小學數(shù)學作業(yè)設計的幾種方法doc

1、學校數(shù)學作業(yè)設計的幾種方法【中圖分類號】G62.20 【文獻標識碼】A 【文章編號】 2095-3089（2022）20-0-01 學校數(shù)學作業(yè)設計；不應停留在對學問的重復仿照、機 械記憶,而應針對不同的教學內容,打破單一的書面作業(yè)形 式,注意多樣化,調動同學的學習積極性和主動性,凸顯學 生主體,變被動地完成任務為主動探究討論,培育同學的創(chuàng) 新意識與實踐才能,從根本上提高同學的綜合素養(yǎng)；一、童趣性的作業(yè)設計“ 愛好是最好的老師”,新課程標準也指出： “ 從同學熟悉的生活情境與童話世界動身,挑選同學身邊的,感愛好的 事物,以激發(fā)同學學習的愛好與動機 ” 作業(yè)設計時,我 們應設計具有童趣性和靠近性

2、的數(shù)學作業(yè),以激發(fā)同學的學 習愛好,使同學成為一個學習的熱忱者和主動者；例如 .在學習了“ 乘數(shù)是一位數(shù)的乘法” 后,我設計了一 道“ 幫忙小兔找門牌號” 的嬉戲性作業(yè),即：小兔接到小熊 打來的電話,邀請小兔到它家去玩,小熊說,它家的門牌號 是 108 號；可小兔到了小熊居住的小區(qū)一看,傻了,原先這 里的門牌號都是一些乘法算式,你們能幫幫小兔找一小熊家嗎？為了轉變原有運算題枯燥、乏味的現(xiàn)象.可設計一些如“ 找門牌號” 、“ 小猴闖關”、“ 小壁虎找尾巴”、“ 登上寶座”等帶有童趣味的嬉戲性作業(yè),把一道道運算題融合在故事情 節(jié)中；二、分層性作業(yè)設計 同學的差異是客觀存在的,所以我們應敬重同學的個

3、體 差異和不同的學習需求,給每個同學供應摸索、制造、表現(xiàn) 和勝利的機會,針對同學的個體差異設計層次性的作業(yè),為 任何一個同學創(chuàng)設練習、提高、進展的環(huán)境,使每個同學成 為實踐的勝利者；例如,在學習了長方形、正方形的周長和面積后,便可 設計以下的作業(yè)：A.一個長方形的長是6 厘米,寬是4 厘米,這個長方形的面積是多少平方厘米？B 一個長方形的長是6 厘米,比寬長2 厘米,這個長方形的面積是多少平方厘米？C.一個長方形的周長 的面積是多少平方厘米？24 厘米,寬是 4 厘米,這個長方形此作業(yè)題,要求每個同學針對自己把握學問的程度來選 擇,第一個是針對大多數(shù)同學提出的,其次個也是大部分學 生只要經(jīng)過肯

4、定的摸索都能夠完成；而第三個要求是針對學 有余力的同學提出的,使不同層次的同學在達到不同要求中 共同獲得勝利的體驗；三、開放性作業(yè)設計 作業(yè)設計中,我們應以讓同學學會多角度摸索問題、分析問題為目的,以訓練同學的發(fā)散思維.強化同學的創(chuàng)新意識；實踐中老師可設計一些形式新、入口寬、解法活、策略 多的題目；應盡可能地給同學供應自主探究,獨立獵取新知 的機會 .盡可能多地讓同學體驗嘗試勝利、探究與發(fā)覺的快 樂,也可以放手讓同學自己沒計、編寫作業(yè)題,使同學學會 摸索,學會提出問題；例如,我在單元復習時,讓同學整理單元學問網(wǎng)絡,并 依據(jù)整理的內容設計階梯練習,分為三個階梯：一級基此題,可參照樣題編寫：二級變

5、化題;三級開放、實踐題；并建議喜愛自己做的可以自己獨立完成,也可以組成 小組合作完成；老師要帶領同學走出教室,接觸社會,使他們看到生活 之中到處有數(shù)學,數(shù)學是生活中不行缺少的有力工具；老師 在備課時要盡可能地明白同學的生活實際,查找學問的生活 原型,讓同學學習生活中的數(shù)學；例如,學習了統(tǒng)計圖后,可以讓同學自主組成學習調查 小組,開展“ 省道上在本村路口通過車輛的情形分析” 調查 活動；調查小組有的特地數(shù)汽車、卡車、自行車數(shù)量,有的 特地把車輛分類記錄,有的依據(jù)數(shù)據(jù)畫成表格,填上詳細的 數(shù)據(jù),然后依據(jù)收集的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖；最終小組成員一起分析制成環(huán)保情形調查的統(tǒng)計圖,排列出污染 程度

6、,提出合理化建議,從中發(fā)覺汽車的行駛對本市道路、空氣污染情形以及改進的進展情形,并且寫出分析報告給市 公交公司或市環(huán)保局；這樣可以培育同學的動手才能,提高 同學的分析才能；四、實踐性作業(yè)設計 我們提倡數(shù)學作業(yè)設計的實踐性,在體驗中學習學問 .在實踐中運用學問、盤活學問,通過實踐使之于學習、再探 索、再提高；這不失之為一種好的練習方法；例如,在學習了千克和克的熟悉后可以布置讓同學 調查物品的重量：一袋洗衣粉、一個雞蛋、一袋大米、一臺 電視機 學習了數(shù)的組成讓同學探究商場里的商品為 什么都包裝成一包一包、一盒一盒和一箱箱的緣由；學習了熟悉鐘表以后可以讓同學在星期日記錄整點時的活動 ; 學習統(tǒng)計后,讓同學統(tǒng)計一下城市居發(fā)使用垃圾袋的情