魯濱遜漂流記（節(jié)選）課件

1、第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文 六年級(jí) 下冊(cè)魯濱遜漂流記（節(jié)選）5第一課時(shí)點(diǎn)擊圖片，播放視頻 丹尼爾笛福 （16601731） 英國(guó)啟蒙時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的奠基人，被譽(yù)為“歐洲小說(shuō)之父”。1719年，第一部小說(shuō)魯濱遜漂流記發(fā)表并大受歡迎。之后又創(chuàng)作了摩爾弗蘭德斯杰克上校等作品。 自15到16世紀(jì)新航路開(kāi)辟以來(lái)，西方人熱衷于去海外冒險(xiǎn)，航海成為一種時(shí)尚。時(shí)代風(fēng)尚和追求自我解放的天性，使英國(guó)作家丹尼爾笛福對(duì)這類(lèi)航海冒險(xiǎn)故事情有獨(dú)鐘，在收集大量真實(shí)材料的基礎(chǔ)上，于1719年創(chuàng)作了這部不朽名作魯濱遜漂流記。創(chuàng)作背景 魯濱遜漂流記一書(shū)的構(gòu)思，來(lái)自亞歷山大塞爾柯克的親身經(jīng)歷。塞爾柯克原是一艘船上的船員。1704年9月

2、，因與船長(zhǎng)失和，他被放逐到智利海外荒島，長(zhǎng)達(dá)四年四個(gè)月之久。他在登島時(shí)帶著裝有工具的工具箱。1709年2月，他被伍茲羅杰斯船長(zhǎng)所救。笛福受到這一事件的啟發(fā)，創(chuàng)作了魯濱遜漂流記。構(gòu)思初讀課文 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：這篇課文內(nèi)容與我們平時(shí)看到的課文有什么不同？梗概節(jié)選本文原著的大略內(nèi)容原著中選取出來(lái)的精彩片段點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀畏懼 木筏 簡(jiǎn)陋 野蠻 叛亂 北緯 日晷 仆役 鐵锨 凄涼 寂寞 倒霉 書(shū)籍 拋棄 防御 侵襲 傾覆 寬慰心平氣和 重見(jiàn)天日我會(huì)讀wiflumopnwigupqjxmipoyxinmfyn焉知非福比喻壞事在一定條件下也可變?yōu)楹檬?。懼凄寞宴乏籍聊柵控貸剔斃覆霉qj

3、fynmjzhtdiknxliofmi襲b學(xué)寫(xiě)字點(diǎn)擊生字，觀看生字視頻重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) hu貸 di 這兩個(gè)字都有部件“貝”，也就是與貨幣有關(guān)，可以根據(jù)聲旁確定讀音。j 上下結(jié)構(gòu)，下半部分由“耒”和“昔”組成，要注意避讓?！榜纭弊詈笠还P是點(diǎn)，注意“耒”不要寫(xiě)成“末”。j藉書(shū)籍 戶籍 學(xué)籍聲明狼藉f “覀”寫(xiě)扁小， “覀”第五筆為豎，不要寫(xiě)成“西”，下面的“復(fù)”寫(xiě)緊湊，右下“復(fù)”的第八筆為橫撇。 默讀梗概，思考：這篇梗概寫(xiě)了魯濱遜的哪些事？試著用小標(biāo)題概括出來(lái)。互動(dòng)課堂12345678910流落荒島建房定居馴養(yǎng)培育回到英國(guó)救“星期五” 請(qǐng)根據(jù)列出的小標(biāo)題，用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)梗概的主要內(nèi)容。流落荒

4、島建房定居馴養(yǎng)培育救“星期五”回到英國(guó) 請(qǐng)瀏覽節(jié)選部分內(nèi)容，對(duì)照梗概，你能推斷出節(jié)選的片段大致出現(xiàn)在小說(shuō)的哪個(gè)部分嗎？你是根據(jù)什么作出推斷的？流落荒島建房定居馴養(yǎng)培育救“星期五”回到英國(guó)上島時(shí)間較短屬于剛到荒島時(shí)做的事情剛到島上的心理 默讀節(jié)選內(nèi)容，思考：魯濱遜最初流落荒島遇到了哪些困難？他又是怎么克服這些困難的？從文中提取相關(guān)信息，填寫(xiě)表格。魯濱遜遇到的困難克服困難的辦法沒(méi)法估算日子缺乏物資沒(méi)有地方住恐懼、沮喪用刀刻記錄時(shí)間從船上收羅很多東西砍樹(shù)、加工、打樁，建住所 記錄遇到的幸與不幸，盡可能安慰自己 請(qǐng)你根據(jù)表格，說(shuō)一說(shuō)節(jié)選的主要內(nèi)容。魯濱遜遇到的困難克服困難的辦法沒(méi)法估算日子缺乏物資沒(méi)有

5、地方住恐懼、沮喪用刀刻記錄時(shí)間從船上收羅很多東西砍樹(shù)、加工、打樁，建住所 記錄遇到的幸與不幸，盡可能安慰自己 魯濱遜流落到荒島，用刀刻痕記錄時(shí)間，從船上搜羅東西，開(kāi)始修建住所，并對(duì)自己目前的情形和環(huán)境進(jìn)行理性思考。 你能說(shuō)一說(shuō)魯濱遜給你留下了怎樣的印象嗎？敢于冒險(xiǎn) 不怕困難勇敢堅(jiān)毅聰明能干課堂演練 房屋要建在地勢(shì)較高的地方，附近最好有淡水，房屋要能抵御野獸的襲擊。房屋的位置要能看見(jiàn)大海，以便隨時(shí)能觀察是否有船只經(jīng)過(guò)。 故事梗概中向我們講述了魯濱遜建房定居的情節(jié)，請(qǐng)你為他建房提幾條建議。第二課時(shí)語(yǔ)文 六年級(jí) 下冊(cè)魯濱遜漂流記（節(jié)選）5 勇敢機(jī)智、動(dòng)手能力強(qiáng)讓魯濱遜克服了一個(gè)又一個(gè)困難，在克服困難

6、的過(guò)程中，魯濱遜的心態(tài)也發(fā)生了一系列變化，這節(jié)課讓我們走進(jìn)魯濱遜的內(nèi)心世界去看一看吧！ 默讀課文節(jié)選內(nèi)容，思考：魯濱遜在克服種種困難的過(guò)程中，心態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？在文中圈畫(huà)相關(guān)內(nèi)容，并將自己的感受批注在旁邊。1憂傷4失望、無(wú)奈6理智應(yīng)對(duì)8910積極樂(lè)觀 試著畫(huà)一畫(huà)魯濱遜的心態(tài)變化圖。小組合作憂傷、失望理智應(yīng)對(duì)心平氣和積極樂(lè)觀 讀一讀魯濱遜所列的好處與壞處表，思考：從這張表中你發(fā)現(xiàn)了什么？悲觀失望積極樂(lè)觀事物具有兩面性的特點(diǎn)要學(xué)會(huì)全面地看待并解決問(wèn)題 你最近遇到了什么困難和煩惱嗎，像魯濱遜一樣把好處和壞處列出來(lái)吧。壞處好處 課業(yè)壓力加重，自主活動(dòng)時(shí)間減少。 但是，能借機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多新的知識(shí)，為自

7、己的中學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。 擔(dān)心自己上不了理想的中學(xué)。 但是，可以將壓力轉(zhuǎn)化為積極進(jìn)取的動(dòng)力，讓自己進(jìn)步得更快，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己心中的負(fù)能量。對(duì)小升初的緊張與擔(dān)憂 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)魯濱遜又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？積極樂(lè)觀智慧、幽默具有辯證思維 再讀梗概，交流梗概中還有哪些自己感興趣的內(nèi)容。魯濱遜種出了糧食，他是怎樣做成食物的？魯濱遜最初是怎樣和“星期五”溝通的？如果你是魯濱遜會(huì)如何解決這些問(wèn)題？合作探究魯濱遜漂流記梗概流落荒島馴養(yǎng)培育建房定居 救“星期五”回到英國(guó)不畏艱險(xiǎn)樂(lè)觀向上結(jié)構(gòu)梳理節(jié)選困難重重理性思考 本課內(nèi)容由 和 組成。梗概是按照魯濱遜歷險(xiǎn)的 順序記敘的。節(jié)選主要講述了魯濱遜初到荒島上

8、的 和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的 。這兩部分表現(xiàn)了魯濱遜 、 的精神品質(zhì)。重重困難樂(lè)觀向上不畏艱險(xiǎn)主題概括梗概節(jié)選時(shí)間理性思考 我早就想用什么辦法制造一些陶器,我急需這類(lèi)東西,可就是不知怎么做。這里氣候炎熱,因此,我敢肯定,只要能找到陶土,就能做一些缽子或罐子,然后放到太陽(yáng)底下曬干;炎熱的太陽(yáng)一定能把陶土?xí)竦眉葓?jiān)硬又結(jié)實(shí),并能經(jīng)久耐用,可以用來(lái)裝一些需要保存的干東西。要加工糧食,制造面粉等工作,就必須要有盛器貯藏。所以,我決定盡量把容器做大一些,可以著地放,里面就可以裝東西。要是讀者知道我怎樣制造這些陶器,一定魯濱遜制陶罐子片段拓展延伸會(huì)為我感到又可憐又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去調(diào)合陶土,也不知做出了多少奇形怪狀的丑陋的家伙;有多少因?yàn)樘胀撂?吃不住本身的重量,不是凹進(jìn)去,就是凸出來(lái),根本不合用;又有多少因?yàn)闀竦锰?太陽(yáng)熱力過(guò)猛而曬裂了;也有多少在曬干后一搬動(dòng)就碎裂了。一句話,我費(fèi)了很大的力氣去找陶土,找到后把土挖出來(lái),調(diào)合好,運(yùn)回家,再做成泥甕。結(jié)果,我工作了差不多兩個(gè)月的時(shí)間,才做成兩只大瓦罐,樣子非常難看,簡(jiǎn)直無(wú)法把它們叫作缸。課堂演練 請(qǐng)你向朋友推薦魯濱遜漂流記這部名著，并說(shuō)說(shuō)你的推薦理由。 魯濱孫漂流記是一本非常好看的、非常有趣的書(shū)。