醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)

1、醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)_實(shí)習(xí)老師教學(xué)工作總結(jié) 醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)。 時(shí)間是一條金河，驀然回首。這一階段的工作即將過去。我們需要對(duì)這一階段的工作做總結(jié)。只好很好地復(fù)盤工作，才能對(duì)將來(lái)進(jìn)展進(jìn)行客觀預(yù)期。有沒有好的方法來(lái)進(jìn)行回顧寫出工作總結(jié)呢？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)工作總結(jié) 時(shí)間過的很快，20 xx年即將過去，在過去的一年里，作為一名管理人員，我們深知自己的責(zé)任，恪盡職守，作好本職工作，是組織，是同志們對(duì)我們的基本要求?，F(xiàn)在我就一年來(lái)?yè)?dān)當(dāng)?shù)尼t(yī)學(xué)一系臨床教學(xué)管理以及附院科研、教學(xué)管理工作向領(lǐng)導(dǎo)和同志們作一匯報(bào)。 一、醫(yī)學(xué)一系工

2、作 20 xx年醫(yī)學(xué)一系擔(dān)當(dāng)了學(xué)校10個(gè)專業(yè)，14門臨床課程的教學(xué)任務(wù)。共完成教學(xué)8197學(xué)時(shí)，其中理論課4768學(xué)時(shí)，試驗(yàn)課3429學(xué)時(shí)。加強(qiáng)教學(xué)管理是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們進(jìn)一步完善了同學(xué)信息員制度和教學(xué)督導(dǎo)制度，并依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，按質(zhì)按量地完成了兩個(gè)學(xué)期的期初、期中、期末教學(xué)檢查工作，定期編寫教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)，將正反兩方面信息準(zhǔn)時(shí)反饋給各教研室和老師本人，并督促教研室提出整改措施，形成了封閉的教學(xué)監(jiān)控環(huán)路。良好的教學(xué)管理，有效地保證了教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。我系20 xx屆畢業(yè)生709人，報(bào)考碩士討論生并達(dá)到國(guó)家錄用分?jǐn)?shù)線有178人，占25.11%，實(shí)際錄用122人，占17.21%，創(chuàng)我系歷史

3、上最好成果。這充分反映出通過教學(xué)評(píng)估，我系的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到了一個(gè)新的水平。 醫(yī)學(xué)訓(xùn)練是一門強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性的教學(xué)，由于同學(xué)人數(shù)的增加，我系的實(shí)踐教學(xué)面臨較大困難。為增加實(shí)踐，強(qiáng)化同學(xué)的力量培育。20 xx年我系克服困難，合理支配，充分挖掘潛力，增加了主干課程的課間見習(xí)，并增加集中見習(xí)和實(shí)習(xí)前技能培訓(xùn)的課時(shí)數(shù)，從教學(xué)支配上保證了同學(xué)有肯定的實(shí)踐機(jī)會(huì)。為保證明習(xí)教學(xué)質(zhì)量，我系在教務(wù)處的指導(dǎo)下堅(jiān)持開展實(shí)習(xí)中期檢查，并逐步增加檢查范圍，加大檢查力度。20 xx年我系組成了內(nèi)、外、婦、兒教研室的資深專家檢查組，先后對(duì)復(fù)旦高校附屬上海市第五人民醫(yī)院、上海市閔行區(qū)中心醫(yī)院、中國(guó)人民解放軍第四一一醫(yī)院、上海市閘北區(qū)北

4、站醫(yī)院、無(wú)錫市錫山人民醫(yī)院等5所教學(xué)醫(yī)院進(jìn)行了實(shí)習(xí)中期檢查。本次教學(xué)檢查工作受到了學(xué)校的高度重視，校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)親臨教學(xué)檢查現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作。通過此次教學(xué)檢查，有力地促進(jìn)了各教學(xué)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理部門對(duì)實(shí)習(xí)帶教工作的重視，進(jìn)一步提高了各教學(xué)醫(yī)院臨床老師的教學(xué)意識(shí)和教學(xué)水平，也增加了皖南醫(yī)學(xué)院在各教學(xué)醫(yī)院的影響力。 作為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，適應(yīng)臨床醫(yī)療形勢(shì)進(jìn)展的需要，不斷改革教學(xué)模式是我系追求的目標(biāo)。為使臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)同學(xué)畢業(yè)后順當(dāng)通過國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，早日成為一名合格的醫(yī)生。20 xx年我系改革了畢業(yè)考試形式，由原來(lái)的單一筆試模式改為筆試和客觀結(jié)構(gòu)化臨床多站式技能考核相結(jié)合的模式。組織附院、蕪湖二

5、院及地區(qū)醫(yī)院三十余名高職稱臨床老師，歷時(shí)7天時(shí)間，逐一對(duì)709名畢業(yè)生，從病史采集與病例分析、體格檢查與技能操作、幫助檢查結(jié)果判讀三個(gè)方面，全面考察了同學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本學(xué)問和基本技能?？荚嚽皩?duì)同學(xué)進(jìn)行了廣泛動(dòng)員，使同學(xué)充分熟悉到畢業(yè)考試改革的必要性，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的考前輔導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)復(fù)習(xí)。結(jié)果709名畢業(yè)同學(xué)僅有8名同學(xué)不及格，經(jīng)過補(bǔ)考全部通過。改革之所以取得勝利，正猶如學(xué)們所說的，畢業(yè)考試改革顯示了極大的有用性，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性和學(xué)習(xí)熱忱，達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。 高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)是國(guó)家訓(xùn)練部為提高高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量而實(shí)施的一項(xiàng)重大方案，是提上升校教學(xué)水平的一條重要途徑

6、。20 xx年我系在教務(wù)處的指導(dǎo)下，樂觀參與學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)。在作好省級(jí)示范試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心工作的同時(shí)，作為主要單位參與了學(xué)校申報(bào)國(guó)家級(jí)示范試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的工作。20 xx年我系內(nèi)科學(xué)、診斷學(xué)被評(píng)為校級(jí)精品課程，外科學(xué)被評(píng)為省級(jí)精品課程。顯示我系的課程建設(shè)走上了一個(gè)新臺(tái)階。 二、附院工作 1教學(xué)工作 20 xx年附院共接收各專業(yè)實(shí)習(xí)同學(xué)623人， 1月6日臨床專業(yè)實(shí)習(xí)生正式進(jìn)入我院實(shí)習(xí)，為使同學(xué)們很快實(shí)現(xiàn)從醫(yī)同學(xué)向臨床實(shí)習(xí)生轉(zhuǎn)變，在吸取去年評(píng)建期間的閱歷基礎(chǔ)上，我們細(xì)心組織了.個(gè)理論講座，包括醫(yī)院介紹、醫(yī)療流程、實(shí)習(xí)管理規(guī)范、院感學(xué)問、醫(yī)療文書的書寫、臨床技能操作、無(wú)菌技術(shù)、影像診斷原則等內(nèi)容

7、，由醫(yī)院的臨床專家和管理人員主講，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行上崗前的系統(tǒng)培訓(xùn)，崗前培訓(xùn)歷時(shí)十天，收到了良好的效果，培訓(xùn)結(jié)束進(jìn)行了結(jié)業(yè)考試。 為完善各臨床科室實(shí)習(xí)帶教管理，提高教學(xué)質(zhì)量，激活管理機(jī)制，我們始終緊抓各科室實(shí)習(xí)帶教工作，并要求各科室依據(jù)實(shí)際狀況，制定本科室實(shí)習(xí)帶教方案和出科考核方案。今年組織專家組對(duì)各臨床醫(yī)技科室進(jìn)行了4次實(shí)習(xí)帶教檢查，專家們均嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)管理考核評(píng)分表逐項(xiàng)檢查，對(duì)于檢查中發(fā)覺的問題，準(zhǔn)時(shí)賜予訂正和指導(dǎo)，并依據(jù)各科室的工作狀況賜予了切實(shí)公正的評(píng)價(jià)。通過檢查，大多數(shù)科室根據(jù)實(shí)習(xí)帶教管理制度建立了帶教工作檔案、完成了科室教學(xué)活動(dòng)方案、同學(xué)出科理論考試和技能考核。 今年6月起，組織內(nèi)、外

8、、婦、兒教研室的專家對(duì)臨 床專業(yè)的實(shí)習(xí)醫(yī)生進(jìn)行了三輪大出科技能考核，考核的內(nèi)容包括外科無(wú)菌技術(shù)、腹腔穿刺、胸腔穿刺、外科換藥、影像讀片等十幾個(gè)單項(xiàng)的考核，基本上涵概了臨床醫(yī)療常規(guī)操作的內(nèi)容，通過考核極大提高了實(shí)習(xí)醫(yī)生的臨床綜合技能和適應(yīng)力量，加強(qiáng)了我院實(shí)習(xí)醫(yī)生出科考核管理，全面提升了實(shí)習(xí)質(zhì)量。 為提高我院青年老師課堂教學(xué)水平，增加臨床老師教學(xué)意識(shí)，于20 xx年8月組織舉辦了 皖醫(yī)弋磯山醫(yī)院20 xx年青年老師課堂教學(xué)競(jìng)賽， 本次競(jìng)賽共49名青年老師參與。本屆教學(xué)競(jìng)賽分為臨床醫(yī)技組和護(hù)理組兩組同時(shí)進(jìn)行，實(shí)行集中競(jìng)賽，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，專家組與同學(xué)組評(píng)分相結(jié)合的方式。每位參賽者均樂觀預(yù)備，經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)專家及

9、評(píng)委仔細(xì)評(píng)分和評(píng)議，共評(píng)比出一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)10名。 教學(xué)查房是臨床教學(xué)的重要組成部分，為提高我院副主任醫(yī)師的教學(xué)查房水平，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)活動(dòng)，提高臨床教學(xué)質(zhì)量，關(guān)于舉辦副主任醫(yī)師臨床教學(xué)查房競(jìng)賽的通知要求，將醫(yī)院全部副主任醫(yī)師分為3個(gè)年度進(jìn)行教學(xué)查房競(jìng)賽。本年度的教學(xué)查房競(jìng)賽自4月15日起已進(jìn)行了兩個(gè)月，聘請(qǐng)6名教學(xué)督導(dǎo)專家作為評(píng)委，參賽選手為我院21個(gè)臨床科室共30名副主任醫(yī)師。教學(xué)查房實(shí)行全程攝像，由專家現(xiàn)場(chǎng)打分和觀看錄像打分相結(jié)合。查房?jī)?nèi)容為皖南醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)本科實(shí)習(xí)大綱要求把握的常見病、多發(fā)病，入選病例由選手自行供應(yīng)。此次競(jìng)賽不但強(qiáng)化了我院老師的教學(xué)意識(shí),提高了他們的帶

10、教水平, 激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱,促進(jìn)了教學(xué)查房的規(guī)范開展,而且還涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的臨床帶教老師， 2加強(qiáng)住院醫(yī)師/?？漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作 為促進(jìn)我院住院醫(yī)師/?？漆t(yī)師培訓(xùn)工作的進(jìn)一步進(jìn)展，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)全院住院醫(yī)師/?？漆t(yī)師培訓(xùn)工作，我院于今年9月成立了住院醫(yī)師/?？漆t(yī)師培訓(xùn)管理辦公室，辦公室在醫(yī)院住院醫(yī)師/專科醫(yī)師培訓(xùn)管理委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)制定我院住院醫(yī)師/專科醫(yī)師培訓(xùn)管理方法、培訓(xùn)方案及考核方案，指導(dǎo)、管理全院住院醫(yī)師/專科醫(yī)師培訓(xùn)工作。經(jīng)培訓(xùn)管理辦公室人員的共同努力和各教研室的大力支持，住院醫(yī)師/專科醫(yī)師培訓(xùn)班開頭了理論和實(shí)踐授課。本學(xué)期側(cè)重公共學(xué)問和臨床技能培訓(xùn)，共計(jì)93學(xué)時(shí)。 更多工

11、作總結(jié).擴(kuò)展閱讀 2022教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié) 成長(zhǎng)在二職 教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié) 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間實(shí)習(xí)已接近尾聲?；貞泴?shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切都那么清楚，那么深刻地烙在我內(nèi)心深處。 (一)初為人師 9月13日上午，懷著一份漂亮的期盼，我們實(shí)習(xí)小組一行人在王釗老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到實(shí)習(xí)地點(diǎn)武漢市其次職業(yè)訓(xùn)練中心學(xué)校。 在簡(jiǎn)潔的歡迎會(huì)之后，大家開頭熟識(shí)學(xué)校環(huán)境，支配實(shí)習(xí)工作和進(jìn)程。我開頭定的是教0502班的現(xiàn)代商務(wù)，但由于這門課程太少，達(dá)不到實(shí)習(xí)要求的課程數(shù)，在與指導(dǎo)老師汪靜老師商議之后，打算讓我同時(shí)教另一門課經(jīng)濟(jì)法。 從站在講臺(tái)上就緊急到站穩(wěn)這三尺講臺(tái)，再到站在站臺(tái)上游刃有余，這是一個(gè)從稚嫩到成長(zhǎng)再到成熟

12、的過程。曾經(jīng)也想象過站在講臺(tái)上的樣子，以為看多了聽多了，走上講臺(tái)不過是一件特別簡(jiǎn)單的事情。可是，事實(shí)證明，理論和見聞相對(duì)于實(shí)踐來(lái)說是有肯定差距的。正是：紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行。 我在教學(xué)的同時(shí)還帶0602班的班主任工作。0502班的班主任是年輕的袁老師，但相對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說，已經(jīng)不行同日而語(yǔ)了。還清楚的記得袁老師每一次還我和馮娟到0602班教室與同學(xué)們見面的場(chǎng)景。初次見面，當(dāng)然是先自我介紹了。馮娟先上講臺(tái)，看得出來(lái)她是有點(diǎn)緊急的。然后，我故作輕松地走上講臺(tái)，當(dāng)看到那么多生疏的面孔，那么多雙眼睛聚集在我這個(gè)焦點(diǎn)上時(shí)，我力圖壓抑的緊急像火山似的爆發(fā)了。一時(shí)間竟有些語(yǔ)無(wú)倫次，從前想好要說的

13、話也不知道藏到哪里去了。在做了簡(jiǎn)潔得不能再簡(jiǎn)潔的自我介紹之后，我匆忙地走下講臺(tái)，心里挺不是味的。幸好同學(xué)們熱鬧的掌聲給了我些許勸慰。那一刻，我真正懂得了：要想在這三尺講臺(tái)這片小天地里馳騁，我還得連續(xù)努力。 (二)教學(xué)工作壁壘 實(shí)習(xí)的第一周，我們大多數(shù)人都沒有講課，當(dāng)然，我也一樣。在第一周和其次周里，我們主要是聽課和帶班主任工作。在一次次與班上同學(xué)接觸的過程中，我們漸漸熟識(shí)，而我站在教室里，站在講臺(tái)上也越來(lái)越自如了。 在聽課和與同學(xué)接觸的過程中，我發(fā)覺中專的同學(xué)存在很多問題，有些是我在高中時(shí)沒有遇到過，沒有聽說過，甚至是沒有想象過的。中專生存在以下幾方面主要問題： 一、大部分同學(xué)文化課基礎(chǔ)較差。

14、剛來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)樣，為了解同學(xué)，我們從班主任袁都那里要了一份同學(xué)成果表，結(jié)果讓我們瞠目結(jié)舌，竟然大部分同學(xué)成果都不及格。我們這才意識(shí)到中專生與重點(diǎn)高中和一般高中同學(xué)存在如此大的差距。 二、多數(shù)同學(xué)不愛學(xué)習(xí)?；蛟S由于在實(shí)踐就不喜愛學(xué)習(xí)，或許是由于到了中專受某些同學(xué)的影響，班上愛學(xué)習(xí)的同學(xué)屈指可數(shù)，大部分同學(xué)對(duì)文化課學(xué)習(xí)都抱著一種無(wú)所謂的態(tài)度。記得最開頭聽課的時(shí)候，我就發(fā)覺許多同學(xué)要么睡覺，要么坐著發(fā)呆，要么坐著玩，甚至有些女生上課時(shí)化妝裝扮。即使是最重要的技能訓(xùn)練，也還是有部分同學(xué)不當(dāng)回事兒。有幾個(gè)同學(xué)干脆不去上課，常常逃課。他們不愛學(xué)習(xí)到這種程度，真的難以想象。 三、部分同學(xué)思想素養(yǎng)太差。有些同學(xué)

15、不太敬重老師，見到老師都不知道打個(gè)招呼。還有極少數(shù)同學(xué)喜愛和老師唱反調(diào)整，也不知道是有意悖逆還是僅僅覺得好玩。由于班上女生比較多，女生間勾心斗角的事情也比較多。班上同學(xué)分成幾派，相互排斥，一點(diǎn)都不知道團(tuán)結(jié)的重要性。 四、部分女生化妝裝扮不分場(chǎng)合，不分時(shí)間，讓人無(wú)法容忍。愛美之心，人皆有之?；瘖y裝扮原來(lái)也無(wú)可厚非，可是假如不分場(chǎng)合，不分時(shí)間，則效果可能適得其反。有些女生在桌子上放個(gè)鏡子，沒事就拿起來(lái)照照，有時(shí)一節(jié)課就在照鏡子的過程中結(jié)束了。這還不算，還有人在教室里用洗面奶洗臉，上課時(shí)修眼睫毛，課間大肆張揚(yáng)地拉頭發(fā)，絲毫不顧老師的存在。這種狀況要不親眼所見，我肯定不會(huì)想到的。 五、與某些張揚(yáng)的同學(xué)

16、相對(duì)的是一些同學(xué)為人處事太過低調(diào)，顯得不自信?？赡苄栽谝恍┩瑢W(xué)心里形成了這樣一種思維，中專生肯定比重點(diǎn)高中和一般高中的同學(xué)差勁，從而輕易放棄文化課，認(rèn)為努力也沒用，沒什么追求，得過且過。這是沒有自信的表現(xiàn)。其實(shí)一般高中和重點(diǎn)高中的同學(xué)也不肯定就比中專生強(qiáng)。還有一些同學(xué)對(duì)班級(jí)事務(wù)漠不關(guān)懷，或者想做又怕做不好，畏手畏尾，一點(diǎn)自信都沒有，只好自掃門前雪，從而表現(xiàn)得特別低調(diào)。 其他方面的問題還有許多，一時(shí)也無(wú)法全部說清?？吹酵瑢W(xué)的種種問題，我始終在考慮，如何去做好教學(xué)工作呢？實(shí)習(xí)小組部分同學(xué)對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)抱著一種無(wú)所謂的態(tài)度，對(duì)同學(xué)不負(fù)責(zé)，認(rèn)為講一節(jié)是一節(jié)，完成教學(xué)任務(wù)就可以了。可是我不是這樣想的。我以前

17、基本沒參與過什么實(shí)習(xí)，所以特別珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我告知自己，肯定要好好利用這次機(jī)會(huì)，讓自己得到熬煉。 （三）攻克壁壘 在與同學(xué)相處一段時(shí)間之后，我發(fā)覺中專的同學(xué)也并非一無(wú)是處。雖然他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，但他們大部分人特別注意技能的培育，把握一技之長(zhǎng)。他們也并非真的不喜愛老師，當(dāng)我和他們漸漸熟識(shí)之后，他們都會(huì)主動(dòng)和我打招呼，和我談天兒，協(xié)作老師講課。女孩兒過于注意裝扮，雖然讓我有點(diǎn)不習(xí)慣，但有時(shí)候.也需要像她們這樣敢于表現(xiàn)，性格開放的人，她們呈現(xiàn)出女生對(duì)生活的不同姿勢(shì)。雖然他們自律性差，但也沒什么壞的想法，只是貪玩而已。只要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ裾f他們，他們還是會(huì)接受的，會(huì)漸漸改進(jìn)的。這他們需要的是老師的真

18、心對(duì)待與關(guān)懷。還記得電視劇十八歲的天空里的臺(tái)詞：關(guān)懷是人們最真誠(chéng)的溝通方式，只要會(huì)關(guān)懷人，就足以有理由讓別人喜愛。讓我對(duì)教學(xué)又有了信念。 在教學(xué)實(shí)習(xí)的過程中，我熟悉到，想做一名中專老師，要做到以下幾下方面： 一、課內(nèi)外保持良好的精神狀態(tài)。在課堂上要精神飽滿，不受某些消極心情的影響。假如老師精神狀態(tài)不好，同學(xué)更不會(huì)集中精神去聽課了。由于課外也會(huì)常常遇到同學(xué)，所以課外也要保持好的精神狀態(tài)，讓同學(xué)知道老師不是強(qiáng)打精神去給他們上課的。 二、充分備課。備課是講課的必要預(yù)備，假如課備不好，不熟識(shí)內(nèi)容，上課要么講得不連貫，要么過于依靠書本，讓同學(xué)質(zhì)疑老師的水平。只有充分備課，才能保證課堂上游刃有余。 三、因

19、材施教，依據(jù)不同的狀況實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。每個(gè)班級(jí)的氛圍是不一樣的，各個(gè)班級(jí)同學(xué)的思想也存在著很大的差異。我教兩門課，分別在二班級(jí)0601和0602班，以及三班級(jí)的0502班上課，對(duì)不同班級(jí)不同班級(jí)的差異深有感受。二班級(jí)的同學(xué)較三級(jí)同學(xué)聽話些，所以在二班級(jí)上課時(shí)，要以幽默的而清楚的方式講授課程，而在三班級(jí)上課時(shí)，必需充分發(fā)揮老師的個(gè)人魅力來(lái)吸引同學(xué)。還要實(shí)施必要的懲處措施。而二班級(jí)的0601和0602班也存在差異，0601班比0602班同學(xué)活躍些，在0601班上課時(shí)就可以進(jìn)行較多的互動(dòng)。 四、為人師表。作為一個(gè)老師，所作所為，同學(xué)有意或無(wú)意間都會(huì)留意到，形成一種印象，從而影響到上課中去。實(shí)習(xí)學(xué)校

20、的領(lǐng)導(dǎo)也常常關(guān)注我們的一言一行，關(guān)系到他們對(duì)我們實(shí)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)。所以在實(shí)習(xí)學(xué)校，我們必需留意自己的言行舉止，做到為人師表。 五、課外溝通。除了上課，課外我們還有許多時(shí)間接觸同學(xué)，俗話說：親起師，才能興起道。和同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ㄓ兄谖覀兘虒W(xué)工作的進(jìn)行。課外溝通主要了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)中存在的問題，以便訂正他們的錯(cuò)誤思想，引導(dǎo)他們樹立正確的觀念，并幫他們解決學(xué)習(xí)中存在的困難，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。除些之外，消遣也不失為一種很好的溝通方式。 六、樹立信念，長(zhǎng)久作戰(zhàn)。教學(xué)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，同學(xué)的不良心情和不良行為隨時(shí)可能影響老師的心情，打擊老師的自信念，所以，作為老師，必需樹立自信，信任自己能夠

21、讓同學(xué)接受自己，接受學(xué)問，找長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。 以上是我在實(shí)習(xí)過程中在教學(xué)方面的一些感想和感悟。在二職實(shí)習(xí)的過程中，我成長(zhǎng)了許多。這次實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了許多東西，不僅讓我感受到當(dāng)老師不簡(jiǎn)單，更讓我體驗(yàn)到了工作的艱辛，為我今后從事工作積累了閱歷。信任這次訓(xùn)練實(shí)習(xí)肯定會(huì)在我人生軌跡上留下深刻的一筆。 個(gè)人教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié) 9月17日，我們懷著難以訴說的心情以及對(duì)老師這種職業(yè)的神圣的憧憬，隨著飛駛的汽車來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地東莞市茶山鎮(zhèn)華南師大嘉瑪學(xué)校，這是一個(gè)漂亮的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。 在這里我進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，收獲一段歡樂而難忘的時(shí)間。我不僅從各個(gè)老師和同學(xué)們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們

22、成為伴侶，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校內(nèi)里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書原來(lái)得真實(shí)和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：教學(xué)工作、班主任工作、訓(xùn)練調(diào)查 （一）教學(xué)工作 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)日復(fù)一日，很多瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。 第一是聽課改作業(yè)階段。（從9月17日到11月9日） 通過指導(dǎo)老師先熟識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)的數(shù)學(xué)上課狀況，熟悉班上的每個(gè)同

23、學(xué)以及了解他們對(duì)于數(shù)學(xué)課學(xué)問的把握狀況。然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的訓(xùn)練學(xué)問和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺(tái)的預(yù)備。通過聽課和評(píng)改作業(yè)，我了解到：同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。2班的同學(xué)數(shù)學(xué)成果比較好，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度比較仔細(xì)，但是數(shù)學(xué)思維力量比較差，尤其是獨(dú)立思索和應(yīng)變力量尤其差。比如說，對(duì)剛講完的學(xué)問點(diǎn)和例題稍作變形，他們就做不出來(lái)了，有時(shí)還反應(yīng)不過來(lái)就是考查剛講的學(xué)問

24、點(diǎn)；5班的同學(xué)數(shù)學(xué)成果比較差，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠仔細(xì)，但是數(shù)學(xué)思維力量比較強(qiáng)，尤其是獨(dú)立思索和應(yīng)變力量比2班的同學(xué)要強(qiáng)。比如說，對(duì)剛講完的學(xué)問點(diǎn)和例題稍作變形，他們能很快反應(yīng)過來(lái)就是考查剛講的學(xué)問點(diǎn)。同學(xué)的特點(diǎn)：2班的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度比較仔細(xì)，相對(duì)5班的同學(xué)來(lái)說比較勤奮，能夠在課后自己復(fù)習(xí)作業(yè)。不過他們有點(diǎn)沉，對(duì)數(shù)學(xué)的新課不怎么感愛好，有點(diǎn)看不起新的內(nèi)容，覺得太簡(jiǎn)潔，事實(shí)上他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)；5班的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠仔細(xì)，相對(duì)2班的同學(xué)來(lái)說比較懶，在課后作業(yè)一般都無(wú)法按時(shí)完成，對(duì)數(shù)學(xué)沒有學(xué)習(xí)的愛好，沒有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感。不過他們寵愛表現(xiàn)自己，渴望老師的關(guān)注。原科任老師的教學(xué)方式：對(duì)于不同基礎(chǔ)

25、的班級(jí)，課堂處理、教學(xué)支配和教學(xué)方法都不同；通過聽課和評(píng)改作業(yè)，我還熟識(shí)了原科任老師的教學(xué)語(yǔ)言和數(shù)學(xué)表達(dá)語(yǔ)言符號(hào)。 其次是備課試講階段。（從9月17日到11月9日） 在堅(jiān)持聽課和評(píng)改作業(yè)的基礎(chǔ)上，我開頭備課試講。 首先是我開頭嘗試寫預(yù)案。依據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求，我翻閱各種資料，寫了很具體的預(yù)案，把課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)都進(jìn)行了設(shè)想處理，把每個(gè)連接點(diǎn)的處理都寫了出來(lái)。還依據(jù)2班和5班的特點(diǎn)把教案作了不同的處理，弄出了兩份不同的教案。寫好教案后，我就拿給指導(dǎo)老師修改。在綜合指導(dǎo)老師的看法的基礎(chǔ)上，我又做了多次修改，直到指導(dǎo)老師夸獎(jiǎng)我的教案寫得不錯(cuò)。 其次是我開頭對(duì)隊(duì)友和對(duì)著鏡子試講。在寫好教案的基礎(chǔ)上，我把

26、教案熟識(shí)再熟識(shí)后，開頭對(duì)著鏡子或者對(duì)著隊(duì)友多次試講，直到我能脫稿而出。在試講中，遇到了一些問題，我請(qǐng)教了有閱歷的老師，對(duì)試講稿作了修改，并把它轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，再次試講。 最終我堅(jiān)持拿每個(gè)教案都向指導(dǎo)老師和其他有閱歷的數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教，并和他們爭(zhēng)論如何教學(xué)。比如說對(duì)于指數(shù)函數(shù)的定義中的a的范圍限制的意義有沒有向同學(xué)講解的問題，我請(qǐng)教了高一的全部數(shù)學(xué)老師（總共有3個(gè)數(shù)學(xué)老師）。每個(gè)數(shù)學(xué)老師的看法都不盡相同，但他們總的看法可以說是因同學(xué)而異。于是我依據(jù)我所教的兩個(gè)班級(jí)的詳細(xì)狀況，打算在2班可以提一下，在5班沒有必要講了。 第三是正式上課階段。（從10月7日到11月9日） 10月7日，我正式走上講臺(tái)了，

27、開頭我老師生涯的第一課。此時(shí)的我特別緊急，盡管我預(yù)備得很充分。剛剛時(shí)還出現(xiàn)了不知道如何連接兩個(gè)獨(dú)立的學(xué)問點(diǎn)，不過同學(xué)很樂觀協(xié)作我，并大膽回答我的提問。這讓我感到欣慰：同學(xué)在鼓舞我呀！慢慢地，我進(jìn)入了狀態(tài)，緊急感漸消，越講越起勁了，從而忽視了對(duì)同學(xué)的關(guān)注。 之后，我陸間續(xù)續(xù)講了各種各樣的課，最終克服了緊急，能夠自如的講課。我最喜愛最傲慢的是在5班講的新課。由于5班的同學(xué)很喜愛我的新課，他們很樂觀熱忱，尤其喜愛做我在課堂支配的新課練習(xí)（我支配的練習(xí)難度適合，他們能夠做出來(lái)，我又給他們上黑板表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)樂觀性和滿意了他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感）。 上課是辛苦的，也是好玩的，尤其是同

28、學(xué)喜愛你的課時(shí)。我曾一度為每天備課上課感到疲憊，不想上課時(shí)，同學(xué)跑來(lái)說，老師你上課啦，我們很喜愛你的課。我說我很累，可能沒有什么精神。同學(xué)渴求說，老師，我們給你.，你盡管來(lái)上。多么可愛的同學(xué)，教人不能不喜愛他們！ 上完課后，我總是會(huì)堅(jiān)持寫教學(xué)后記，教學(xué)反思。通過這樣，我發(fā)覺在教學(xué)過程中自己還存在不少缺陷：（1）、個(gè)人在講授學(xué)問點(diǎn)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性和激發(fā)同學(xué)的成就感。（2）、課堂的調(diào)控和應(yīng)變力量還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)大事時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)老師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的掌握上，我應(yīng)當(dāng)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。（3）、語(yǔ)言不夠連貫

29、，兩個(gè)學(xué)問點(diǎn)的連接不夠緊密。 通過上課，我還體會(huì)到在教學(xué)過程中，老師要營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性，要鼓舞為主，提倡賞識(shí)訓(xùn)練。概念課教學(xué)多要用啟發(fā)式，指導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺總結(jié)概念。老師教學(xué)中語(yǔ)言要精煉，要富有啟發(fā)性，要最大限度吸引同學(xué)的留意力。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要突出體現(xiàn)師生互動(dòng)，讓同學(xué)多思索，多總結(jié)，多熬煉。 （二）班主任工作 1、較快的了解整個(gè)班級(jí)的狀況特點(diǎn)，熟識(shí)和把握同學(xué)的狀況。在見原班主任的當(dāng)天我們就向原班主任要了同學(xué)名冊(cè)，我們用一個(gè)星期的時(shí)間通過同學(xué)名冊(cè)記住班里31個(gè)同學(xué)的姓名，并能認(rèn)出他們。為了增進(jìn)對(duì)同學(xué)的了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸溝通。除了上課時(shí)間，我始終是跟班

30、的。通過關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸的和他們溝通。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)懷，同學(xué)也漸漸放開來(lái)了，都情愿主動(dòng)找我溝通了。 通過與同學(xué)的溝通和從原班主任那里了解到：（1）這些同學(xué)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，而且性格比較浮躁。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，還沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，責(zé)任感不強(qiáng)。（2）這些同學(xué)的家庭狀況較為復(fù)雜。華師嘉瑪學(xué)校是一所私立學(xué)校，學(xué)校里面大多數(shù)同學(xué)都是有錢人的子女，家長(zhǎng)工作忙，疏于對(duì)子女的訓(xùn)練，同學(xué)在學(xué)習(xí)生活上顯得比較懶散。（3）有些同學(xué)比較淘氣，自制力較差，存在違反紀(jì)律的狀況。（4）許多同學(xué)外表自傲內(nèi)心卻相當(dāng)自卑。 雖然如此，這些同學(xué)大體上比較敬重老師，能接受批判并努力

31、改正。 2、在班級(jí)日常管理方面 這個(gè)班的同學(xué)比較活潑，自我掌握力量差。大部分同學(xué)在家庭中是小皇帝，比較以自我為中心，更多時(shí)候關(guān)注的是自己。比如在勞動(dòng)的時(shí)候，許多同學(xué)卻不去勞動(dòng)而跑去打球或者回家。剛上高中，進(jìn)入一個(gè)新集體，不僅大部分同學(xué)的班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng)，而且班干部之不夠團(tuán)結(jié)，缺乏共同協(xié)作管理好班級(jí)的意識(shí)。 針對(duì)這些狀況，我們?cè)诘谝恢芫蛯?shí)行了行動(dòng)。首先，我們找了個(gè)別班干部談話。其次，我們保證每天的早讀，課間操，眼保健操都在場(chǎng)監(jiān)督，隨時(shí)提示同學(xué)遵守紀(jì)律。勞動(dòng)的時(shí)候，把全部想逃的同學(xué)都“抓”回來(lái)，并與同學(xué)一起勞動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)訓(xùn)練同學(xué)。 這個(gè)班的同學(xué)課堂紀(jì)律不是很好，在上課的時(shí)候很簡(jiǎn)單與其他同學(xué)在座位

32、上講靜靜話，而且特殊喜愛吃零食。除此之外，我們了解到這些同學(xué)的自制力也是比較差的。 對(duì)于講話講得比較厲害的同學(xué)，我們提示他，告知他我們盼望他能夠上課仔細(xì)一點(diǎn)或者下課時(shí)找他談話。讓他明白其實(shí)老師是很關(guān)懷他的，假如他上課的時(shí)候仔細(xì)一點(diǎn)，科任老師心情會(huì)很好，并且他也能夠?qū)W到許多重要的學(xué)問。通過談話之后，這些同學(xué)上課能夠樂觀地協(xié)作老師，并且也不再常常說靜靜話了。也有一些同學(xué)反映上課之所以會(huì)講小話，是由于根本聽不懂老師講的內(nèi)容，覺得很無(wú)聊。究其緣由，就是之前時(shí)候的基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)，所以到了高中遇到一些比較基礎(chǔ)的學(xué)問就學(xué)不下去了。 面對(duì)這種狀況，我們商議了之后打算進(jìn)行一幫一的活動(dòng)。通過這樣的途徑，同學(xué)把之

33、前的學(xué)問補(bǔ)回來(lái)，上課鮮有發(fā)生聽不懂老師講的內(nèi)容而在下面講靜靜話的現(xiàn)象。 對(duì)于其他的違反紀(jì)律的同學(xué)，我們堅(jiān)持著一個(gè)原則是該批判的時(shí)候就批判，哪個(gè)同學(xué)做錯(cuò)了，作為老師不能姑息縱容，而是要準(zhǔn)時(shí)地指出來(lái)。但是批判的同時(shí)要讓同學(xué)明白，我們批判的是他的行為而不是他的人。只要他改正的錯(cuò)誤的行為，他仍舊是我們眼中的好同學(xué)。 3、開展主題班會(huì) 依據(jù)學(xué)校每周給定的主題，我們仔細(xì)地開展了主題班會(huì)。 （三）訓(xùn)練調(diào)查 國(guó)慶前后我們進(jìn)行了訓(xùn)練調(diào)查討論。 11月9日，我們要離開實(shí)習(xí)學(xué)校了，心情是有點(diǎn)傷感，有點(diǎn)不舍。在嘉瑪，我們度過了一段充實(shí)美妙的時(shí)間，收獲了許多東西，明白了許多道理。我很感謝有這次的實(shí)習(xí)體驗(yàn)。 醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生教

34、學(xué)總結(jié) 醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生教學(xué)總結(jié) 何謂取其精華，去其糟粕，即選擇精華部分加以借鑒運(yùn)用，剔除糟粕，工作總結(jié) 也是如此。人們?cè)诳匆环莨ぷ骺偨Y(jié)時(shí)，盼望更多看到的是工作中很多值得借鑒和發(fā)揚(yáng)的精華部分，并連續(xù)保持?jǐn)U大這份優(yōu)勢(shì)。對(duì)于工作中的糟粕部分，更多的是要保持警醒狀態(tài)。 實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而非常感謝醫(yī)院給我們供應(yīng)了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝全部的帶教老師對(duì)我們的辛勤教育，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。 臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培育和熬煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償

35、珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的熬煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較生疏的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹，介紹各班工作，帶教老師們的豐富閱歷，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)當(dāng)算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。 醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的工作是特別繁重，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感受又更深了。的確，醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生.資訊網(wǎng)的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微

36、，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)覺，醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不行能沒有醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生，這就說明白醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的重要性。醫(yī)生離不開醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生，病人離不開醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生，整個(gè)環(huán)境都離不開醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生。 到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，把握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培育良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作力量。所以在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們樂觀努力的爭(zhēng)取每一次的熬煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論學(xué)問，樂觀主動(dòng)地思索各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心

37、的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好學(xué)問筆記。以更好的加強(qiáng)理論學(xué)問與臨床的結(jié)合。一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀看，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康學(xué)問宣教，這樣能熬煉我們所學(xué)學(xué)問的應(yīng)用力量。根據(jù)學(xué)校和醫(yī)院的要求我們樂觀主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培育了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的力量。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最浩大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病熟悉水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作漸漸嫻熟，在培育優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培育了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思索，舉一反三。 這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的

38、收獲許多許多，假如用簡(jiǎn)潔的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很精確和清楚的表達(dá)我們受益匪淺?？傊诟兄x一附院培育我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更樂觀主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)堅(jiān)固的操作技能，更豐富深厚的理論學(xué)問，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作力量，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)! 我盼望自己能成為一名合格優(yōu)秀的南丁格爾! 體育教學(xué)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)教學(xué)工作篇 實(shí)習(xí)對(duì)于我們體育訓(xùn)練專業(yè)的師范生來(lái)說，是一門必修課，也是我們將來(lái)踏上.的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是必需要經(jīng)受的。在這段實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)受了許多人生中的第一次：第一次真正站上講臺(tái)，第一次在這么多同學(xué)面前講授學(xué)問，第一次體會(huì)到為人師表的味道那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì)許多

39、東西。這段布滿酸、甜、苦、辣的實(shí)習(xí)生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)受，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財(cái)寶?，F(xiàn)對(duì)這段實(shí)習(xí)生活的感想以及收獲總結(jié)如下： 生活篇 還記得10月12日的下午兩點(diǎn)多鐘，我們實(shí)習(xí)隊(duì)的12個(gè)隊(duì)員懷著向往，帶著一份喜悅最終來(lái)到了順德鄭裕彤中學(xué)。這間中學(xué)是我們實(shí)習(xí)隊(duì)三個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)之中環(huán)境最好的一個(gè)了，我很幸運(yùn)能夠在那么好的環(huán)境中實(shí)習(xí)，真盼望能夠快點(diǎn)進(jìn)入實(shí)習(xí)階段，其實(shí)現(xiàn)在已經(jīng)是處在實(shí)習(xí)階段了，準(zhǔn)確點(diǎn)說，應(yīng)當(dāng)是盼望早點(diǎn)可以上課，當(dāng)個(gè)真正的老師，這是在來(lái)實(shí)習(xí)前就已經(jīng)那么期盼了。我們利用一個(gè)下午加晚上的時(shí)間，把行李搬上宿舍樓后，打掃了一遍宿舍，要呆在這兩個(gè)多月呢！然后把電腦搬到了我

40、們的辦公室，以便利我們以后工作，工作環(huán)境不錯(cuò)吧！ 晚餐時(shí)間到了，我們一行人來(lái)到飯?zhí)?，我們被支配在一張大圓桌用餐，往后的日子都是在這張大圓桌上用餐了。在用餐禮節(jié)方面，我覺得我們已經(jīng)做到很有禮貌。來(lái)到了順德這個(gè)美食天堂就肯定離不開吃，在實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期六、日，我們幾個(gè)隊(duì)員一起去品嘗了大良聞名的特產(chǎn)，然后去逛街，對(duì)四周的環(huán)境做了“摸底”調(diào)查。在這里，有位我們湛師的師姐，她畢業(yè)于物理學(xué)院。我們來(lái)了兩個(gè)禮拜后，她特別熱誠(chéng)地邀請(qǐng)我們吃飯，那天，我們每個(gè)人都很快樂。以后的每個(gè)星期六、日，我們的隊(duì)員或多或小都會(huì)出去走走，輕松一下。隨著時(shí)間的消逝，記載著我們實(shí)習(xí)隊(duì)員的生活照片就越來(lái)越多了。我們實(shí)習(xí)隊(duì)員從一開頭的生疏到漸漸的熟悉，再到現(xiàn)在深厚的感情，這一切一切永久都會(huì)藏進(jìn)我記憶的深處！ 教學(xué)工作篇 作為一名體育老師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前我做了比較充分的預(yù)備，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說還是第一次。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，就需要漸漸的摸索與積累。實(shí)習(xí)的第其次天，我盼望聽聽指導(dǎo)老師的課。出乎意料的是，指導(dǎo)老師讓我直接就開頭上課。我當(dāng)時(shí)在想，這是指導(dǎo)老師在考驗(yàn)我嗎？對(duì)于聽課，我是想先仔細(xì)做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意指導(dǎo)老師講解思路與組織同學(xué)的方法跟自己的想法的差別，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。但是遺憾的是，指導(dǎo)老師直接就把課交給了我，是想看看我的力量吧？。 過了兩天，我已經(jīng)能夠把課上得很好了，同學(xué)們也很喜