新春到教學(xué)方案設(shè)計(jì)

1、第 第 頁(yè)新春到教學(xué)方案設(shè)計(jì)1、借助拼音認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，能按筆順正確、工整地書(shū)寫(xiě)，感受漢字的形體美。2、能結(jié)合上下文和自己的生活閱歷進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，豐富詞匯，體會(huì)本課的新詞，學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。3、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌,感受新春快樂(lè)的氣氛，激發(fā)孩子對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的喜歡之情，以及對(duì)美妙生活的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)借助拼音正確、流利、有感情地朗讀兒歌,感受新春快樂(lè)的氣氛，激發(fā)孩子對(duì)春節(jié)的喜歡之情;學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字,其中4個(gè)能按筆順規(guī)章書(shū)寫(xiě)。教學(xué)預(yù)備1、生字卡片和多媒體課件。2、讓同學(xué)回家和家長(zhǎng)一起回憶家里是怎么過(guò)年的，并收集春節(jié)的相關(guān)資料。3、請(qǐng)音樂(lè)老師教唱新年好。課時(shí)安排2

2、課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1、媒體播放春節(jié)“鑼鼓喧天，鞭炮歡叫;生龍活虎，彩燈耀眼;合家團(tuán)聚，舉國(guó)歡鬧;紅梅映雪，神州歡樂(lè)”的喧鬧場(chǎng)景，引起孩子們的美妙回憶，激起他們學(xué)習(xí)的熱忱。2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)過(guò)年時(shí)，你最喜愛(ài)做什么、老師也喜愛(ài)春節(jié)，今日，老師給大家?guī)?lái)了一首兒歌新春到，讓我們一起走進(jìn)令人難忘的新春佳節(jié)。(板書(shū)：新春到)二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、請(qǐng)大家借助漢語(yǔ)拼音，自由讀讀兒歌。2、送生字“回家”。(1)媒體展示8個(gè)生字。孩子們，這些漢字娃娃迷路了，我們把它們送回家，行嗎、請(qǐng)大家再次讀讀兒歌，看見(jiàn)這些漢字娃娃就把它們?nèi)ζ饋?lái)，給它們一個(gè)家，比比看誰(shuí)圈得又快又準(zhǔn)。媒體相機(jī)展示課文中圈

3、好的生字進(jìn)行訂正。(2)哪些字是原來(lái)自己認(rèn)識(shí)的、怎么認(rèn)識(shí)的、把不認(rèn)識(shí)的字反復(fù)拼讀幾遍，跟這些漢字娃娃交交伙伴，別喊錯(cuò)它們的名字喲!看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。3、讀準(zhǔn)生字字音。(1)通過(guò)和漢字娃娃交伙伴，你想提示大家留意什么、(如，“春”、“真”是翹舌，“送”、“坐”是平舌，“真”是前鼻韻等)抽生讀，小老師教讀，齊讀。(2)想把這些新伙伴讀給你的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)嗎、這樣，你想讀給誰(shuí)聽(tīng)，你就去讀給誰(shuí)聽(tīng)。看誰(shuí)讀得又快又好。全班齊讀。4、抽生讀、齊讀兒歌，要求讀通讀順。三、熟讀課文，體會(huì)情感1、看圖，同桌互讀。情愿讀給同桌的伙伴聽(tīng)聽(tīng)嗎、不過(guò)，老師有個(gè)要求，留意看看插圖，讀的時(shí)候想想，這些小伙伴在春節(jié)到來(lái)時(shí)，都干了些

4、什么、在小組內(nèi)談?wù)勛约旱目捶?。媒體展示“貼對(duì)聯(lián)、掛燈籠、看聯(lián)歡會(huì)、放焰火、點(diǎn)鞭炮”圖片，讓同學(xué)把這些詞語(yǔ)伙伴讀一讀。2、男女生賽讀。過(guò)年了，小伙伴的心里挺興奮，你們能讀出來(lái)嗎、男同學(xué)和女同學(xué)競(jìng)賽競(jìng)賽，看誰(shuí)讀出了興奮的語(yǔ)氣。同學(xué)相互評(píng)議。四、美讀課文，暢談感受1、過(guò)年真興奮，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家是怎么過(guò)年的、能把你收集的材料拿出來(lái)大家看看嗎、假如是圖片、圖畫(huà)之類(lèi)的，能配上像書(shū)上一樣的語(yǔ)言就更了不得啦!(先在小組內(nèi)溝通，再在全班溝通匯報(bào))2、老師引讀，同學(xué)自由美讀。3、齊讀。我們一起來(lái)高興奮興地、美美地讀讀，假如你能制造性地加上動(dòng)作就更好啦!春節(jié)真美呀!春節(jié)真美滿(mǎn)!可我們能把“春”字記住嗎、五、實(shí)時(shí)寫(xiě)字，

5、鞏固生字1、大家想想方法，怎樣才能把“春”字記住、(三人看日落;三人過(guò)日子;三人看日出，春天就來(lái)到)能給“春”字找找伙伴，組成新的詞語(yǔ)伙伴們嗎、能用春節(jié)說(shuō)句話嗎、(我希望春節(jié)早點(diǎn)到，快歡樂(lè)樂(lè)地玩一玩)2、怎樣才能把“春”字寫(xiě)得美美的、媒體展示“春”的動(dòng)態(tài)書(shū)寫(xiě)，同學(xué)先觀測(cè)并說(shuō)說(shuō)，老師范寫(xiě)后同學(xué)再寫(xiě)，最末師生共同評(píng)議。3、“春”字大家能美美地寫(xiě)了，可是有的生字伙伴還沒(méi)去掉小紅帽呢、我們給生字伙伴去掉小紅帽讀讀，好嗎、齊讀、打亂順次讀。4、猜字游戲。請(qǐng)一位同學(xué)，背對(duì)著老師，老師出示一張生字卡片，抽上來(lái)的孩子猜，假如猜錯(cuò)了，大家就說(shuō)“不是什么字”，假如猜對(duì)了，大家邊拍手邊說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)回位。”其余同

6、學(xué)可以用動(dòng)作、手勢(shì)、口形來(lái)表示，但不能出聲。六、總結(jié)延伸1、同學(xué)小結(jié)這節(jié)課的收獲。2、齊唱歌曲新年好，把新春的快樂(lè)和美妙祝愿送給自己的好伙伴。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，回憶學(xué)法1、用卡片打亂順次,以小組為單位開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，留意讀準(zhǔn)字音。2、回憶上節(jié)課識(shí)記“春”的方法和原來(lái)一些識(shí)記生字的方法。二、運(yùn)用學(xué)法，自主識(shí)記1、想方設(shè)法“交伙伴”。(1)同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)際,找誕生字中還沒(méi)記住的字,運(yùn)用學(xué)過(guò)的記字方法,記牢還未記住的生字字形。(2)你是怎么記住這些漢字娃娃的、請(qǐng)把你學(xué)習(xí)的方法介紹給大家，好嗎、小組內(nèi)溝通。全班溝通匯報(bào)。(如，“坐”可用“兩人坐在土堆上”來(lái)記)2、給生字“找伙伴”。選自己喜愛(ài)的生

7、字口頭自由組詞或說(shuō)話。先在小組內(nèi)相互溝通，再在全班溝通匯報(bào)。三、描描寫(xiě)寫(xiě)，感受形美1、觀測(cè)要求會(huì)寫(xiě)的4個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這些字寫(xiě)得美。在小組中談?wù)勛约旱目捶ā?、集體溝通：要寫(xiě)好這些字，你要提示大家留意什么、(如，“坐”的兩個(gè)“人”要寫(xiě)在橫中線以上，留意“人”的捺變成了點(diǎn)等)老師相機(jī)指導(dǎo)。3、請(qǐng)翻開(kāi)課后的描描寫(xiě)寫(xiě)，邊觀測(cè)邊書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)好后先自評(píng)，把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的字打上點(diǎn);然后進(jìn)行小組溝通或自由選擇某個(gè)伙伴的字進(jìn)行比較;老師巡察指導(dǎo)，針對(duì)共性問(wèn)題，利用展示平臺(tái)，師生共同評(píng)議，以點(diǎn)帶面地加以引導(dǎo)。4、請(qǐng)把自己想寫(xiě)的字，自己認(rèn)為還不夠滿(mǎn)足的字再寫(xiě)寫(xiě)。寫(xiě)完后，小組推舉，師生評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)給一顆“書(shū)法