小學：一匹出色的馬

1、教學設計單元第二單元課題一匹出色的馬課時2教材 分析本文情節(jié)簡單，文字鮮活，是一篇及其具有教育意義的文章。課文講的是一 個春天的黃昏，爸爸、媽媽、妹妹和我一家人一起去郊外散步，“我們” 一 邊看，一邊走，欣賞著郊外的美麗景色，當“我們”往回走的時候妹妹走不 動了，求媽媽抱，媽媽說她很累，妹妹又求爸爸抱，爸爸拾起一根又長又細 的枝條給了妹妹，告訴她這是一匹出色的馬，讓她騎著“馬”回家，妹妹跨 上“馬”，很快跑回了家。文章告訴我們：只要心中有目標、有動力，堅持 到底，就一定會成功。學生 分析這篇文章情節(jié)簡單，貼近學生的生活。教學時，教師要聯(lián)系實際，引導孩子 不要總是想著依賴別人，要鍛煉自己的意志力

2、，要自己去克服一些困難。學習 目標.通過加一加、減一減、拆一拆的方法會讀郊、泛、波、紋、蔥、軟、毯、 異、戀、舍等15個字，通過結構歸類法掌握匹、妹、波、紋、像、景等9 個字的書寫，積累新詞。.指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文章告訴我們的道理：只 要心中有目標、有動力，堅持到底，就一定會成功。.讀描寫的句子,邊讀邊想象所描寫的畫面。學習 重、難點.學會本課的生字。.指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。.理解妹妹為什么將枝條當馬后就忘記了疲勞,在朗讀的基礎上，體會文章 的內(nèi)涵。關鍵性 問題讀句子，體會妹妹的變化，再說說妹妹為什么會有這樣的變化？教學 準備PPT課件學習 方法合作

3、學習法第1課時板塊一：激趣導入，弄清課題師：同學們，你們看到或想象中的馬是什么樣子的？ 生:高大,會跑。生:長著四條腿。生:騎上它,還要有馬鞍。師:大家了解得真多。今天,老師要給大家介紹一匹出色的馬（板書:一匹 出色的馬）。大家齊讀課文題目,請大家看看,題目中哪個詞最重要,它表示什 么意思。請同學們在課本上用筆標記下來。生:什么叫出色？教 學 過 程板塊二：初讀課文，整體感知師：出色的意思就是非常好。一根柳枝當作馬，怎么會是非常好的馬呢？ 請同學們和老師一起，來學習第7課一一一匹出色的馬。教 學 過 程板塊二：初讀課文，整體感知,配樂誦讀。.學生邊聽邊畫出自己不懂的地方。3.檢查自學情況：小老

4、師領讀生字小組開火車讀認讀生字詞語。jiao wai郊外qi kua騎跨bo wen 波紋 jiao wai郊外qi kua騎跨bo wen 波紋 yi zhu 一株（4）學生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。在句子中檢查認字：微風吹過，泛起層層波紋。路的一邊是田野,蔥蔥綠綠的,非?？蓯?像一片柔軟的綠毯。他松開我的手,從路旁一株柳樹下,拾起一根又長又細的枝條。妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地再向前去。理解詞語。郊外:郊外是指野外,市區(qū)之外的地方。蔥蔥綠綠:指植物（本課指田野禾苗）顏色碧綠。異常:非常。戀戀不舍:心里十分留戀,舍不得離開。（6）全班交流,說說自己是用什么方法把生字記住的。加

5、一加:文+ Z=紋皮+ 7二波減一減：四- I二匹 球-王二求拆一拆：日+京二景 仆象二像用比擬形近字的方法來識字：象（大象）波（波紋）紋（紋路）舍（戀戀不舍）求（要求）像（好像）皮（樹皮）文（語文）舌（舌頭）球（籃球）同桌互相檢查,讀全對的給他畫上一顆小紅星。分角色朗讀課文,正音。朗讀指導：分角色朗讀本文,角色有爸爸、媽媽、妹妹，還有文章表達者。朗讀時,文章表達者讀的語速要適中,在朗讀景色描寫時,要讀出可愛的語氣來。妹妹 喊累時求大家抱時,讀出可憐又可愛的語氣來。在文中，爸爸是最會激勵孩子 的人,他的話里充滿了期待和鼓勵,在讀的時候,也要把它讀出來。板塊三：寫字指導.觀察我會寫的字,說發(fā)現(xiàn)。

6、.范寫以下幾個字：匹：半包圍結構,共有四畫，筆順是:一 丁兀匹。求:獨體字，它的筆順是:一十寸才力求求，共有七畫，最后一筆是點。像:筆畫數(shù)比擬多,第八筆是撇,在寫的時候不要寫成一豎,接著再寫一 撇。.學生皆習，教師巡視指導。(播放古箏曲).展示交流。第2課時板塊一：溫習舊課，導入新課.有感情地朗讀課文。(點名讀，老師點評).想一想,為什么一根柳條,能讓妹妹高興地騎著它回家？生試著回答。生:妹妹當時很高興。生:騎“馬”比空手走路更有趣。生:妹妹騎“馬”忘記了疲勞,雖然都是走路，但這種方法好。師：同學們的發(fā)言很好,大家已經(jīng)對課文的內(nèi)容有所了解了，下面,我們 再深入地理解課文的內(nèi)容。板塊二：學習新課

7、，理解課文L學習課文的第1自然段。(1)大家齊讀第1自然段。(2)故事發(fā)生的時間是什么時候？生:一個春天的黃昏。(3)故事發(fā)生的地點是哪里？生:郊外的小河邊。(4)當時有哪些人？生:爸爸、媽媽、“我”和妹妹。(5)請你讀一讀描寫河水的句子,并說一說你仿佛看到了什么樣的畫面。句子:河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。生:河水的顏色綠綠的,微風從水面上吹過,水面上蕩漾起一層層波紋， 多么美麗的一幅河水圖?。?6)從哪個字中可以看出“我”和妹妹當時心里很高興？生:笑。師:一個“笑”字，表現(xiàn)出當“我”和妹妹看到垂柳拂過媽媽和爸爸的頭 發(fā)時，心里很高興。.大家用上面的方法，學習第2、3自然段。(1)

8、看看你大腦中會想象出什么樣的畫面。生:春天的田野,蔥蔥綠綠的,長得非常旺盛,如果踏上去,一定很柔軟， 就像是給大地鋪上了綠色的毛毯。(2)從哪里可以知道妹妹走得累的原因？生:路已經(jīng)走了不少。(3)春天的郊外景色怎么樣？“我們”當時愿意離開嗎?你是從哪兒知道的？生:景色異常美麗。不愿意。戀戀不舍。.讀第4,自然段，回答下列問題。(1)當我們往回走時,妹妹提出了什么要求？生:很累，走不動,要求媽媽抱。(2)媽媽是怎么回答的?請將這個句子讀一遍。生:不行啊,我也很累,抱不動你你。(3)媽媽沒有容許妹妹,妹妹是怎么做的？生:她去求爸爸。(4)爸爸是怎樣幫助妹妹的?請說出表示爸爸動作的詞語。生:爸爸從路

9、旁拾起一根又長又細的枝條，把它遞給妹妹,說:“這是一匹 出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。 21世紀教育網(wǎng)版權所有表示爸爸動作的詞:松開、拾起、遞給、說。(5)妹妹騎“馬” 了嗎?說說妹妹是怎么做的。生:跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去，騎著它回家了。這“馬”指的是什么？為什么說它是“一匹出色的馬”？生：“馬”指的是爸爸給妹妹當馬騎的柳條。因為妹妹把它當成了一匹 真正的馬，忘記了疲勞，“騎”著它回家了，所以說“這是一匹出色的馬”。 板塊三：總結全文，深入理解師：同學們，爸爸用一根枝條就讓累著的妹妹忘記了疲勞，自己高興地回 家了，在生活中，你遇到過類似的事情嗎?21世紀*教育網(wǎng)生:有一天我去公園走累了，爸爸用一根棍子，讓我當自行車騎,我真的 將它騎回家了。師