13《紀(jì)念白求恩》2課時(shí)+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

13《紀(jì)念白求恩》2課時(shí)+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

第四單元

紀(jì)念白求恩

毛澤東

第二課時(shí)

01

學(xué)習(xí)目標(biāo)

內(nèi)容總覽

02

新課導(dǎo)入

03

探究新知

04

課堂練習(xí)

05

課堂總結(jié)

06

分層作業(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.默讀全文，梳理層次與思路。

2.默讀全文，品味語言和寫法。

新課導(dǎo)入

上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《紀(jì)念白求恩》這篇文章，今天我們繼續(xù)深入探討他的寫作思路和寫作手法。

探究新知

一、知識(shí)儲(chǔ)備

議論文常識(shí)：

①議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

②論點(diǎn)包括：分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)。

③論據(jù)：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。

④論證方法：道理論證、事例論證、對(duì)比論證、比喻論證。

探究新知

一、知識(shí)儲(chǔ)備

“敘"和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文以“議"為主，“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘"要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡明概括。記敘文以“敘"為主，“議”是揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。

本文是議論文，運(yùn)用夾敘夾議的寫法。

探究新知

二、自主學(xué)習(xí)。

1.默讀課文，運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫分析層次與思路。

2.再讀課文，學(xué)習(xí)運(yùn)用批注品味語言和寫法。

▲注意按默讀要領(lǐng)進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫和簡要批注。

探究新知

三、合作探究，分享自主學(xué)習(xí)成果。

1.分享各自運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫分析層次與思路的成果。

2.互相談?wù)勂肺墩Z言和寫法的批注結(jié)果。

探究新知

四、點(diǎn)撥。

第一段：“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職"是記敘，其余是議論。先敘后議。先簡敘白求恩事跡，使后面議論有堅(jiān)實(shí)的依據(jù)，增強(qiáng)說理的效果。

本段分三層，“一個(gè)外國人……每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！奔仁潜径握擖c(diǎn)，也起了承上啟下的過渡作用。前邊概述白求恩事跡是一層，后邊引用列寧觀點(diǎn)，道理論證是一層。

探究新知

第二段可分三層。

白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。①‖不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打。出了點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。②‖從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。③

①正面提出論點(diǎn)

②反面舉例論證

側(cè)面評(píng)論，加強(qiáng)說服力。

探究新知

四、點(diǎn)撥。

第二段主要運(yùn)用了對(duì)比論證，將白求恩同志與“不少的人"相比較。這樣一比較，一正一反，褒貶分明，批評(píng)中肯。通過對(duì)比，白求恩毫不利己專門利人的高貴品質(zhì)顯得更加突出，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩的現(xiàn)實(shí)意義和迫切性。

探究新知

四、點(diǎn)撥。

第三段先敘后議。先簡敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和他醫(yī)術(shù)的高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評(píng)教育。

第四段先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩精神的重要意義。

探究新知

四、點(diǎn)撥。

品味語言。

①第二段中兩個(gè)“極端"有什么表達(dá)效果？

兩個(gè)“極端”強(qiáng)調(diào)了白求恩對(duì)工作負(fù)責(zé)和對(duì)同志對(duì)人民的熱忱達(dá)到了極點(diǎn)，加深了人們對(duì)白求恩毫不利己專門利人精神的認(rèn)識(shí)，表明了作者對(duì)這種精神的高度贊揚(yáng)。

探究新知

四、點(diǎn)撥。

②句中“每一個(gè)"一定”這兩個(gè)詞有何表達(dá)效果

“每一個(gè)"既強(qiáng)調(diào)全體，又表示無一例外的個(gè)體；“一定”跟“要"連用，表示決心，帶有強(qiáng)烈的感彩，語氣極為堅(jiān)定，強(qiáng)調(diào)了向白求恩同志學(xué)習(xí)的重要性和必要性。

探究新知

四、點(diǎn)撥。

③“我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且?yàn)槊?僅回過他一封信,還不知他收到?jīng)]有?！本渲械摹爸?僅”兩個(gè)字，有什么作用？

這兩個(gè)詞表達(dá)了作者無限的惋惜和悲痛之情。

④文章結(jié)尾運(yùn)用了什么修辭方法，有什么作用？

運(yùn)用排比，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。運(yùn)用排比增強(qiáng)語言氣勢(shì)，使贊頌顯得熱情洋溢，同時(shí)也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。

探究新知

四、點(diǎn)撥。

本文語言特色。

1.設(shè)問句，如：“這是什么精神這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。"【引起讀者的注意】

2.雙重否定句，如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服他，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)?！薄炯訌?qiáng)肯定的語氣】

探究新知

四、點(diǎn)撥。

3.排比句，如：“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。"

【從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時(shí)也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。】

探究新知

四、點(diǎn)撥。

寫作特點(diǎn)

1.對(duì)比論證，鮮明有力。

2.采用夾敘夾議，以議為主的表達(dá)方式。

3.語言凝練，準(zhǔn)確流暢。

首先是成語運(yùn)用。

其次是流暢的句式。

再次是準(zhǔn)確而靈活的遣詞造句。

課堂練習(xí)

1．完成課后第三題。

2、完成課后第四題。

1.運(yùn)用雙重否定，更能強(qiáng)調(diào)從前線回來的人佩服白求恩的程度，強(qiáng)調(diào)白求恩精神的感人至深。

仿寫：從各地慕名而來的人們看到這里的景色,沒有一個(gè)不贊嘆,沒有一個(gè)不為這美麗的景色所吸引。

2.運(yùn)用排比，增強(qiáng)了語句氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了五點(diǎn)內(nèi)容，使贊頌顯得熱情洋溢，

避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。

仿寫：一個(gè)人權(quán)利有大小，但只要有了這點(diǎn)責(zé)任，就是一個(gè)積極的人，一個(gè)奉獻(xiàn)的人，一個(gè)有內(nèi)涵的人，一個(gè)有修養(yǎng)的人，一個(gè)有利于社會(huì)的人。

課堂總結(jié)

文章概述了白求恩同志來華幫助中國人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)白求恩同志的深切悼念，高度贊揚(yáng)了白求恩同志的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神和對(duì)技術(shù)精益求精的精神，并號(hào)召全黨向白求恩同志學(xué)習(xí)。

分層作業(yè)

1．第二段中用了“白求恩”“白求恩同志"和“白求恩醫(yī)生”三種稱呼，如果改用同一種稱呼好不好？為什么？

2．這段文字批評(píng)了不少人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，與白求恩同志__________形成鮮明對(duì)照；批評(píng)了不少人對(duì)同志對(duì)人民冷冷清清、漠不關(guān)心、麻木不仁的態(tài)度，與白求恩同志_________形成鮮明對(duì)照。

【基礎(chǔ)題必做】

不好。因?yàn)檫@段文字從不同角度介紹了白求恩，所以稱呼自然也要講究變化。

對(duì)工作極端的負(fù)責(zé)任

對(duì)同志對(duì)人民極端的熱忱

分層作業(yè)

3．第二段列舉了幾個(gè)反面事實(shí)進(jìn)行對(duì)比，其作用是()

A．突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，從而有力地闡述和證明了論點(diǎn)。

B．突出了白求恩偉大的國際主義思想，從而有力地闡述和證明了論點(diǎn)。

C．強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，從而有力地闡述和證明了論點(diǎn)。

D．明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力方向，有力地闡述和證明了論點(diǎn)。

【基礎(chǔ)題必做】

A

分層作業(yè)

4、完成課后第五題。

【能力題選做】

示例：白求恩的優(yōu)秀品質(zhì)，毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱；以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精。對(duì)技術(shù)精益求精的精神，對(duì)我觸動(dòng)最大。如果在學(xué)習(xí)中能做到精益求精，我的學(xué)習(xí)成績會(huì)更上一層樓。今后，我一定學(xué)習(xí)白求恩這種精益求精的精神，努力提高學(xué)。

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第四單元

紀(jì)念白求恩

毛澤東

第一課時(shí)

01

學(xué)習(xí)目標(biāo)

內(nèi)容總覽

02

新課導(dǎo)入

03

探究新知

04

課堂練習(xí)

05

課堂總結(jié)

06

分層作業(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.默讀全文，充分積累。

2.默讀全文，整體感知。

新課導(dǎo)入

人的一生如何過得充實(shí)而有意義？每一代人都有自己的回答。但總有一些精神，代代傳承。今天，我們一起來學(xué)習(xí)毛澤東同志的《紀(jì)念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

探究新知

一、走近作者

毛澤東(1893－1976)，偉大的馬克思主義者，

無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家。字潤之，筆

名子任。湖南湘潭人。代表作品有:《沁園春·長沙》

《清平樂·蔣桂戰(zhàn)爭》《采桑子·重陽》《憶秦娥·婁山關(guān)》《七律·長征》《清平樂·六盤山》《沁園春·雪》《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》《水調(diào)歌頭·游泳》《卜算子·詠梅》等。

探究新知

二、了解背景

白求恩，國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、

著名的醫(yī)生。1937年全面抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，他

率領(lǐng)加拿大美國醫(yī)療隊(duì)，于1938年初來中國，

3月底到延安，不久赴晉察冀邊區(qū)，在那里工

作了一年多。在一次為傷員施行急救手術(shù)時(shí)

被細(xì)菌感染，1939年11月12日在河北唐縣逝世。

探究新知

三、自主學(xué)習(xí)。

1.閱讀第四單元導(dǎo)讀內(nèi)容和P78課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

2.默讀課文，掃除字詞障礙，讀通讀暢。

3.再讀課文，完成下面三個(gè)任務(wù)。

▲注意按默讀要領(lǐng)進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫。

探究新知

①思考一下題目的作用。

②勾畫文中關(guān)鍵語句。

③試著完成課后第一題。

探究新知

四、合作探究，分享自主學(xué)習(xí)成果。

1、先互相說說默讀的要領(lǐng)還記得哪些？剛才做得怎樣？

2、互相幫助，訂正字音錯(cuò)誤。

3、分享一下各自圈點(diǎn)勾畫的關(guān)鍵句。

4、互相談?wù)?，各自?duì)課后第一題的思考成果。

探究新知

五、點(diǎn)撥。

1、默讀的要領(lǐng)：

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀。不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。學(xué)會(huì)在閱讀中抓住關(guān)鍵句，了解大意，把握中心。

探究新知

五、點(diǎn)撥。

2、訂正字音

派遣()狹隘()

滿腔熱忱()拈輕怕重()

以身殉職()鄙視()

qiǎn___ài

chén___niān

xùn___bǐ

探究新知

五、點(diǎn)撥。

3、解詞。

派遣：(政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等)派人到某處做某項(xiàng)工作。

狹隘：原意為窄小，不寬闊。常用來比喻心胸、氣量、見識(shí)等不開闊。

純粹：不含雜質(zhì)，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實(shí)。

精益求精：好了還求更好。

錦上添花、精益求精辨析：

“錦上添花"比喻使美好的事物更加美好。

“精益求精”側(cè)重于對(duì)學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等的追求。

探究新知

五、點(diǎn)撥。

4、題目作用。

點(diǎn)名寫作目的和中心。

不僅僅是紀(jì)念白求恩，更重要的是向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他高貴的精神品質(zhì)。

探究新知

五、點(diǎn)撥。

5、分享一下各自圈點(diǎn)勾畫的關(guān)鍵句。

這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都

要學(xué)習(xí)這種精神。【首段中心句】

白求恩同志毫不利己專門利人的精神?！颈径沃行木洹?/p>

白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，……對(duì)技術(shù)精益求精?！颈径沃行木洹?/p>

我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神?！颈径沃行木洹?/p>

探究新知

五、點(diǎn)撥。

課文段落之間的關(guān)系是怎樣的

課文整體是總分總結(jié)構(gòu)，先概述白求恩的事跡，再分別闡述對(duì)他精神品格的理解，最后總結(jié)，號(hào)召大家向白求恩學(xué)習(xí)。國際主義精神是白求恩最突出的特點(diǎn)，所以先說，“毫不利己專門利人的精神"是他國際主義精神的最好體現(xiàn)，因而緊接著講，對(duì)技術(shù)精益求精是具體業(yè)務(wù)的追求，放在后面，體現(xiàn)先政治后業(yè)務(wù)的認(rèn)識(shí)原則。

課堂練習(xí)

1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()

A．派遣（qiǎn)熱忱（chén)拈輕怕重（niān)

B．擔(dān)子（dàn)狹隘（yì)純粹（cuì)

C．殉職（xùn)教訓(xùn)（xùn)延安（yán)

D．殖民（zhí）見異思遷（qiān）鄙?。╞ǐ)

2．下列詞語書寫全對(duì)的一項(xiàng)是（)

A．拈輕怕重醫(yī)療滿腔豪不利己

B．微不足道聯(lián)合極端專門利人

C．麻木不人撤銷麻痹漠不關(guān)心

D．精益求精延安掉念冷冷清清

B

B

課堂練習(xí)

3、完成課后第二題。

對(duì)比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該改正的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述了論點(diǎn)。

對(duì)工作的態(tài)度對(duì)同志人民的態(tài)度對(duì)工作的要求

白求恩

不少的人

極端負(fù)責(zé)任

極端的熱忱

精益求精

不負(fù)責(zé)任，

拈輕怕重，

喜歡自吹

冷冷清清，

漠不關(guān)心，

麻木不仁

鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路，見異思遷

課堂總結(jié)

紀(jì)念白求恩

贊揚(yáng)白求恩的共產(chǎn)主義精神、國際主

義精神

國際主義精神

毫不利己專門利人的精神

對(duì)技術(shù)精益求精的精神

學(xué)習(xí)他毫無

自私自利之

心的精神

分層作業(yè)

1、根據(jù)意思填詞語。

⒈心里充滿真誠和熱情。(___)

⒉態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。(___)

⒊看到別的事物就改變?cè)瓉淼闹饕狻?___)

⒋接受工作時(shí)挑揀輕易的，害怕繁重的。(___)

⒌缺乏政治敏感和政治熱情，對(duì)集體、對(duì)人民的利益不關(guān)心。()

2、背誦課文第4段。

【基礎(chǔ)題必做】

滿腔熱忱

漠不關(guān)心

見異思遷

拈輕怕重

麻木不仁

分層作業(yè)

3、《紀(jì)念白求恩》這篇文章題目中“紀(jì)念”二字揭示了文章的()

A．寫作目的與文章主旨B．文章內(nèi)容與論述重點(diǎn)

C．寫作動(dòng)機(jī)與論述緣由D．表達(dá)方式與論述方式

4、《紀(jì)念白求恩》一文中心論點(diǎn)是()

A．學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

B．學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的國際主義精神。

C.學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。

D．學(xué)習(xí)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。

【基礎(chǔ)題必做】

A

C

分層作業(yè)

5、下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是()

A．他接受工作時(shí)拈輕怕重，把困難推給別人。

B．物理學(xué)家奧本海默是美國家喻戶曉的人物，因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)了戰(zhàn)時(shí)美國的原子彈制造工作。

C．人一旦定下自己的目標(biāo)，就應(yīng)當(dāng)一個(gè)心思地朝著目標(biāo)前進(jìn)，途中不能左顧右盼，見異思遷。

D．富有創(chuàng)造性的人總是處心積慮地汲取知識(shí)，探求新事物，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試，使自己學(xué)識(shí)淵博。

【基礎(chǔ)題必做】

D

分層作業(yè)

6、本文標(biāo)題為“紀(jì)念白求恩”，作者寫作此文的目的僅僅是“紀(jì)念“嗎？

7、本文主要贊揚(yáng)了白求恩的哪幾種精神？

【能力題選做】

國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對(duì)技術(shù)精益求精的精神。

不僅僅是紀(jì)念白求恩，更重要的是向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他高貴的精神品質(zhì)。

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《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

課題紀(jì)念白求恩單元四學(xué)科語文年級(jí)七

教材分析本單元都是關(guān)于人生意義和價(jià)值的作品，透過課文，讓學(xué)生感受文中彰顯的理想光輝和人格力量。默讀是主要學(xué)習(xí)方法，在默讀中領(lǐng)會(huì)作品詮釋的人生意義和價(jià)值，默讀中學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵詞句，把握文意層次，理清思路。這是一篇學(xué)習(xí)議論的典范文章。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.默讀全文，梳理層次與思路。2.默讀全文，品味語言和寫法。

重點(diǎn)理清思路，品味語言。

難點(diǎn)梳理層次，理解寫法。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《紀(jì)念白求恩》這篇文章，今天我們繼續(xù)深入探討他的寫作思路和寫作手法?？磫拘褜W(xué)生對(duì)人生的思考，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

講授新課組織學(xué)生探究新知一、知識(shí)儲(chǔ)備議論文常識(shí)：①議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。②論點(diǎn)包括：分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)。③論據(jù)：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。④論證方法：道理論證、事例論證、對(duì)比論證、比喻論證?！皵ⅰ焙汀白h"是兩種不同的表達(dá)方式。議論文以“議”為主，“敘"是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘"得簡明概括。記敘文以“敘”為主，“議"是揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。本文是議論文，運(yùn)用夾敘夾議的寫法。二、自主學(xué)習(xí)。1.默讀課文，運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫分析層次與思路。2.再讀課文，學(xué)習(xí)運(yùn)用批注品味語言和寫法。▲注意按默讀要領(lǐng)進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫和簡要批注。三、合作探究，分享自主學(xué)習(xí)成果。1.分享各自運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫分析層次與思路成果。2.互相談?wù)勂肺墩Z言和寫法的批注結(jié)果。具體點(diǎn)撥：第一段：“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。先敘后議。先簡敘白求恩事跡，使后面議論有堅(jiān)實(shí)的依據(jù)，增強(qiáng)說理的效果。本段分三層，“一個(gè)外國人……每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。"既是本段論點(diǎn)，也起了承上啟下的過渡作用。前邊概述白求恩事跡是一層，后邊引用列寧觀點(diǎn)，道理論證是一層。第二段可分三層。白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。①【正面提出論點(diǎn)】‖不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打。出了點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。②【反面舉例論證】‖從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。③【側(cè)面評(píng)論，加強(qiáng)說服力?！康诙沃饕\(yùn)用了對(duì)比論證，將白求恩同志與“不少的人”相比較。這樣一比較，一正一反，褒貶分明，批評(píng)中肯。通過對(duì)比，白求恩毫不利己專門利人的高貴品質(zhì)顯得更加突出，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩的現(xiàn)實(shí)意義和迫切性。第三段先敘后議。先簡敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和他醫(yī)術(shù)的高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人"給以批評(píng)教育。第四段先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩精神的重要意義。品味語言。①第二段中兩個(gè)“極端”有什么表達(dá)效果？兩個(gè)“極端"強(qiáng)調(diào)了白求恩對(duì)工作負(fù)責(zé)和對(duì)同志對(duì)人民的熱忱達(dá)到了極點(diǎn)，加深了人們對(duì)白求恩毫不利己專門利人精神的認(rèn)識(shí)，表明了作者對(duì)這種精神的高度贊揚(yáng)。②句中“每一個(gè)”“一定"這兩個(gè)詞有何表達(dá)效果“每一個(gè)”既強(qiáng)調(diào)全體，又表示無一例外的個(gè)體；“一定"