祖國啊我親愛祖國學(xué)教案

1、祖國啊,我親愛的祖國學(xué)教課設(shè)計“以自學(xué)為主的講堂教課模式”學(xué)教課設(shè)計課題祖國啊,我親愛的祖國講課時間講課時:1自學(xué)課:1教課目的理解、累積“枯瘠、疲倦、嶄新、迷茫、緋紅、噴薄”等詞語。認識舒婷的濤在委宛波折中表達心聲的特色。感情朗讀并背誦全詩。能力目標理解詩中的藝術(shù)形象，領(lǐng)悟詩歌包含的深邃感情，培育學(xué)生解讀詩歌的能力。品嘗詩歌富裕表現(xiàn)力的語言。掌握詩歌的感情歷程，培育優(yōu)秀的審美情味。德育目標培育學(xué)生熱愛祖國、獻身祖國的精神。學(xué)習(xí)重難點朗讀，理解詩歌中新奇的意象所表現(xiàn)出的凝重的感情。教課難點研究詩中抒懷主人公“我”的詳細內(nèi)涵，正確掌握詩歌中抒懷主人公的感情歷程。教課過程設(shè)計教案按注音寫漢字：枯瘠

2、駁船蝸行胚芽迷茫隧洞緋紅淤灘纖繩釋義：疲倦：特別疲備。嶄新：嶄新。迷茫：因為分辨不清而感覺不知怎么辦。緋紅：鮮紅。噴薄：形容水或太陽涌起、上漲的樣子。二.學(xué)生聽讀課文錄音，推測詩歌內(nèi)在旋律。教師提示：這首詩先抑后揚，表現(xiàn)出一種由舒緩到急促、由低落到高亢的語言節(jié)奏。節(jié)，長句式，多節(jié)拍，每兩行表現(xiàn)一個意象，憂如是一首以低音遲緩升起的樂曲，給人一種深重感。這類詩句的音韻成效與詩人對貧窮祖國的憂患意識十分相像。第二節(jié)，詩句簡潔急促，把憂國的情緒增強為深深的悲愴。第三節(jié)，詩句拉長，節(jié)拍增加。這類起伏變化，造成全詩節(jié)奏頻頻盤旋，抑揚頓挫，為第四節(jié)把全詩推向頂峰創(chuàng)建了條件。第四節(jié)，節(jié)奏更快，并且排比的運用，

3、增強了語言的力度。這就把全詩的感情推向高亢、激動的頂峰。我是你嶄新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里擺脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線；/紅的拂曉正在噴薄；祖國啊!我是你十億分之一，是你九百六十萬平方的總和；你以遍體鱗傷的乳房飼養(yǎng)了迷茫的我、沉思的我、沸騰的我；那就從我的血肉之軀上去獲得你的豐饒、你的榮光、你的自由；祖國啊我親愛的祖國!練習(xí):請學(xué)生發(fā)揮想象，模仿課文，在下邊這些詩句后增添一句詩，使它們盡可能與原詩和睦一致。我是于癟的稻穗，_我是失修的路基_我是你掛著眼淚的笑渦，_我是你雪被下古蓮的胚芽，_我是新刷出的雪白的起跑線，_我的成功之處：.激趣:同學(xué)們，

4、愛國是個古老的主題，從詩經(jīng)發(fā)軔，楚辭登程，在中國歷史上浮現(xiàn)出了以屈原為代表的眾多的愛國詩人，他們在詩中抒發(fā)的愛國之情老是和憂愁國家的命運相聯(lián)系的。經(jīng)歷了“文革”大難之苦的模糊詩人舒婷，以其深重的歷史積淀，將個體的“我”匯注于祖國的大形象，抒發(fā)了富裕時代特色的一代人的嚴重思慮、深刻反思和堅強追求。今日，我們就一起走進這與傳一致脈相承的祖國啊，我親愛的祖國，去領(lǐng)會詩中激烈的愛國之情和歷史責(zé)任感。二.自學(xué)顯現(xiàn):1.學(xué)生自由朗讀，領(lǐng)會詩句節(jié)拍、重音。三.議論溝通:學(xué)生有感情朗讀全詩，思慮：經(jīng)歷了“文革”大難之苦的詩人，在這首詩中抒發(fā)了對祖國如何的感情?這類感情又是經(jīng)過哪些事物來表現(xiàn)的?詩人經(jīng)過一些詳細

5、事物來表現(xiàn)這類感情，如“老水車”“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”等，象征著祖國飽經(jīng)風(fēng)雨而依舊擁有堅強活力的特色。詩人創(chuàng)建了“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“枯瘠的稻穗”失修的路基”“淤灘上的駁船”等意象。這些意象象征了祖國落伍的經(jīng)濟、落伍的文化和多年承受的磨難，同時也顯現(xiàn)了在災(zāi)害中困難掙扎，遲緩前行的祖國的形象。認識寫作時代背景教師指引學(xué)生歸納歸納各詩節(jié)的粗心。節(jié)：回溯祖國數(shù)百年的貧窮、落伍的歷史。第二節(jié)：寫人民的難過和希望。第三節(jié)：描述處于歷史轉(zhuǎn)折時期的祖國形象。第四節(jié)：重申“我”與祖國不行切割的關(guān)系.研讀，研究品嘗教師配樂范讀，學(xué)生合作研究：每節(jié)詩末的“祖國啊”所抒發(fā)的感情能否同樣，從中可以

6、看出詩人的感情有何變化為什么有這樣的變化?這首詩是以人稱寫的。詩中的“我”僅指作者一個人嗎?“我”與祖國是一種什么關(guān)系?舒婷的詩常常在波折委宛的抒懷中表達誠摯的心聲。這首詩的哪些地方表現(xiàn)了這一特色?四句“祖國啊”所抒的感情其實不一。句抒了人以言狀的悲痛之情；第二句含著人的若干難過和若干希望；第三句是人祖國母的壯誓詞；第四句是人將來美好祖國感覺非常驕傲克制不住的深情呼。可，人的感情由低落息逐向亢烈。種化是史展在人心靈中折射的必定?！拔母铩贝箅y之苦造就了舒婷一代人富裕代特色的迷茫、疑惑、疑、失意的情，也使他通心靈的折光抒峻的思慮、深刻的反思和的追求。舒婷的把個人的悲喜同民族和國家的命運合起來把的感

7、知同理想的追求合起來，表出烈的國主精神、患意和史使命感。祖國啊，我的祖國以人稱寫成，以“我”向“你”的，表達了抒懷主人公烈的國之情和史任感。中，“我是你”或“我是”句式頻頻出，“我”和祖國一起走困苦、一起雨桑，“我”和祖國存亡相依、血肉相。個“我”代表著與共和國有著共同命運的一代人，一代人面新的史機會，他將擔(dān)當起振中的史任?！拔摇钡男蜗螅侨墼谧鎳拇笮蜗罄锏?。的和第二，寫祖國的去。人寫的是和苦，感情中卻始流著祖國的、迷戀和。五.講堂總結(jié)同學(xué)們，從十年大難中生活過來。有著太多崎嶇經(jīng)歷的詩人舒婷更能領(lǐng)會出祖國命運與個人命運不行切割的密切關(guān)系，面對凝集著災(zāi)害和獲取重生的祖國，自然地產(chǎn)生出一種為個人不幸虧傷心、為祖國不幸虧憂愁，