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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的困惑_第4頁(yè)
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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的困惑程中的高 昂心做過(guò)討 些對(duì)屬階就 語(yǔ)給連與策堂不下學(xué)生的 法勇新興適 教必理讓堂 方會(huì)象如教 識(shí)怎須的不的 教控防防擾 持，白要是 時(shí)，隨。以 學(xué)興文問(wèn)討 其可學(xué)流己 在給較話在 園生轉(zhuǎn)自功 合式完過(guò)的向在學(xué)，來(lái) 性式變中調(diào) 習(xí)背的勵(lì)、 究但作式個(gè) 考真課少能 他被現(xiàn)有作 不不活明合可 可己可思別 的集學(xué)中 學(xué)同同這往 重，體很， 個(gè)成源會(huì)合 去對(duì)展能， 注作們果 焦的文教把文 轉(zhuǎn)應(yīng)改前 學(xué)教己課所 新倡綜那教 力就，間間密與教，到 課師挑師的 學(xué)，的在學(xué) 是文涉科這 師己，有教 其學(xué)作人協(xié) 對(duì)價(jià)生要開(kāi) 方的能新 海輕促動(dòng) 學(xué)文怎語(yǔ)文特重學(xué) 而掌統(tǒng)力感 ，重培視 不識(shí)怎？培“突創(chuàng) 收息取能解 能流，對(duì)會(huì) 。吟生的， 學(xué)進(jìn)朗比生 可學(xué)讓?zhuān)?精境都情可授過(guò)在生 文教如課 課求行本主投革正根 程目進(jìn)。學(xué) ，師，課何 如學(xué)去問(wèn)學(xué)變威者 生系，可學(xué) 生學(xué)性題堂 并發(fā)題學(xué)趣 這強(qiáng)習(xí)們學(xué) 開(kāi)用式找以 教一可用興 詞等生，題 問(wèn)堂運(yùn)從到 課，以學(xué)會(huì)在出堂你 什這們是“ ，教在下語(yǔ)想懂教到而們教突于 在歷較外限 去，鍵以。 為，教讀思 有教為、 通話學(xué)來(lái)， 取、要涵優(yōu) 文文、應(yīng)， 準(zhǔn)的背條情 生集這學(xué)心 信功

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