。雖然年齡比較大，但是，在這方面，當(dāng)之無(wú)愧的是“教授”級(jí)人物。通過(guò)這短時(shí)間的聽(tīng)課。我感覺(jué)收獲不小。一位三班級(jí)的數(shù)學(xué)老師，就是我的指導(dǎo)老師。她從事十多年的教學(xué)，我感覺(jué)她特殊值得我學(xué)習(xí)。比如她的教學(xué)規(guī)律很?chē)?yán)謹(jǐn)，教學(xué)目標(biāo)很明確，能很好的把握一堂課的重難點(diǎn)和時(shí)間。并且板書(shū)設(shè)計(jì)的很好使人一目了然。當(dāng)然還有其他一些老師上課時(shí)的游刃有余，深化淺出，娓娓道來(lái)。 在實(shí)習(xí)期間，我不僅

21、要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習(xí)，同時(shí)，還要關(guān)心學(xué)校其它方面的工作。來(lái)其次周就開(kāi)頭給同學(xué)上課了，我感到很榮幸也很興奮。我想我肯定要抓住這次機(jī)會(huì)。我認(rèn)為我的工作重點(diǎn)是：學(xué)以致用，仔細(xì)鉆研，鉆研教學(xué)，提高教學(xué)。并預(yù)備為之努力。在支教實(shí)習(xí)期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，組織教學(xué)?；谶@些考慮，我熟悉到作為一名實(shí)習(xí)生，我對(duì)于教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的東西太多，態(tài)度要虛心，學(xué)習(xí)要刻苦，鉆研要踏實(shí)。這樣，就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的首要的工作去抓。事實(shí)證明，我樂(lè)觀地與指導(dǎo)老師溝通，學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)閱歷，仔細(xì)鉆研教材，專(zhuān)心備課，細(xì)致仔細(xì)批改作業(yè)，一心撲在教學(xué)

22、的各個(gè)環(huán)節(jié)上，雖然不敢說(shuō)有怎樣的成果，但我自認(rèn)為我做到了一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)做的，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué)，做到了對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，也做到了對(duì)自己負(fù)責(zé)。在這四個(gè)月中，我感覺(jué)我積累了肯定的教學(xué)閱歷，我成長(zhǎng)成為一名教學(xué)一絲不茍的老師。而這也必將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)有著重要的作用。 支教的四個(gè)多月，很快過(guò)去了。在這里，我收獲的是成長(zhǎng)，我漸漸由一范生蛻變成為一名人民老師。教學(xué)的收獲，使我更坦然的給同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)。使我更加了解同學(xué)，學(xué)會(huì)了如何處理師生之間的關(guān)系。使我越來(lái)越堅(jiān)決老師這一職業(yè)，在今后我也將不斷地努力學(xué)習(xí)，真正走上老師這一崗位必定會(huì)做到為人師表。仔細(xì)的對(duì)待教學(xué)。 假如說(shuō)，當(dāng)時(shí)只是對(duì)支教生活的向往，假設(shè)。那么這4個(gè)

23、月的支教過(guò)程中，我真真實(shí)切的感受到了平淡，一種至美的境界!我信任我會(huì)把它永久牢記于心，體會(huì)其中的味道。 回味這四多月，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的芳香，卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆忙!感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種 經(jīng)受，假如讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì)說(shuō)“簡(jiǎn)潔并歡樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著!_鄉(xiāng)中心學(xué)校是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn)，不斷奮斗。 支教生活讓我有了轉(zhuǎn)變，僅僅四個(gè)多月，他讓我明白了什么是艱辛與付出，我不再是一個(gè)布滿(mǎn)抱負(fù)但卻脫離了實(shí)際的小孩!首先，艱苦讓我分清了抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)，在這之前我認(rèn)為學(xué)校的一切都應(yīng)當(dāng)是美妙的，教室是光明的，同學(xué)是可愛(ài)的，老師的

24、和氣的，課堂是精彩的!到了這里才知道，這一切都是需要付出很大代價(jià)的。其實(shí)在工作中更多的時(shí)候需要的都是實(shí)戰(zhàn)精神!而并非理論!課堂的40分鐘需要的是一個(gè)全能的老師，由于孩子的腦子里有太多的為什么!其次，充實(shí)和幸福讓我堅(jiān)決了我人生的方向和目標(biāo)，在這里，每天都會(huì)忙勞碌碌，為了孩子們的學(xué)習(xí)和生活，看著孩子們?cè)谀菢悠D苦的條件下努力學(xué)習(xí)，會(huì)讓人有一種把全部的學(xué)問(wèn)和愛(ài)傳授給他們的沖動(dòng)! 上課時(shí)，肯定要將課上全部宏大價(jià)值告知給同學(xué)，要教孩子學(xué)習(xí)生活要有規(guī)律，每天要仔細(xì)備課，要時(shí)刻記住對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。這全部的一切都由于你是一個(gè)老師。要做到以身作則!孩子們也會(huì)把他們的真誠(chéng)和感謝回報(bào)給你，在育生中學(xué)這段時(shí)間，全部的這

25、些該做的和必需做的都使我的生活充實(shí)和幸福起來(lái)!再次，這些經(jīng)受和努力讓我收獲了艱辛與前進(jìn)的動(dòng)力，雖然學(xué)校環(huán)境很艱苦，教具很缺乏，但是我卻更加喜愛(ài)了這個(gè)職業(yè)，并非由于他有多高尚，而是心中有一顆心在向著純潔，美妙，陽(yáng)光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我打算了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏! 最終，盼望全部的支教的高校生都會(huì)專(zhuān)心去對(duì)待你的同學(xué)，為了你的責(zé)任去珍惜實(shí)習(xí)的每一天!為了祖國(guó)的孩子做為老師自己該做什么要時(shí)刻的記住。 通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我也了解了老師的酸甜苦辣，我也從實(shí)習(xí)中熟悉到了自身的不足我將會(huì)努力提高自身的素養(yǎng)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。 實(shí)習(xí)支教的月總結(jié)篇4 今日是10月25號(hào)了，算算

26、，除去十一假期的12天，頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)40多天了，和這些孩子們也接觸了40多天了，不管是在工作方面還是生活方面我都是有許多收獲的，下面我就工作這一方面來(lái)談?wù)勎业模闶且稽c(diǎn)當(dāng)心得吧。 作為一名老師，執(zhí)教力量是樹(shù)立老師威信的最主要的方面。自己的基本功強(qiáng)，教學(xué)力量強(qiáng)，教學(xué)有方，那在孩子們心中樹(shù)立的形象就好，威信也高，孩子們對(duì)老師便會(huì)有一種崇拜的，愿意接近的傾向，而且這種傾向產(chǎn)生的過(guò)程是很短暫的，或許是一節(jié)課的時(shí)間，或許是一句話的時(shí)間，話一出口就能讓孩子們感受到老師的魅力，對(duì)這一科也會(huì)很喜愛(ài)。而執(zhí)教力量差的老師唯恐就會(huì)花上很大的工夫了。 作為一名實(shí)習(xí)老師，在頂崗實(shí)習(xí)剛剛開(kāi)頭的時(shí)候，我是很緊急的，當(dāng)然對(duì)自

27、己的力量是了解的。緊急，不光是在備課的時(shí)候，在踏進(jìn)教室的時(shí)候是尤為緊急的。我是有教學(xué)缺點(diǎn)的，例如，語(yǔ)速快啊，表達(dá)生動(dòng)性不強(qiáng)，課堂延展性低等等，這使同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)不是很高，這個(gè)依據(jù)同學(xué)們的課堂表現(xiàn)以及作業(yè)質(zhì)量是可以感覺(jué)出來(lái)的。那我得像個(gè)方法來(lái)轉(zhuǎn)變之一狀況。首先，我的先了解一下同學(xué)們以前的是什么樣子，他們又想要什么樣子的課。我就和孩子們多接觸，詳細(xì)了解他們的想法，他們對(duì)我的課的看法，借鑒他們以前老師的教法。呵呵，這不僅是我和孩子們有了一些了解，樹(shù)立了感情，還是我有了信念。這些孩子感受到了我的付出與努力，課堂表現(xiàn)樂(lè)觀起來(lái)，用心聽(tīng)講，跟著我的思路去思索，作業(yè)質(zhì)量提高了，抄襲現(xiàn)象大大的削減了，我興奮極了

28、，自己的付出有了成果，雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)。 現(xiàn)在一到了我們班的體育課，孩子們會(huì)叫我去，跟他們一起去上。踢毽子，玩籃球，跳繩，跳舞。這無(wú)疑又多了我跟孩子們接觸，溝通的機(jī)會(huì)。孩子們是那么的可愛(ài)，活潑，說(shuō)話是那么地幽默，目光是那么的奇怪 。和他們一起，很歡樂(lè)。 頂崗進(jìn)行中的我是成長(zhǎng)的，收獲的，歡樂(lè)的。 20_年的冬天對(duì)我來(lái)說(shuō)，注定是難忘的，這個(gè)冬天，我離開(kāi)了舒適安逸的校內(nèi)，踏上支教的旅程。作為一名支教老師，我在重慶市豐都縣南天湖中學(xué)度過(guò)了我大四的第一個(gè)學(xué)期。時(shí)間飛速，不等我細(xì)細(xì)整理，半年的支教生活早已從指縫中溜走。這半年的支教生活中有喜悅，也有辛酸，但這都不重要，重要的是這段時(shí)間是我最值得回憶和珍惜的。

29、在這半年的時(shí)間中，我學(xué)到許多，感受許多，領(lǐng)悟許多。現(xiàn)在，我從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)。 一、思想方面。這次的支教，讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅(jiān)決了我要做一名優(yōu)秀老師的決心和信念。踏出校門(mén)，一個(gè)人在山區(qū)小鎮(zhèn)中學(xué)支教，也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)人必需要自立的擔(dān)當(dāng)起生活的重任，做好自己應(yīng)當(dāng)做的事情。我已不再是小孩子，必需要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。 二、教學(xué)方面。我在豐都縣南天湖中學(xué)擔(dān)當(dāng)?shù)氖蔷虐嗉?jí)五班的英語(yǔ)，以及八班級(jí)四班的英語(yǔ)。初上講臺(tái)的我，緊急但又很興奮，看著講臺(tái)前一雙雙生疏卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學(xué)們回報(bào)的不是笑容，而是茫然的眼神。課后溝通才發(fā)覺(jué)，我講的

30、內(nèi)容許多都很簡(jiǎn)單，同學(xué)完全是生疏的，接受的很少，而且，他們的漢語(yǔ)水平相當(dāng)有限，我用一些簡(jiǎn)潔的漢語(yǔ)來(lái)解釋一些問(wèn)題，讓同學(xué)能夠在現(xiàn)有的漢語(yǔ)水平下理解學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)。讓同學(xué)既能聽(tīng)到學(xué)問(wèn)，又能悟到學(xué)問(wèn)。 孩子們都很喜愛(ài)和我談天，很快，孩子們都和我交上了伴侶，我們一起歡樂(lè)一起努力，雖然山區(qū)的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質(zhì)樸和謙遜卻是最珍貴的財(cái)寶，我要用自己所知道的學(xué)問(wèn)去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。孩子們不僅和善，而且很聰慧勤奮，學(xué)習(xí)也還可以。教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累，但看到孩子們的努力，這點(diǎn)累也算不上什么了，孩子們的進(jìn)步才是我最大的勸慰。初二的孩子，人小鬼大，已經(jīng)懂得很多事情

31、，卻又了解不深，似懂非懂。我平常常常和他們?cè)谝黄鹫勌欤?tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音，有時(shí)還會(huì)聊許多他們感愛(ài)好的話題，我們的默契就這樣一點(diǎn)點(diǎn)培育起來(lái)，同學(xué)也越來(lái)越喜愛(ài)我。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，在我的課堂上，大家總是會(huì)集中精力，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。初三的孩子，天真活潑，讓我又愛(ài)又恨。由于他們都是差班的同學(xué)，他們自己就形成了一種不好的心理。他們覺(jué)得自己被分到了差班，就不想學(xué)習(xí)了,這種現(xiàn)象真的很普遍。剛開(kāi)頭，我就跟他們講不要有這種心理。我跟他們聊了很多關(guān)于我的經(jīng)受，不知道他們有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。從我平常上課的狀況來(lái)看，我想真的沒(méi)有幾個(gè)人聽(tīng)進(jìn)去了。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月還好，上課還有那么一些同學(xué)在聽(tīng)。國(guó)慶節(jié)放假來(lái)以后，上

32、課就越來(lái)越不像話了，有時(shí)真的是無(wú)法上課了。他們上課除了講話還是講話，我真的是什么方法都用完了，一點(diǎn)效果也沒(méi)有。 一天下午我去上課，竟然有同學(xué)想沖上講臺(tái)來(lái)打我。當(dāng)時(shí)，我是又氣又怕，可怕得差點(diǎn)哭了。面對(duì)這樣的事情，我的心情真的很簡(jiǎn)單。后面那個(gè)那名男同學(xué)來(lái)向我賠禮，我也很欣然的接受了。我也急躁的跟他講道理，細(xì)心地跟他說(shuō)，以后不管遇到任何事情任何人都不要這么沖動(dòng)，他也很懇切地聽(tīng)我訴說(shuō)。在處理這件事情中，我覺(jué)得自己還是很英勇的。我是真心的想跟他們成為伴侶，同時(shí)他們也可以把我當(dāng)成姐姐一樣看待。在以后的工作中，我也遵循這一態(tài)度。雖說(shuō)在上課這個(gè)過(guò)程中，發(fā)生了很多不開(kāi)心的事，我也還是能夠接受他們的這些行為，究竟

33、他們現(xiàn)在是叛逆期，別人說(shuō)么，他們都覺(jué)得是錯(cuò)的。我能理解他們的這個(gè)階段，由于我也是這樣一路走來(lái)的。盡管他們是那么的頑皮，可我還是很喜愛(ài)他們，喜愛(ài)他們的天真，喜愛(ài)他們的活潑。他們一天就像個(gè)小大人一樣，幻想著自己的將來(lái)，或許他們把外面的世界想象得太精彩了。這些都是從平常與他們的談天中得來(lái)的。面對(duì)同事，我態(tài)度懇切的請(qǐng)教，從他們身上吸取更多優(yōu)秀的品質(zhì)，一起探討教學(xué)方法和理論，我為自己能夠融入這個(gè)集體而興奮。在這片貧瘠的土地上，我累也舒服，苦也光榮。我的指導(dǎo)老師給了我許多關(guān)心，教會(huì)我應(yīng)當(dāng)如何與同學(xué)相處，又如何提高教學(xué)質(zhì)量，他教課本上沒(méi)有學(xué)到的東西。在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的協(xié)作下，我覺(jué)得我的講課既能提高了許多，

34、同學(xué)也說(shuō)越來(lái)越喜愛(ài)我的課了。一開(kāi)頭還有老師帶我，后面都是我自己處理事情。 三、生活方面。校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)支教老師特別重視，賜予我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照看，在生活中，工作上他們都盡可能為我們供應(yīng)便利，使我們倍感暖和。老師節(jié)，全鎮(zhèn)老師一起過(guò)節(jié)。精彩的節(jié)目過(guò)后，學(xué)校還為我們?nèi)坷蠋燁A(yù)備了大餐，這一餐吃的我很快樂(lè)。后面學(xué)校還發(fā)了雨傘，作為老師節(jié)的禮物。元旦節(jié)，教管中心的領(lǐng)導(dǎo)送來(lái)了暖和的話語(yǔ)和毛毯。在此感謝你們對(duì)我工作的支持，生活上的關(guān)懷! 四、支教中的不足。當(dāng)然，在這個(gè)學(xué)期的支教中，還存在著許多不足，還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，比如說(shuō)在最初的時(shí)候，老師和同學(xué)的關(guān)系太近了，沒(méi)有樹(shù)立起老師的一種威武

35、感，同學(xué)覺(jué)得我太親切，有些淘氣的同學(xué)管理起來(lái)很惱火。還有就是，沒(méi)有正確的熟悉到他們的漢語(yǔ)水平，導(dǎo)致教學(xué)中對(duì)難易程度估量不足。等等這一系列的不足，我都還學(xué)要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的改進(jìn)。 五、其他方面。支教快要結(jié)束的那些天，孩子們總是在下課的時(shí)候圍著我說(shuō)個(gè)不停，有許多同學(xué)跑過(guò)來(lái)問(wèn)我:老師你下個(gè)學(xué)期還會(huì)來(lái)嗎?望著那童稚的眼睛，我緘默了好一會(huì)兒。我想反問(wèn)他們是否盼望我再來(lái)，但我怕他們的回答許多會(huì)讓我無(wú)語(yǔ)。我想告知他們我下學(xué)期不會(huì)過(guò)來(lái)了，但我怕傷了他們幼小的心靈。我想敷衍他們，我確定會(huì)再過(guò)來(lái)，但我又怕給了他們一個(gè)誠(chéng)懇的反面教材。最終，我只是選擇摸著他們的頭，給他一個(gè)淡淡的笑容,就輕輕地移開(kāi)了步伐。 半年的支

36、教生活雖不能說(shuō)精彩，卻意義非凡。支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的芳香卻讓人回味無(wú)窮。支教生活給我最大的感受就是：艱苦并歡樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著。支教對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次磨練，更是一種珍貴的人生經(jīng)受。在以后的工作和生活中，我信任這次珍貴的人生經(jīng)受會(huì)始終推動(dòng)著我前進(jìn)。 實(shí)習(xí)支教的月總結(jié)篇5 人總是在不斷地實(shí)踐中成長(zhǎng)的，假如沒(méi)有實(shí)踐來(lái)磨礪自己，即使自己有再高深的理論，也沒(méi)有任何用處。對(duì)于我們師范生來(lái)說(shuō)，這一次的頂崗實(shí)習(xí)支教活動(dòng)就是對(duì)我們學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)的最好的檢驗(yàn)，它不僅僅讓我們?cè)谶@難得的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉到了自己的不足和缺陷，也為我們供應(yīng)了一次服務(wù)社會(huì)，回報(bào)國(guó)家的機(jī)會(huì)。 時(shí)間

37、就像不斷運(yùn)動(dòng)的星星，每天晚上看到的他們都是同樣的樣子，可是實(shí)際上他們?cè)缫呀?jīng)在不知不覺(jué)中飛越了百萬(wàn)年。在這次實(shí)習(xí)開(kāi)頭之前，我總是會(huì)想，這么長(zhǎng)的時(shí)間要怎樣才能度過(guò)呢，可是當(dāng)自己真正地來(lái)到這里之后，我才知道，這看似漫長(zhǎng)的時(shí)間，卻是根本不夠用的。在這短短的半年時(shí)間內(nèi)，我遇到了許多以前從沒(méi)遇到過(guò)的新伴侶，新問(wèn)題，新觀念。直到現(xiàn)在，我仍記得自己第一次被人稱(chēng)為“老師”，雖然不像是想象之中的那么感動(dòng)，可是還是讓自己立即感到了自己的成長(zhǎng)，原來(lái)自己早已經(jīng)過(guò)去了那些曾經(jīng)擁有過(guò)的和自己同學(xué)一樣的青春。 頂崗實(shí)習(xí)支教是我們河北師范高校長(zhǎng)期開(kāi)展的一種很有實(shí)踐意義的師范生培育活動(dòng)，在這其中，一方面可以讓同學(xué)們更好地感受到教

38、學(xué)一線的實(shí)際狀況，作為一種職前教育為師范生在將來(lái)真正走向工作崗位打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也是我們河北師范高校幫扶農(nóng)村基層教育的一種善舉?，F(xiàn)在，為期半年的教育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束，可是我卻盼望這日子還能連續(xù)下去。 在重復(fù)但是富有激情的授課之中，為期18個(gè)星期的頂崗實(shí)習(xí)支教活動(dòng)結(jié)束了，雖然很短暫，但是卻讓我在教育教學(xué)中，在個(gè)人進(jìn)展中都取得了特別有意義的收獲，我信任，這些都會(huì)是我這一生取之不盡用之不竭的珍貴財(cái)寶，有了這次的職前教育，我信任我在以后的工作和學(xué)習(xí)中肯定會(huì)成為一名負(fù)責(zé)，優(yōu)秀的人民老師。 實(shí)習(xí)支教的月總結(jié)篇6 有一種生活，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的歡樂(lè)

39、;有一種歡樂(lè)，沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹。都說(shuō)支教生活很苦、很累，其實(shí)支教生活很甜 農(nóng)村是高校生熬煉成長(zhǎng)的最好舞臺(tái)，這段經(jīng)受也是我們成長(zhǎng)中的珍貴財(cái)寶。 半年的實(shí)習(xí)支教生活將是我人生中一個(gè)漂亮的驛站，使我經(jīng)受了一次最難忘的心靈洗禮，更堅(jiān)決了我為教育奉獻(xiàn)終身的信念。教育應(yīng)當(dāng)普及到每一個(gè)角落，農(nóng)村的孩子應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁嗟年P(guān)懷和愛(ài)惜。 我雖然不在學(xué)校實(shí)習(xí)，沒(méi)有與那些孩子們零距離接觸，沒(méi)有給他們上過(guò)課、談過(guò)心但我時(shí)時(shí)在關(guān)注他們，每每回到住處，都會(huì)聽(tīng)到有關(guān)孩子們的消息。 “現(xiàn)在的小孩真不聽(tīng)話，我給他們上課，講了半天，到最終竟然說(shuō)沒(méi)聽(tīng)懂，氣死我了?！?“我們班考試還有20多分的，才學(xué)校而已，想想我就頭疼?！?“我今日給我們班的小孩一人發(fā)了一張紙，結(jié)果發(fā)覺(jué)他們回答問(wèn)題好樂(lè)觀啊，好興奮哦，我明天再給他們做一個(gè)厚一些的紙板” “我才兩天沒(méi)到班里，今日去了，他們?nèi)紘遥瑔?wèn)我為什么不去看他們。而且，他們有時(shí)還幫我訂正發(fā)音呢，挺好學(xué)的?！?“我一進(jìn)教室，他們都圍著我