小組工作職責(zé)

1、第 小組工作職責(zé)小組工作職責(zé)1、組長在紀(jì)律、衛(wèi)生方面嚴(yán)格要求組員，上課不允許交頭接耳，下課打掃好小組周圍的衛(wèi)生，副組長配合組長開展工作。2、組長有計劃的組織組員做好早讀前的背誦工作，在時間和內(nèi)容上嚴(yán)格要求組員，不允許書寫作業(yè)等。3、組長上課組織組員配合老師上課，并要求組員做好筆記，討論時組織組員討論，做題時不允許組員抄襲。課下遇到一般問題時由組員或副組長輔導(dǎo)組員，遇到疑難問題組長講解，遇到組長解決不了的問題與其他小組討論解決或求助老師。4、組長關(guān)注組員的心理、情緒變化。5、課余時間組長督促組員獨(dú)立完成作業(yè)，不允許抄襲作業(yè)。組員有疑問組內(nèi)求助解決。6、利用下午自習(xí)組織組員預(yù)習(xí)第二天的課程：語文預(yù)

2、習(xí)：讀課文，識記生字詞，遇到不會的查字典，組內(nèi)必備一本字典。組長、副組長分工檢測要求背誦的課文。數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)：熟記公式，練習(xí)與公式相關(guān)的試題。英語預(yù)習(xí)：記單詞、背短語、讀課文。政治、歷史、地理、生物預(yù)習(xí)：閱讀課文，畫出關(guān)鍵的詞和句子。7、有計劃的組織組員進(jìn)行復(fù)習(xí)。小組工作職責(zé)崗位職責(zé)：1、具有工作責(zé)任心、良好的情緒控制力、溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力；2、能熟練使用各種檢具、量具、檢測儀器，熟悉機(jī)械識圖；3、噴涂成品的品質(zhì)異常處理能力較強(qiáng)；任職要求：1、年齡35歲以下，中?；蛞陨蠈W(xué)歷；2、3年以上五金電子行業(yè)品質(zhì)工作經(jīng)驗(yàn)，1年以上品質(zhì)管理工作經(jīng)驗(yàn)。3、對噴粉搪瓷可靠性測試做驗(yàn)證；4、具有現(xiàn)場協(xié)調(diào)和統(tǒng)

3、籌能力。小組工作職責(zé)作為一名老資格的班主任，例行公事已經(jīng)順手拈來，不再是什么難事了。當(dāng)然老拳順手，老酒順口，走老路，行老套也未嘗不可，但時代在進(jìn)步，班主任也要與時俱進(jìn)。我們學(xué)校實(shí)施班教小組共同管理班級，我作為一名管理成員之一，在班級管理期間，我認(rèn)為一位管理人員身正為范的重要性。初二年級是初中階段的重要年級，如果沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初二班級管理工作是學(xué)校教育工作的關(guān)鍵。本學(xué)期我想采取以下幾個措施：1、增強(qiáng)班級的凝聚力。集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強(qiáng)學(xué)生

4、之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。2、加強(qiáng)班級管理，努力培養(yǎng)真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學(xué)生的實(shí)踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實(shí)踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦

5、、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，老師要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每一次的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些

6、活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評比中都取得了良好的成績。3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是我們工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到自己的價值。4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學(xué)生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。如開展tobehonestandtobecreditable主題班會公開課，深受師生的好評。5.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計