13《紀(jì)念白求恩》2課時(shí)+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

13《紀(jì)念白求恩》2課時(shí)+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

第四單元

紀(jì)念白求恩

毛澤東

第二課時(shí)

01

學(xué)習(xí)目標(biāo)

內(nèi)容總覽

02

新課導(dǎo)入

03

探究新知

04

課堂練習(xí)

05

課堂總結(jié)

06

分層作業(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.默讀全文,梳理層次與思路。

2.默讀全文,品味語(yǔ)言和寫法。

新課導(dǎo)入

上節(jié)課,我們初步學(xué)習(xí)了《紀(jì)念白求恩》這篇文章,今天我們繼續(xù)深入探討他的寫作思路和寫作手法。

探究新知

一、知識(shí)儲(chǔ)備

議論文常識(shí):

①議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

②論點(diǎn)包括:分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)。

③論據(jù):事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。

④論證方法:道理論證、事例論證、對(duì)比論證、比喻論證。

探究新知

一、知識(shí)儲(chǔ)備

“敘"和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文以“議"為主,“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù),“敘"要扣住論點(diǎn),“敘”得簡(jiǎn)明概括。記敘文以“敘"為主,“議”是揭示事物的本質(zhì)和意義,起畫龍點(diǎn)睛,突出中心的作用。

本文是議論文,運(yùn)用夾敘夾議的寫法。

探究新知

二、自主學(xué)習(xí)。

1.默讀課文,運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫分析層次與思路。

2.再讀課文,學(xué)習(xí)運(yùn)用批注品味語(yǔ)言和寫法。

▲注意按默讀要領(lǐng)進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫和簡(jiǎn)要批注。

探究新知

三、合作探究,分享自主學(xué)習(xí)成果。

1.分享各自運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫分析層次與思路的成果。

2.互相談?wù)勂肺墩Z(yǔ)言和寫法的批注結(jié)果。

探究新知

四、點(diǎn)撥。

第一段:“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職"是記敘,其余是議論。先敘后議。先簡(jiǎn)敘白求恩事跡,使后面議論有堅(jiān)實(shí)的依據(jù),增強(qiáng)說理的效果。

本段分三層,“一個(gè)外國(guó)人……每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?!奔仁潜径握擖c(diǎn),也起了承上啟下的過渡作用。前邊概述白求恩事跡是一層,后邊引用列寧觀點(diǎn),道理論證是一層。

探究新知

第二段可分三層。

白求恩同志毫不利己專門利人的精神,表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任,對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。①‖不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任,拈輕怕重,把重?fù)?dān)子推給人家,自己挑輕的。一事當(dāng)前,先替自己打算,然后再替別人打。出了點(diǎn)力就覺得了不起,喜歡自吹,生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱,而是冷冷清清,漠不關(guān)心,麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。②‖從前線回來(lái)的人說到白求恩,沒有一個(gè)不佩服,沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民,凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的,無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員,一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。③

①正面提出論點(diǎn)

②反面舉例論證

側(cè)面評(píng)論,加強(qiáng)說服力。

探究新知

四、點(diǎn)撥。

第二段主要運(yùn)用了對(duì)比論證,將白求恩同志與“不少的人"相比較。這樣一比較,一正一反,褒貶分明,批評(píng)中肯。通過對(duì)比,白求恩毫不利己專門利人的高貴品質(zhì)顯得更加突出,強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩的現(xiàn)實(shí)意義和迫切性。

探究新知

四、點(diǎn)撥。

第三段先敘后議。先簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和他醫(yī)術(shù)的高明,由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評(píng)教育。

第四段先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往,然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩精神的重要意義。

探究新知

四、點(diǎn)撥。

品味語(yǔ)言。

①第二段中兩個(gè)“極端"有什么表達(dá)效果?

兩個(gè)“極端”強(qiáng)調(diào)了白求恩對(duì)工作負(fù)責(zé)和對(duì)同志對(duì)人民的熱忱達(dá)到了極點(diǎn),加深了人們對(duì)白求恩毫不利己專門利人精神的認(rèn)識(shí),表明了作者對(duì)這種精神的高度贊揚(yáng)。

探究新知

四、點(diǎn)撥。

②句中“每一個(gè)"一定”這兩個(gè)詞有何表達(dá)效果

“每一個(gè)"既強(qiáng)調(diào)全體,又表示無(wú)一例外的個(gè)體;“一定”跟“要"連用,表示決心,帶有強(qiáng)烈的感彩,語(yǔ)氣極為堅(jiān)定,強(qiáng)調(diào)了向白求恩同志學(xué)習(xí)的重要性和必要性。

探究新知

四、點(diǎn)撥。

③“我和白求恩同志只見過一面。后來(lái)他給我來(lái)過許多信。可是因?yàn)槊?僅回過他一封信,還不知他收到?jīng)]有。”句中的“只"僅”兩個(gè)字,有什么作用?

這兩個(gè)詞表達(dá)了作者無(wú)限的惋惜和悲痛之情。

④文章結(jié)尾運(yùn)用了什么修辭方法,有什么作用?

運(yùn)用排比,從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。運(yùn)用排比增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì),使贊頌顯得熱情洋溢,同時(shí)也避免句子過于冗長(zhǎng),以此結(jié)尾,更加有力。

探究新知

四、點(diǎn)撥。

本文語(yǔ)言特色。

1.設(shè)問句,如:“這是什么精神這是國(guó)際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神。"【引起讀者的注意】

2.雙重否定句,如:“從前線回來(lái)的人說到白求恩,沒有一個(gè)不佩服他,沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。”【加強(qiáng)肯定的語(yǔ)氣】

探究新知

四、點(diǎn)撥。

3.排比句,如:“一個(gè)人能力有大小,但只要有這點(diǎn)精神,就是一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)有道德的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于人民的人。"

【從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì),使贊頌的感情顯得熱情洋溢,同時(shí)也避免句子過于冗長(zhǎng),以此結(jié)尾,更加有力?!?/p>

探究新知

四、點(diǎn)撥。

寫作特點(diǎn)

1.對(duì)比論證,鮮明有力。

2.采用夾敘夾議,以議為主的表達(dá)方式。

3.語(yǔ)言凝練,準(zhǔn)確流暢。

首先是成語(yǔ)運(yùn)用。

其次是流暢的句式。

再次是準(zhǔn)確而靈活的遣詞造句。

課堂練習(xí)

1.完成課后第三題。

2、完成課后第四題。

1.運(yùn)用雙重否定,更能強(qiáng)調(diào)從前線回來(lái)的人佩服白求恩的程度,強(qiáng)調(diào)白求恩精神的感人至深。

仿寫:從各地慕名而來(lái)的人們看到這里的景色,沒有一個(gè)不贊嘆,沒有一個(gè)不為這美麗的景色所吸引。

2.運(yùn)用排比,增強(qiáng)了語(yǔ)句氣勢(shì),強(qiáng)調(diào)了五點(diǎn)內(nèi)容,使贊頌顯得熱情洋溢,

避免句子過于冗長(zhǎng),以此結(jié)尾,更加有力。

仿寫:一個(gè)人權(quán)利有大小,但只要有了這點(diǎn)責(zé)任,就是一個(gè)積極的人,一個(gè)奉獻(xiàn)的人,一個(gè)有內(nèi)涵的人,一個(gè)有修養(yǎng)的人,一個(gè)有利于社會(huì)的人。

課堂總結(jié)

文章概述了白求恩同志來(lái)華幫助中國(guó)人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)歷,表達(dá)了對(duì)白求恩同志的深切悼念,高度贊揚(yáng)了白求恩同志的國(guó)際主義精神、毫不利己專門利人的精神和對(duì)技術(shù)精益求精的精神,并號(hào)召全黨向白求恩同志學(xué)習(xí)。

分層作業(yè)

1.第二段中用了“白求恩”“白求恩同志"和“白求恩醫(yī)生”三種稱呼,如果改用同一種稱呼好不好?為什么?

2.這段文字批評(píng)了不少人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的態(tài)度,與白求恩同志__________形成鮮明對(duì)照;批評(píng)了不少人對(duì)同志對(duì)人民冷冷清清、漠不關(guān)心、麻木不仁的態(tài)度,與白求恩同志_________形成鮮明對(duì)照。

【基礎(chǔ)題必做】

不好。因?yàn)檫@段文字從不同角度介紹了白求恩,所以稱呼自然也要講究變化。

對(duì)工作極端的負(fù)責(zé)任

對(duì)同志對(duì)人民極端的熱忱

分層作業(yè)

3.第二段列舉了幾個(gè)反面事實(shí)進(jìn)行對(duì)比,其作用是()

A.突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神,從而有力地闡述和證明了論點(diǎn)。

B.突出了白求恩偉大的國(guó)際主義思想,從而有力地闡述和證明了論點(diǎn)。

C.強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性,從而有力地闡述和證明了論點(diǎn)。

D.明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力方向,有力地闡述和證明了論點(diǎn)。

【基礎(chǔ)題必做】

A

分層作業(yè)

4、完成課后第五題。

【能力題選做】

示例:白求恩的優(yōu)秀品質(zhì),毫不利己專門利人的精神,表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端負(fù)責(zé)任,對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱;以醫(yī)療為職業(yè),對(duì)技術(shù)精益求精。對(duì)技術(shù)精益求精的精神,對(duì)我觸動(dòng)最大。如果在學(xué)習(xí)中能做到精益求精,我的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更上一層樓。今后,我一定學(xué)習(xí)白求恩這種精益求精的精神,努力提高學(xué)。

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第四單元

紀(jì)念白求恩

毛澤東

第一課時(shí)

01

學(xué)習(xí)目標(biāo)

內(nèi)容總覽

02

新課導(dǎo)入

03

探究新知

04

課堂練習(xí)

05

課堂總結(jié)

06

分層作業(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.默讀全文,充分積累。

2.默讀全文,整體感知。

新課導(dǎo)入

人的一生如何過得充實(shí)而有意義?每一代人都有自己的回答。但總有一些精神,代代傳承。今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)毛澤東同志的《紀(jì)念白求恩》,看看白求恩同志的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

探究新知

一、走近作者

毛澤東(1893-1976),偉大的馬克思主義者,

無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家。字潤(rùn)之,筆

名子任。湖南湘潭人。代表作品有:《沁園春·長(zhǎng)沙》

《清平樂·蔣桂戰(zhàn)爭(zhēng)》《采桑子·重陽(yáng)》《憶秦娥·婁山關(guān)》《七律·長(zhǎng)征》《清平樂·六盤山》《沁園春·雪》《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》《水調(diào)歌頭·游泳》《卜算子·詠梅》等。

探究新知

二、了解背景

白求恩,國(guó)際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、

著名的醫(yī)生。1937年全面抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),他

率領(lǐng)加拿大美國(guó)醫(yī)療隊(duì),于1938年初來(lái)中國(guó),

3月底到延安,不久赴晉察冀邊區(qū),在那里工

作了一年多。在一次為傷員施行急救手術(shù)時(shí)

被細(xì)菌感染,1939年11月12日在河北唐縣逝世。

探究新知

三、自主學(xué)習(xí)。

1.閱讀第四單元導(dǎo)讀內(nèi)容和P78課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

2.默讀課文,掃除字詞障礙,讀通讀暢。

3.再讀課文,完成下面三個(gè)任務(wù)。

▲注意按默讀要領(lǐng)進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫。

探究新知

①思考一下題目的作用。

②勾畫文中關(guān)鍵語(yǔ)句。

③試著完成課后第一題。

探究新知

四、合作探究,分享自主學(xué)習(xí)成果。

1、先互相說說默讀的要領(lǐng)還記得哪些?剛才做得怎樣?

2、互相幫助,訂正字音錯(cuò)誤。

3、分享一下各自圈點(diǎn)勾畫的關(guān)鍵句。

4、互相談?wù)劊髯詫?duì)課后第一題的思考成果。

探究新知

五、點(diǎn)撥。

1、默讀的要領(lǐng):

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀。不出聲,不動(dòng)唇,不指讀,不回看,一氣讀完全文,保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。學(xué)會(huì)在閱讀中抓住關(guān)鍵句,了解大意,把握中心。

探究新知

五、點(diǎn)撥。

2、訂正字音

派遣()狹隘()

滿腔熱忱()拈輕怕重()

以身殉職()鄙視()

qiǎn___ài

chén___niān

xùn___bǐ

探究新知

五、點(diǎn)撥。

3、解詞。

派遣:(政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等)派人到某處做某項(xiàng)工作。

狹隘:原意為窄小,不寬闊。常用來(lái)比喻心胸、氣量、見識(shí)等不開闊。

純粹:不含雜質(zhì),不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實(shí)。

精益求精:好了還求更好。

錦上添花、精益求精辨析:

“錦上添花"比喻使美好的事物更加美好。

“精益求精”側(cè)重于對(duì)學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等的追求。

探究新知

五、點(diǎn)撥。

4、題目作用。

點(diǎn)名寫作目的和中心。

不僅僅是紀(jì)念白求恩,更重要的是向他學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他高貴的精神品質(zhì)。

探究新知

五、點(diǎn)撥。

5、分享一下各自圈點(diǎn)勾畫的關(guān)鍵句。

這是國(guó)際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神,每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都

要學(xué)習(xí)這種精神?!臼锥沃行木洹?/p>

白求恩同志毫不利己專門利人的精神?!颈径沃行木洹?/p>

白求恩同志是個(gè)醫(yī)生,……對(duì)技術(shù)精益求精。【本段中心句】

我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神?!颈径沃行木洹?/p>

探究新知

五、點(diǎn)撥。

課文段落之間的關(guān)系是怎樣的

課文整體是總分總結(jié)構(gòu),先概述白求恩的事跡,再分別闡述對(duì)他精神品格的理解,最后總結(jié),號(hào)召大家向白求恩學(xué)習(xí)。國(guó)際主義精神是白求恩最突出的特點(diǎn),所以先說,“毫不利己專門利人的精神"是他國(guó)際主義精神的最好體現(xiàn),因而緊接著講,對(duì)技術(shù)精益求精是具體業(yè)務(wù)的追求,放在后面,體現(xiàn)先政治后業(yè)務(wù)的認(rèn)識(shí)原則。

課堂練習(xí)

1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()

A.派遣(qiǎn)熱忱(chén)拈輕怕重(niān)

B.擔(dān)子(dàn)狹隘(yì)純粹(cuì)

C.殉職(xùn)教訓(xùn)(xùn)延安(yán)

D.殖民(zhí)見異思遷(qiān)鄙?。╞ǐ)

2.下列詞語(yǔ)書寫全對(duì)的一項(xiàng)是()

A.拈輕怕重醫(yī)療滿腔豪不利己

B.微不足道聯(lián)合極端專門利人

C.麻木不人撤銷麻痹漠不關(guān)心

D.精益求精延安掉念冷冷清清

B

B

課堂練習(xí)

3、完成課后第二題。

對(duì)比方法的好處是,突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神,強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性,明確了應(yīng)該改正的缺點(diǎn)和今后努力的方向,從而有力地證明和闡述了論點(diǎn)。

對(duì)工作的態(tài)度對(duì)同志人民的態(tài)度對(duì)工作的要求

白求恩

不少的人

極端負(fù)責(zé)任

極端的熱忱

精益求精

不負(fù)責(zé)任,

拈輕怕重,

喜歡自吹

冷冷清清,

漠不關(guān)心,

麻木不仁

鄙薄技術(shù)工作以為不足道,以為無(wú)出路,見異思遷

課堂總結(jié)

紀(jì)念白求恩

贊揚(yáng)白求恩的共產(chǎn)主義精神、國(guó)際主

義精神

國(guó)際主義精神

毫不利己專門利人的精神

對(duì)技術(shù)精益求精的精神

學(xué)習(xí)他毫無(wú)

自私自利之

心的精神

分層作業(yè)

1、根據(jù)意思填詞語(yǔ)。

⒈心里充滿真誠(chéng)和熱情。(___)

⒉態(tài)度冷淡,毫不關(guān)心。(___)

⒊看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。(___)

⒋接受工作時(shí)挑揀輕易的,害怕繁重的。(___)

⒌缺乏政治敏感和政治熱情,對(duì)集體、對(duì)人民的利益不關(guān)心。()

2、背誦課文第4段。

【基礎(chǔ)題必做】

滿腔熱忱

漠不關(guān)心

見異思遷

拈輕怕重

麻木不仁

分層作業(yè)

3、《紀(jì)念白求恩》這篇文章題目中“紀(jì)念”二字揭示了文章的()

A.寫作目的與文章主旨B.文章內(nèi)容與論述重點(diǎn)

C.寫作動(dòng)機(jī)與論述緣由D.表達(dá)方式與論述方式

4、《紀(jì)念白求恩》一文中心論點(diǎn)是()

A.學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

B.學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的國(guó)際主義精神。

C.學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。

D.學(xué)習(xí)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。

【基礎(chǔ)題必做】

A

C

分層作業(yè)

5、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()

A.他接受工作時(shí)拈輕怕重,把困難推給別人。

B.物理學(xué)家奧本海默是美國(guó)家喻戶曉的人物,因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)了戰(zhàn)時(shí)美國(guó)的原子彈制造工作。

C.人一旦定下自己的目標(biāo),就應(yīng)當(dāng)一個(gè)心思地朝著目標(biāo)前進(jìn),途中不能左顧右盼,見異思遷。

D.富有創(chuàng)造性的人總是處心積慮地汲取知識(shí),探求新事物,持之以恒地進(jìn)行各種嘗試,使自己學(xué)識(shí)淵博。

【基礎(chǔ)題必做】

D

分層作業(yè)

6、本文標(biāo)題為“紀(jì)念白求恩”,作者寫作此文的目的僅僅是“紀(jì)念“嗎?

7、本文主要贊揚(yáng)了白求恩的哪幾種精神?

【能力題選做】

國(guó)際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對(duì)技術(shù)精益求精的精神。

不僅僅是紀(jì)念白求恩,更重要的是向他學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他高貴的精神品質(zhì)。

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《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

課題紀(jì)念白求恩單元四學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)七

教材分析本單元都是關(guān)于人生意義和價(jià)值的作品,透過課文,讓學(xué)生感受文中彰顯的理想光輝和人格力量。默讀是主要學(xué)習(xí)方法,在默讀中領(lǐng)會(huì)作品詮釋的人生意義和價(jià)值,默讀中學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵詞句,把握文意層次,理清思路。這是一篇學(xué)習(xí)議論的典范文章。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.默讀全文,梳理層次與思路。2.默讀全文,品味語(yǔ)言和寫法。

重點(diǎn)理清思路,品味語(yǔ)言。

難點(diǎn)梳理層次,理解寫法。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課上節(jié)課,我們初步學(xué)習(xí)了《紀(jì)念白求恩》這篇文章,今天我們繼續(xù)深入探討他的寫作思路和寫作手法??磫拘褜W(xué)生對(duì)人生的思考,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

講授新課組織學(xué)生探究新知一、知識(shí)儲(chǔ)備議論文常識(shí):①議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證。②論點(diǎn)包括:分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)。③論據(jù):事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。④論證方法:道理論證、事例論證、對(duì)比論證、比喻論證?!皵ⅰ焙汀白h"是兩種不同的表達(dá)方式。議論文以“議”為主,“敘"是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù),“敘”要扣住論點(diǎn),“敘"得簡(jiǎn)明概括。記敘文以“敘”為主,“議"是揭示事物的本質(zhì)和意義,起畫龍點(diǎn)睛,突出中心的作用。本文是議論文,運(yùn)用夾敘夾議的寫法。二、自主學(xué)習(xí)。1.默讀課文,運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫分析層次與思路。2.再讀課文,學(xué)習(xí)運(yùn)用批注品味語(yǔ)言和寫法。▲注意按默讀要領(lǐng)進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫和簡(jiǎn)要批注。三、合作探究,分享自主學(xué)習(xí)成果。1.分享各自運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫分析層次與思路成果。2.互相談?wù)勂肺墩Z(yǔ)言和寫法的批注結(jié)果。具體點(diǎn)撥:第一段:“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘,其余是議論。先敘后議。先簡(jiǎn)敘白求恩事跡,使后面議論有堅(jiān)實(shí)的依據(jù),增強(qiáng)說理的效果。本段分三層,“一個(gè)外國(guó)人……每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。"既是本段論點(diǎn),也起了承上啟下的過渡作用。前邊概述白求恩事跡是一層,后邊引用列寧觀點(diǎn),道理論證是一層。第二段可分三層。白求恩同志毫不利己專門利人的精神,表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任,對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。①【正面提出論點(diǎn)】‖不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任,拈輕怕重,把重?fù)?dān)子推給人家,自己挑輕的。一事當(dāng)前,先替自己打算,然后再替別人打。出了點(diǎn)力就覺得了不起,喜歡自吹,生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱,而是冷冷清清,漠不關(guān)心,麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。②【反面舉例論證】‖從前線回來(lái)的人說到白求恩,沒有一個(gè)不佩服,沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民,凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的,無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員,一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。③【側(cè)面評(píng)論,加強(qiáng)說服力?!康诙沃饕\(yùn)用了對(duì)比論證,將白求恩同志與“不少的人”相比較。這樣一比較,一正一反,褒貶分明,批評(píng)中肯。通過對(duì)比,白求恩毫不利己專門利人的高貴品質(zhì)顯得更加突出,強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩的現(xiàn)實(shí)意義和迫切性。第三段先敘后議。先簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和他醫(yī)術(shù)的高明,由此及彼聯(lián)系兩種“一班人"給以批評(píng)教育。第四段先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往,然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩精神的重要意義。品味語(yǔ)言。①第二段中兩個(gè)“極端”有什么表達(dá)效果??jī)蓚€(gè)“極端"強(qiáng)調(diào)了白求恩對(duì)工作負(fù)責(zé)和對(duì)同志對(duì)人民的熱忱達(dá)到了極點(diǎn),加深了人們對(duì)白求恩毫不利己專門利人精神的認(rèn)識(shí),表明了作者對(duì)這種精神的高度贊揚(yáng)。②句中“每一個(gè)”“一定"這兩個(gè)詞有何表達(dá)效果“每一個(gè)”既強(qiáng)調(diào)全體,又表示無(wú)一例外的個(gè)體;“一定"

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